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发个微信去地府-第389部分
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理对象的”人”看作是”经济人”，利益驱动是该学派用以提高效率的主要法宝。现代最著名的泰勒制工厂莫过于富士康了。从报道中大家也可以猜想到这种高压环境对工人心理的影响。
而如果把东亚教育制度和泰勒制工厂来对比的话，我们会发现几乎是一一对应的关系，制定很高的学习量和需要考核的大量知识diǎn、选择成绩好的学生组成重diǎn学校、全国统一的考核标准、大量考试形成的刺激性奖惩、还有学校内部的各种打鸡血活动。学校目标也是要发挥学生的潜能，每一分钟都要致力于得到最好的成绩。
所以批评这种教育体系的人经常说，孩子好像是流水在线的工业制品，或者说，学生是老师的童工，他们的成绩就成为老师的绩效，所以师生的利益关系经常不是一致的，是相反的。这并不是简单的激愤之词，而是有一定的内在逻辑。
当然，因为东亚国家的勤劳传统，孩子们这么辛苦，如果确有效果，也不是不能接受。但问题就在于这个有效性上。
这种教育上的泰勒制，本质上是把学生当成体力工作者来对待。对于体力工作者，因为他们的工作状态是可见的，所以工厂管理比较容易，对他们的要求是”把事情做对”，而不是”做对的事情”。
而现代学生呢，我觉得更像德鲁克所定义的”知识工作者”（知识工作者不生产有形的东西，而是生产知识、创意和信息，谁也看不出他们到底在想些什么），而且从培养目的上也是要大多成为知识工作者。学生时代的真正成果，不是他们交上去的作业和考卷，而是他们所真正学习到和思考的内容。这些在技术上是无法进行严密的督导的。
所以要成为好学生，不是像体力劳动者一样忠实地完成老师的作业，而是要像知识工作者一样，具有有效性，也就是”做好该做的事情”。好学生一定得做到：要自我决定学习的侧重，衡量自己知识的掌握度，管理自己的学习时间。这就需要具有极大的主动性和自由度。
所以，悲剧的是，由于东亚教育体制的工业时代基因，他们是用训练体力劳动者的做法，来培养他们心目中未来的学者和企业家，这不免就南辕北辙了。
四、东亚教育急需改革，却越发走向僵硬
东亚教育体制长期以来是利多于弊的。在工业化时期，可以为新建立的工业短期造就大量可堪一用的工人和初级工程师。所以东亚各国在二十世纪的飞速发展，这种教育体制有很大贡献。但是随着技术和经济的演变，这种体制就变得越发不合时宜。
这一diǎn可以模拟成苏联时期的重工业。在这种体制下，采煤业是为了冶钢，冶钢是为了机械业，而机械业又是致力于生产采掘和冶炼机器，这样形成了内部的自我循环，而无视市场和竞争的实际需要。这种重工业在苏联的工业化时期，确实制造了大量本来缺少的工业制品，很有用处。但是到了某个发展阶段，其缺乏效率和国际竞争力的弱diǎn就暴露出来了。到如今，苏联这个曾经的第二工业强国，他的汽车工业、机械工业还有什么价值呢？同样，东亚教育体制曾经批量培养出的大量标准化人才，不是也将会在新时代里变得越来越没有价值么？
更有甚者，为了脱离这种体制，很多东亚家庭送了孩子去欧美留学，可是除非他们留在国外，如果回国就业，海归们还是要以他们毕业的各种学校为求职砝码，这就又陷入了比较学校名气的漩涡。就好像中世纪时印度很多低阶种姓为了摆脱种姓制度的压迫，皈依了外来的******教，但是在无所不在的种姓思想下，******也被视为一种种姓，同样还是陷入这个等级体系之中。所以托福、sa这些美国考试制度，在东亚也无形中被融合到富有东方风情的应试主义和学历主义的体系里。
这种体制由于造就了多个既得利益阶层，所以很难撼动，甚至会像上面说的苏联重工业综合体或印度种姓制度一样，”病得至死方休”。苏联时期的重工业不停地制造对社会无益的武器，形成一个利益相关势力，浪费了大量社会资源，直到整个国家体制崩溃。而印度种姓制度，从佛陀时代就饱受批评，却一直祸害了印度几千年，直到今天还是印度前进道路上的巨大障碍，就是因为背后有大量的高种姓的既得利益者。
东亚的教育体制呢，一方面，养活了庞大的低效率又思想陈旧的各类公私教育机构（这一diǎn类似苏联工业集团），另一方面，通过对学历的看重，占据社会中高阶层的，多半都是最适应这个体制者，而这个阶层又通过在应试教育上的更多支出，保证自己的下一代在这个考试体系中也能脱颖而出，从而把自己在社会地位上的优势又传给了下一代（这一diǎn又有diǎn像种姓制度）。
这个急需改革的体制，就这样在各个社会集团的共谋下愈发僵硬了。
VIP卷 第七百二十二章 一千零八将
（新书遇到一些问题，在修改中。）
梁山108将聚义后，众好汉座次排定，待遇按月发放，日子过得倒也安稳舒心。
一日宋江的妈妈找到宋江说，你哥哥宋清在家闲的慌，你是山寨的一把手，好赖给你哥哥找个事做。宋江面露难色，旁边的吴用说哥哥这有什么难的。军械库刚好少个保管员，宋江说这个。吴用不待宋江把话说完，接着说就这么定了，明天宋清哥哥来上班就是了，薪水为步军头领待遇。
那宋清到任后，只是看管枪械，清闲自在待遇又高，天长日久，众头领不免生出不平之意，特别是李逵嘴无遮挡，醉酒之后常常发牢骚，质疑宋清的步兵头领待遇！
话说潘金莲看到武大整天在外忙碌，一天到晚早出晚归，也挣不了几个钱，心想既然宋清能谋个好差事，何不找找在梁山主管后勤的武松，也给武大找个活干。武松得知后心想，既然宋清能干得军械库保管员，武大哥哥不能做火房的炊事员吗？于是便向宋江请示，宋江说这事随后再议吧，再说山寨也不缺人手。武松沉下脸来，说山寨火房里缺少一名炊事员，武大又烧的一手好炊饼，再说宋清哥哥也。宋江的脸由红变黑，无奈地只有答应了。于是武大到了山寨作一名炊事员，专职为大伙作炊饼，薪水也按步兵头领待遇发放。
时间不长，此事迅速传遍整个梁山泊。众头领纷纷找到宋江，有为内弟找活干的，有为妻姐找工作的。鲁智深本没有亲属，但原来在相国寺看菜园时认得的几个地疲无赖不知从那里得到消息，常来烦扰智深，无奈只有找到宋江，也为他们几个谋了闲差。吴用更是提出了让他70岁的老丈人到山寨看门，待遇嘛按副步兵头领标准。宋江本来不想答应，可想想宋清的事，便咬咬牙点了点头。于是3年之内，众头领均安排亲属在山寨上班。
3年后的梁山财政收入没有增加，工职人员却迅速增加到800余人，吃财政饭远远不至108将了，财政危机日渐严重，且新增人员大都素质低下，遇有宋军来剿，不但不能参战，反而成了累赘。宋江深为忧虑，召开会议讨论此事，众头领都认为这样下去必将危害到梁山的前程，以精减人员为目的的改革势在必行，决定成立以宋江为组长，吴用等为副组长的机构改革领导小组，用二个月的时间進行改革，目标最少精减人员百分之二十以上。
可究竟怎么个减法呢，众头领争议不休，让谁的亲属下岗都不合适，最后宋江拍板定案考试，只有考试最公平，众头领都表示同意。吴用心想自己的老丈人老眼昏花，考试如何是年轻人的对手，就提出要以年龄加分，一岁加一分。武松心想哥哥武大从小不识字，如何过得了关，但武大在烧饼大赛中夺得过金奖，于是提出每个荣誉证书加5分。接着其它头领也都提出了有利自己亲属的考试加分条件，众头领碍于面子，谁也不好反驳别人，都表示同意。
会议结束后，主管人事工作的杨志到家屁股还没坐稳，史進就打来电话，说小姨子年龄小文化浅，没有其它得分优势，请千万帮忙给改一下人事档案，多加几岁，并说呆会他小姨子将登门拜访。还没等杨志说什么，史進就挂了电话。不一会就听甜美的女声叫门，杨志说什么也不开，那人从门缝塞進一张卡来，杨志一看是梁山超市购物券。杨志暗想这不是受贿吗？拿人家的手短啊，这可怎么办？正在苦恼间，又有人叫门，杨志一听是好友林冲的声音，忙开门相迎。杨志和林冲交情非浅，便把刚才史進小姨子的事和盘托出，请林冲帮忙出个主意。
林冲听后哈哈大笑，说杨志贤弟真是不开窍，都什么年月了，还学包青天呢，这是人家送上门的礼品，收下吧，你没张嘴要，这在梁山都已经是好官了！
杨志一阵沉默。林冲说贤弟不是外人，哥哥我就直说了，我也是想让你给内弟改改档案，增加几年工龄。杨志心想档案可不是乱改的，可林冲与我多年的老朋友，也轻易不开口这如何是好啊？林冲看出了杨志的心思，说贤弟啊，趁我在山寨任办公室主任，也给小红弄几个荣誉证书，让她也加点分。别傻了听哥哥这句话吧，你以为别的头领都像你啊，告诉你吧！现在没有找我要荣誉证书的只剩你一个了。
小红是杨志在青楼认识的小情人，人长得年轻漂亮，没多少文化，前几年杨志通过关系把她调到山寨招待所任部门经理，这次机构改革杨志正为她的事发愁呢。林冲的话正点在了杨志的命门上。看到杨志的表情，林冲知道这事办的**不离十了，于是撂下一个红信封，说哥哥的事被有劳贤弟了，起身告辞了。
林冲走后，杨志四处打听，得知林冲所言不虚，梁山现在乱成一团，到处都是找理由加分的，连山角下的小文印店生意也出奇的好，一天之内就能卖出荣誉证书上百本之多。杨志长叹一声罢罢罢，举世皆浊岂能独清，举世皆醉岂能独醒，于是凡有求必应制造假档案不提。
经过几个月的准备，梁山机构改革考试终于开始了，众考生入场后，各显其能，有抄小纸条的，有大胆照书抄的，更有甚者满场飞到处抄的。监考的霹雳火秦明想加以制止，鲁智深手下的那几个地痞无赖，瞪大双眼说，哥哥非把兄弟的饭碗砸了吗，兄弟没饭吃到哥哥家吃啊！秦明心想，这些人是智深哥哥介绍来的，真把他们惹毛了，智深面子上不好看，干脆不得罪这人算了，压压霹雳火睁只眼闭只眼吧。
一个月后，机构改革领导小组公布了考试成绩，排在后200名的解除公职，自谋职业。宋江、吴用、杨志等梁山实权派人物的亲属全部留用，而智深认识的那些无赖、武大、及李逵的好友李鬼被告知要卷铺盖走人。消息一出，梁山顿时炸了锅，李逵抓起大板斧，嚷嚷着要砍了聚义厅前的大旗。智深则收拾行装要重上二龙山，彻底离开梁山这伤心地。武松更是过激，当面质疑宋江这次考试的公正性，非要武大和宋清再考试一次不可，否则，扬言谁都别想安生。其它的好汉也不依不饶，在聚义厅吵个不停，梁山好汉大有一拍即散之势。
后果之严重让宋江也没有料到，忙找到吴用商量对�
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