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　　还罩个袍子。
　　那诗是这样形容庄姜的：
　　“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首娥眉。巧笑倩兮，美目盼兮。”
　　翻成白话是：
　　“手像小草芽般柔嫩，
　　皮肤像油脂般滑腻，
　　脖子像木虫般白晰，
　　牙齿像瓠瓜子般整齐，
　　宽宽像蝉似的额头，弯弯眉毛如蛾子的触须，
　　笑起来两个酒窝多漂亮，
　　黑白分明大眼睛，左右顾盼真美丽！”
　　如果你觉得不好背，只要这么想：
　　写诗的男孩，先低着头，不敢盯着女生，只敢看她的手。
　　然后，他的眼睛偷偷往上移动，看到手臂的皮肤。再往上，看到女生的脖子。
　　再往上，看到整齐的牙齿。
　　终于壮起胆，看女孩的额头和眉眼。
　　这首诗写得多精彩啊！精彩在他描写的次序，由手往上，渐渐到重点，再用生动的一颦一笑、左右顾盼，在最后面压轴。
　　只要你也变成那羞怯的男生，也这么想象一遍，不是就能把整段诗背起来了吗？
　　于是“背死书”变成“活读书”，你因此更能深入欣赏那文学作品，使书中的人物和情节变成真的，跳进你的生活。
　　读书要这样，才记得牢，也才能成为一种享受哇！






　

　


牵带法：你家的馒头


　　无论中英文，在我们记忆中都可以是“图像”。
　　那个图像可能是由好几个中文字组合起来的，像是“浩浩荡荡”。也可能是一大段，像
　　是《岳阳楼记》中的“衔远山、吞长江、浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千……”
　　有时候我们为了在脑海里搜寻记忆，会用一整页去想，想：“我记得在课本上的左边那页，
　　……靠上面……”想到这儿，甚至会闭起眼睛去揣摩记忆中的影像。
　　既然我们想一个东西时，可能连带地想起上上下下的；或是利用上下文，帮助记起中间的，我们何不在记忆时故意拉大范围？
　　举几个例子，如果我说“阿尔”，你可能怔住，不知“阿尔”是什么。
　　但是当我说“阿尔及”。
　　你就可能跟着讲“阿尔及利亚”。
　　当我改说“阿尔巴”的时候。
　　你又很自然地跟着讲“阿尔巴尼亚”。
　　如果我再换一个，说“布宜”。
　　你可能问“不宜怎么样？不宜做，还是不宜说？”
　　但是当我加长，成为“布宜诺斯”。
　　你自然跟上：“布宜诺斯艾利斯”。
　　为什么你能说出整个名字？
　　很简单，因为你是那么记的、那么背的。
　　可不是吗？有时候我们背的名字，可以多达十个字，背的证件号码可以长达十五位数以上。
　　但是只要背习惯了，就变得很当然。甚至可以说，有些东西我们根本没背，只是听惯了，像是“巴布亚新几内亚”，只要人家提到“巴布亚”，你自然会想起“新几内亚”。
　　好！现在到我讨论的重点了——
　　我问你，刚才说的阿尔巴尼亚的首都是哪里？
　　你能立刻想到“地拉那”吗？
　　糟了！你可能想不起来了。
　　奇怪不奇怪？你可以把十个字的名字说得很溜，却想不起阿尔巴尼亚的首都是“地拉那”，　也可能说不出“阿根廷的首都是布宜诺斯艾利斯”。
　　为什么？
　　因为如同前一章说的，它们都是“非陈述性”的东西。你可能知道“地拉那”，也知道“阿尔巴尼亚”，只是没办法把它们拉在一块儿。甚至考试时把别国的首都，“拉”到阿尔巴尼亚去了。
　　我在学生时代跟你一样，也背不起来。
　　但是我用了个方法——
　　既然我可以一次记住“巴布亚新几内亚”七个字，我何不把各国的“国名和首都名”串成一个字，说不定还能加上些“陈述性”的想象，不是自然就会“溜”了吗？
　　譬如阿尔巴尼亚，首都是“地拉那”，我干脆把它们合成一个字——
　　“阿尔巴尼亚地拉那”。
　　我只当那是一个国家的长长的名字，以后提到阿尔巴尼亚，我还会想不起“地拉那”吗？
　　还有，遇到长的国名，我还可以简化——
　　像是保加利亚的首都是“索非亚”。
　　我干脆背“保索非亚”，再用“保证你得到的非你所要的”成为“保所非要”。
　　又像是罗马尼亚的首都是“布加勒斯特”。我总背不起来。
　　现在我换个方法，背“罗布加勒斯特”，再想成“罗不加勒死他”。
　　至于匈牙利的首都是“布达佩斯”，尼泊尔的首都是“加德满都”，我老背不起来，干脆改成“匈不打会死”和“你家的馒头”。
　　没错！我的记忆力是不如人。
　　但我可以找到自己的方法，而且用这方法，牢记“保所非要”、“罗不加勒死他”、“匈不
　　打会死”、“你家的馒头”。到今天，都不忘。