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彼得原理-第20部分
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“彼德原理”分析了男人阶级膨胀和无力胜任之间的因果关系。男人不是不能拥有无能
的权利，同理，我们也不能否认女人有成为“彼德原理”受害人的权利。
肤色不应该变成妨碍人们享有平等权利的阻力。
——保尔森（P。Paulsen）
两性机会均等的结果，可能会使女人和男人一样无能。如果妇女解放运动者愿意接受所
有工作，她们便能将男人从清一色由男性从事的工作陷饼中拯救出来，例如：煤矿工、地铁
建筑工、装货员、重量级拳击手、下水道工人以及军人。这表示，有更多的凡夫俗女会升到
她们无法胜任的高级职务，而且会严重危害世界安全和平。
如果妇女解放运动者希望当上银行总裁、政治——工业复合体系中的高级主管、海军司
令、陆军上将和飞行指挥官，她们一定会为人类文明带来莫大损失。
美国是唯一女人力争平等的母系社会。
——罗思（A。Roth）
解放之后的女性，需要和男性平等争夺升上无法胜任职务的机会，并为单调无趣的工作
展开男女争霸战吗？或者，她应该接受“彼德处方”，在迈向更美好生活的运动中做一名领
袖？她是否应该期许自己成为一名扬弃阶级斗争的女强人，为提高生活品质的革新运动指示
新方向，并造就一片更干净、更和平、更美丽的人间净土？
男人的世界已经充满了问题，更糟的是，女人拼命走出自己的世界，试图解决男人的问
题。
——詹韦（E。Janeway）
注释
①仙女可能是从“牙齿精灵”（Tooth Fairy）升上来的。
这是一个尊重会思考的机器，而怀疑企图思考的人的时代
——琼斯（H。Muiiford Jones）
刚写完《彼德原理》的时候，我以为它可以适用于所有或至少是大部分行业，但事实上
我并不确定是否果真如此。我不可能研究世界上所有的组织机构，但是至少我研究过的案例
都符合“彼德原理”。
如果连续猜对三个答案，你就会赢得专家之名。
——彼德
在发表有关“彼德原理”的文章之后不久，我接到一知名大学企管学院的邀请，对该学
院的教授及研究生发表演讲。我的第一个反应是相当惊讶。这些管理方面的专家，为什么想
听我演讲？我把我的诧异透露给企管学院院长，但是他很坚定的对我说，是课务委员会提出
演讲的邀请。两天之后，四名研究生代表到我的办公室来访问我。和他们谈了一会儿之后我
发现，管理学院院长似乎并没有看过我发表的文章，如果他真的看过，就一定不会答应邀我
演讲。但是学生代表们却坚称，院长是整个事件的主导人物，而且他的办公室贴满了“向前
和向上”、“犹豫的人注定失败”，以及“有志者事竟成”等这类标语。
我依照预定的时间来到管理学院大楼，然后开始找寻演讲厅。由于大厅里看不到明显的
指示标志，于是我沿着大大小小的走道寻寻觅觅。教室号码一点帮助也没有，因为其次序显
然是任意编排的。在附近的一面布告栏上，我发现三份有关我演讲的海报，一个写着地点在
五号教室，一个是二十五号教室，另一个则写在家政大楼的礼堂。我位立在布告栏前，沉思
眼前混乱的讯息和匪夷所思的编码方式，此时，我发现身旁出现了另一位看布告栏的人，他
也在找“彼德原理”演讲的地点。我们俩一块儿继续找，一路上还有其他人加入我们的行
列。我们碰到很多像我们一样的人，急急忙忙的冲向不同的方向，他们分别宣称，演讲地点
在讨论室、礼堂和学生厅。几位教授也各自被一叫、群学生簇拥着，沿着各教室逐一找寻演
讲地点。有人告诉我不用担心，因为这种混乱的场面时有所见。由于所有搜寻队伍都未达到
法定人数，也没有在任何一间教室停留足够的时间，于是我一直无法进行演讲。
这个企管学院是否印证了“彼德原理”？这些管理专家是否已经步入了他们无法胜任的
管理阶层？如果他连管理学院部管理不好，他们哪里有资格教授管理艺术？除此之外，找心
中还有其他的疑惑。委员会是否低估了院长？院长到底有没有谈过《彼德原理》？他是不是
在实行“创造性的无能”（Creative In…coomppetence）以使我无法开讲、
大学培养各式才能，包括无能。
——契何夫（A。Chekhov）
“彼德原理”受害者
按下来几个月，找又接到许多演讲邀请，而且听众往往是专家级人物。有一次，找收到
一封由某工业工程师团体发函的年会通知，小册子上对该组织的历史作了详尽的报道，但是
却对开会地点只宰未提。其中有一处提到，当天下午两点有一场管理顾问会议，但是去没有
写明开会日期。在另一次国际性的系统分析研讨会上，“把握时间”是大会的主题，我的演
讲被安排在下午三点，大会预定四点闭幕。每一位讲演员都强调订定精确时间表的重要性，
但是每个人的演讲都超过预定时间。我在下午四点二十五分，终于被介绍上场。虽然一切时
程均由专家安排，但是我却绝对不可能在四点结束演讲。我参加的另一次会议也有异曲同工
之妙，演讲的主题是“强烈的动机”和“没有效率的演讲”，但是演讲的内容却都枯燥乏味。
墨菲定律：（Murphy’s Law）
（1）任何事都没有表面看起来那么简单。
（2）所有的事都会比你预设的时间长。
（3）会出错的事就是会出错。
我和诸多商业顾问691s谈结果，在在证实了墨菲定律的准确性，而且也一再印证，虽
然许多商业顾问都非常干练，但大部分都是“彼德原理”的受害者。fthftJ都是因为过度
膨胀，才攀升到现有的专业地位，然而这正是他们要为顾客解决的问题，以防这些人透过相
同的管道，走入无法胜任的职位陷阶。
专家就是所知范围越来越少的人。（Ｚei8。ＣＯm电子书。整*理*提*供）
——巴特勒（N。Butler）
●顾问失灵
根据我的研究，有一些优秀的管理研究人士发现，很多顾问本身其实所知有限，他们虽
然善于发现问题症结，但研拟出的对策却往往不合逻辑。他们建议那些需要专家协助的经理
级主管，在聘用顾问之前，应该先评估该顾问的专业素养与能力。事实上，如果一位经理在
企业中某一特定领域发生了问题，地可能是没有资格评估该领域专家的能力。
管理顾问是企业界的医生。他们治疗的范围包括：解决管理上的问题、为行将就木的企
业起死回生以及提高行政效率。管理顾问通常来自学术界，否则便具有专业背景，而且受聘
为企管顾问往往被视为高升一等。企管顾问所能提供的咨询范围，可谓日新月异。在美国顾
问这一行已经从为数不多的菁英专家，成长为超过二千七百家的亿元企业。今天的专家，拥
有琳琅满目的头衔，例如：工业工程师、系统分析师、管理顾问工程师等等。
很多在大学里任教的人，特别是任教于商业及科技科系者，他们兼职当顾问的收入，通
常比专业工作收入高出许多。
——希格登（H．Higdon）
顾问人数如果毫无限制的增长，并不保证咨询品质亦随之提升。想借着增加咨询范围，
以提高本身竞争力的作法，和其他各重形式的膨胀与扩张一样，并不能保证一定成功。
即使所有的专家意见一致，他们还是很有可能犯错。
——罗素（b 。Russell）
●对组织的负面影响
普雷特·鲁特（Preter Route）是个极富创意的人，地任职于“热卖与贵客公司”的设
计部，最近则晋升为促销发展部的经理。
到任新职后，他还是灵感泉涌、创意不断，但是他却缺乏耐心为地平凡的幕僚规划、督
导与评估工作表现。普雷特·鲁特的机智与才华可谓才惊四座，但是他却没有足够的热忱，
去执行每个工作计划。因此，他的升迁反而降低了公司的行政效率。
做重大决定时优柔寡断，追求人生目标时行动不足，是使我们失意沮丧的两大主因。
——艾惕思（J．Addison）
“超音波飞船公司”做成决议，汉斯。札普（Han，2up）和古斯塔夫·温德（Grstav
wind）两名员工，阻碍了整个公司流畅的营运状况。
当汉斯·札普在在厂当监工时，他亲切随和的作风，强化了员工之间的关系。当地调升
为督导时，还是处处对员让步。种种迹象显示，这次升迁使汉斯登上了他无法胜任的职位。
公司于是做成决议，要让他明升暗降，而安置他的方式，是为他发明一个新职位：掌管司法
调查书与公司历史的副经理。汉斯·札普的职位由一位能干的督导接手，公司也因此恢复了
正常的营运业绩。
古普塔夫·温德和政府官员交涉时的侵略性作风，常令公司主管提心吊胆，因为“超音
波飞船公司”必须靠政府补助金才“飞”得起来。古斯塔夫也遭到明升暗降的待遇。被公司
从实际运作的体制内剔除。他的新职务是：革新委员会联合助理副主席。
所谓“委员会”就是一群毫无准备的人，被心不甘情不顾的主管，派去做一些无关紧要
的事。
——艾伦（F。Allen）
每一个登上无法胜任职位的人，都会对组织造成负面影响。当这种情形出现时，主管通
常会对该名员工采取裁员或假升等的处置。如果处理得够快，组织也许很快就能重新步入正
轨，不致造成永久的损失。
犯错是人之常情，有过不改亦然。
——雷克拉夫特（R．Reycraft）
一个组织或公司的业绩，取决于它的营运策略和声誉。技巧是达成工作目标的利器，声
誉指它和大众之间的关系。结合技巧与声誉，才能表现出组织的整体实力。
如果你重视你的工作，你才能被重视。
——特纳（L．D。Turner）
教育水准低落
多年以前，益精市（作者注：我在加拿大英属温哥华长大，在《彼德原理》一书中的许
多见解，源自于我在温哥华公立学校工作时的观察与心得。在写这三部系列的彼德丛书——
《彼德原理》、《彼德处方》及《彼德计划》中，“益精市”是我所杜撰而成的，因为此
“益精”一词即有日益求精，永远是高人一等的超越卓著之意，我曾在美国各地从事有关
“无力胜任”这方面的课题研究，若你问我为何独对此一课题感到兴趣，我只能引用乔
治·莫勒利爵士的话“因它本来就存在”加以回答。现在我住在加州洛杉矾，事实上所谓的
“益精市”亦早已超越我出生地的范畴了）。市立大学的毕业生，都会被“益精床垫公司”
延搅至旗下，并成为该公司的优秀员工。益精公司相当看好益精大学的毕业生，所以他们在
应征和升迁上，都会得到优惠的待遇。
在较单纯的年代，益精大学的办学系统是个很稳定的层级组织，它是典型的“彼德原
理”的表征。学生按年级或能力逐步升级，直到他念不下去为止。如果他在某一级念不好。
就必须留级，如果他已成年，就可以离开学校，找一份靠劳�
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