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一见面，这家长就告诉我：“孩子要退学。”

“什么原因？”

“想家。”

“为什么想家？”

原来，他们家里就这么一个孩子，父母什么事都惯着他，完全当个宠物养着，怎么看孩子怎么好玩可爱。只要别让他吃苦受罪，父母干什么都行，结果弄得孩子一点独立意识都没有。孩子上了县城一中，看不见父母他就哭。没有办法，父母也不种地了，就到学校附近租了一个房子，天天出去打工呀、捡破烂呀，陪孩子读书，一陪就是三年。好不容易孩子上大学了，智商挺高，可自理能力太差，离开父母寸步难行。学校管理老师给家长打电话，说，你这孩子快待不下去了。家长就这样风风火火地赶到北京。

我一见那孩子，长得挺可爱、挺精神的，看起来也单纯。

我跟孩子的父母讲：“培养孩子，要给他一种能力，授人以渔，不是授人以鱼。你给他鱼，他坐吃山空；有了打鱼的本领，将来才能有更大的收获。”

家长说：“我们压根儿就没这么想过，我的孩子只要学习好，别的都不重要了。”

的确，中国独生子女家庭败不起，不是孩子败不起，而是家长败不起。家庭教育普遍不敢、不想、不愿把孩子撒出去，经受大风大浪的历练。

我们班有一个叫陈远的学生，个子还不到1。65米，学习在班里也不太突出。他还喜欢搞些奇谈怪论，总是和大家辩论得脸红脖子粗。“非典”那年，他申请美国留学，三次签证都被拒了。第三次被拒签，他回来跟我汇报情况。

我问他：“你被拒了三次，就没有表示点什么？”

他说：“我用英语把他们骂得哑口无言，那个签证官非常吃惊地看着我。”

我打趣道：“君子动口不动手，骂得好。下一步你准备怎么办？”陈远5月份被拒签，6月份考大学，凭他的学习功底，这时候回头再考一个清华、北大也是难于上青天。

陈远说：“我现在紧急到英国使馆办签证，转到英国留学。”

我说：“行，我支持你。”

于是，陈远就紧锣密鼓地开始启动英国留学手续，终于赶在开学前办好了签证，被英国一所名校的预科班录取，和其他的同学们一起上大学了。

陈远后来跟我回忆说，那天他一到伦敦机场，取出那个比他个头还大的箱子，好不容易把它搬到机场大巴上，却不知道要去的学校在哪里。他问清楚了该在哪里下车，下了车，又一路打听。一个小孩孤家寡人的，背井离乡，拖着那么大的一个行李箱，一路上走走停停，停停问问。英国路上行人稀少，走半天找个人都困难。就这么一段经历，一般独生子女能受得了吗？

陈远说：“王老师，我在问路的过程中，忍受着那种陌生、孤独。一路上问了多少人，走了多少冤枉路，终于找到房东家时，我都要流泪了。”

一到房东家，陈远赶紧报到注册，办理各种手续；回来就做饭洗衣，一切都得自己料理。据说这个房东还不太友好。实在受不了，两个月后，陈远又找了一个地方，跟别人合租，才稍微感觉有一点自由了。

此后，陈远拼命地学习。不到半年，他竟然把预科班所有的科目都修完了，感动了学校，老师们一致推荐他上了牛津。

那年春节前，我到英国考察，去看了看陈远。一般男生都觉得自己的房间像猪窝一样，听说我去参观，总是藏藏掖掖的。陈远可不一样，特意邀请我到他的房里看一看、坐一坐。嘿，那小日子过的呀，真让人羡慕！屋里烧着壁炉，还有葡萄酒。

我出国的惯例，见到自己的学生，临走都要给他们留下点现金。快过年了，就当是压岁钱。

陈远不但坚决不要，还给我包了一个更大的红包：1000英镑！

我说：“你这是为啥呢？”

他说：“您第一次到英国来，得买点儿喜欢的纪念品什么的。”

我问他：“你小子上哪儿弄这么多钱？”

陈远回答：“每个周末我都要去实习，现在已经被瑞士银行留下了，我还有一些股票投资。”他骄傲地说，“虽然我还没有毕业，挣得比我爸还多。”

这孩子，把我感动得不行，问他：“今年多大了？”

“22岁。”

是雄鹰就得展翅飞翔，是蛟龙就得回归大海。可怜天下父母心。家长看自己的孩子，总是长不大。在幼儿园，你把他当个孩子；上小学了，你就应该把他当小学生对待。迟早有一天，孩子要走向风雨，搏击浪潮。这种能力什么时候培养？现在就开始！敢于放手，敢于单飞，在生活的波澜起伏中历练。这样的孩子成长是很快的。

澳洲的一位动物学家从亚马逊河流域带回两只猴子。一只硕壮无比，一只瘦小孱弱。他把它们分别关在两只笼子里，精心喂养，观察生活习性。一年后，大猴子死掉了，小猴子却安然无恙。动物学家重返亚马逊河，对猴群进行研究。终于发现，凡是体大健壮的猴子，因为强势，总能分享其他猴子的食物。但是这类猴子不能离群，一旦被捉住，很难存活。相反，那些在太阳底下闭目养神的猴子，长得都比较弱小，很少分享到其他猴子的食物，但个体存活能力却很强。

结论：对于一切生物，缺乏交往的生活是一种缺陷，缺乏独处的生活则是一种灾难。

（二）

肖盾高二时获得香港雷瑞基金资助，远涉重洋，到英国剑桥留学。

临上飞机，肖盾给我打了个电话：“王老师，我马上要登机了，跟您告个别。”

我说：“肖盾，别人出国我可能不放心，你出国我是一百个放心的，因为我从你的身上，看到了12班的强大，中国人的尊严。我相信你在英国，一定会为中国人争气，为12班争光的。”

肖盾激动地说：“老师您放心，我一定会的！”

到了英国剑桥，华人很少，很多英国人对中国人的印象还停留在清朝：男人扎着长辫子，女人穿着旗袍。他们关心中国的是些什么问题？西藏、人权、法轮功。肖盾走到哪儿，这些问题都紧随他左右，每一次他都给予严肃回击。可那么多人对中国存在误解，肖盾总不能打遍全校吧！于是，他用自己打工挣的钱，把学校的礼堂给包了下来，然后张贴了很多表现中国改革开放巨大成就的宣传画，举行了他的中国宣传周。开幕那天，去了很多的学生，面对各种友好的、不友好的提问，肖盾都是不卑不亢、有理有据、慷慨激昂地给予回答和驳斥。

不久之后，英国评选留学生金奖。没想到肖盾前后经历了7轮大赛，一路过关斩将，杀进了决赛。

决赛前，肖盾给我打电话说：“老师，我今天要参加英国留学生金奖决赛。”

我说：“几个名额？”

“7个名额。”

“几个金奖？”

“1个。”

“那肯定就是你了。那7个人里面还有华人吗？”

他回答：“就我一个华人。”

我说：“是呀，你是代表13亿中国人，要来争光的。”

后来，肖盾果真拿了个金奖。

在颁奖仪式上，肖盾又给我打电话，说：那天的场面不亚于奥斯卡颁奖典礼，剑桥大学的师生跑到主席台上，把他高高地抛到空中，称赞他为中国争得了荣誉。

我不免又来了一通说教：“一个中国人，如果连自己的国家都不热爱，到任何国家，别人也瞧不起你。在英国，你之所以能得到这个金奖，就是因为大家从你身上看到了中国的强大，看到了中国人的骨气，大家敬佩你的人格，尊重你的爱国。肖盾，你要记住，你永远是中国人，一定要热爱自己的祖国。”

我到英国期间，到剑桥大学看望肖盾。他妈妈说：王老师，您一定要到肖盾的房间去看一看，那可是牛顿住过的地方。只有获得最高荣誉的学生才有资格去住。我进去转了一圈，在里面照了张相，笑着说：当年是牛顿，现在是肖盾。挺有规律的嘛！

一个人的寂寞，一个人的孤独，更会有一个人的坚强。不要害怕把孩子放入一个孤独、严峻的境地，这时他的自尊心、荣辱感会突然觉醒，成为他瞬间成熟懂事的催化剂。

我接待过一个山东的学生，高一高二时学习很好，因为跟班主任闹了意见，心情郁闷，便丧失了学习兴趣，上网吧寻找新天地。网上瞎聊，认识了一个女孩，堕入爱河一发不可收拾。对那个女孩，他可谓为她而生，为她而死，家长怎么拽都拽不回来，还吵着嚷着要私奔，学习也是一落千丈。

这么一折腾，孩子高考自然稀里糊涂。这时，女孩反过来讥讽他，嫌他窝囊。两个小娃娃谈恋爱，玩个新鲜行，真的遇到点风浪，又感觉烦恼不断。他再看看家长，唉声叹气，成天为自己犯愁。这孩子就开始反思了：自己一生的前程该怎么办？

家长找到我。我告诉他们：“在家不要责怪他，别搞得一片愁风苦雨的，要让孩子感觉家里很温暖，值得留恋。你们也别再提高考和学习，让孩子自己好好反省。如果他主动找你们，也尽量聊一些轻松的话题。孩子现在心情郁闷，要给他一段时间和空间，让他自己多说。否则，他又得出去，上网吧，找女孩。”家长也是依计而行。

终于，有一天，孩子说：“爸，妈，我想复读。”

于是，父母带着孩子一起来见我。

孩子一坐在我面前，就哭开了，说：“我对不起爸爸妈妈，请您给我一次机会，看我怎么表现。”

我拍着他的肩膀：“中国有一句老话，浪子回头金不换！你高一高二学得那么好，经历了这么多伤害之后，与过去决裂，焕发的动力将是无坚不摧的。我估计，你明年都有考清华、北大的能力。”

他咬着嘴唇：“我觉得我也能行。”

我鼓励他：“那你就重整山河，现在开始准备复读吧！”

父子俩临走的时候，爸爸说：“孩子的手机怎么处理？”

这一下提醒了我，确实，家长还提到过孩子有手机依赖症，天天抱着短信发来送去，一分钟也离不开。只是没想到，家长把收手机的“球”踢给了我。

于是，我对孩子说：“这就看你个人的决心了！你如果连这么一点诱惑都抵挡不住，那也太脆弱了。高三这一年，你又怎么能走得更高更远呢？如果你真有决心，在这一年创造辉煌、创造奇迹，第一件事就是拿出行动来。拒绝诱惑，就比如一个人戒烟。我想戒烟了，第一个行动就是把兜里面的烟，全部掏出来，或者烧掉，或者扔掉。如果还说，我抽完了这一盒再戒烟，这种人肯定戒不掉。一定要有决裂的行动，才是迈出成功的第一步。”

孩子被我说得热血沸腾，说：“王老师，我跟您表个态，这一年，我和手机一刀两断。”一转身，他就把兜里的手机掏出来，交给了他爸爸。

我说：“这就对了！就冲这一点，你这个学生我收定了。”

（一）

去年教师节，我2006届的一个学生来看我，一来就说：“王老师，我可叫您给坑苦了！害得我家徒四壁啊，一天到晚过着清心寡欲的日子。”

这是怎么回事呢？

这个女孩上中学时，有一段时期成绩急剧下滑，完全不在状态。据我观察，也没有早恋、抑郁的迹象。找不到原因，我只好跟她家长联系了。我一般不轻易给家长打电话，要打也是报喜不报忧。有些家长在我担任班主任的三年里，从来没有接到我的一次电话。越是问题孩子，我越是不找家长。为什么呢？家长一看