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重塑基因-第1部分
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简介：一场黑雨，万物生长。神秘的意识来到张弛体内，留下十万年的约定。
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第1章 自私者（）
进化的单元可能既不是物种，也不是群体，甚至也不是个体，而是基因。
所有生物的个体和群体就像是天空中聚合的云彩，转瞬即逝，而基因是永恒的，它把每一个生命当作生存的机器，驱使着生命为自己服务。当一个生命消失，它又转到另一个身上，所有生命的繁衍和演化，都是基因谋求自身生存的结果。
现在，抛开你所知晓的一切伦理，以生物个体生存角度出发，那么抚养后代这件事看上去也许是一种利他行为。生物个体也需要通过进食、休眠等手段来满足自己的生存，但抚养后代或多或少会牺牲这方面，或许有人会说这是为了生存，为了有接班人。
但换个角度，如果是基因为了生存下去呢？一个个体必将遵从自然规律死去，但基因为了活下去，它控制生物交配繁衍来完成对自身的复制，并且控制生物抚养后代以达到自身复制体的生存。这么一来，基因就再一次“活”了下来，通过这样，它可以不停地“活着”。它完全服务于自己，生物对它来说不过是一个生存机器，一个载体。原载体不行了，那么去繁衍，繁衍一个新的载体。而原载体也会欣慰的认为，靠着这新生儿，他继续“活”了下去。
而为了生存繁衍，同一物种之间往往会经历争斗，为了“活”下去，基因控制着生物斗个你死我活。反正只要它能继续“活”着就好了。
这样看来基因是否很自私呢？可若将基因看做是生物个体，那所谓的自私，其实不过是为了争取自身的生存。
而进化呢，进化是物种在繁衍过程中基因突变造成的，但换个思路来说进化或许可以是基因为了生存做出的改变。它认为这样的改变能让它更加适应生存。但所有生存过的物种中，百分之九十九以上已灭绝了。
这个悲惨的事实说明了一点：进化是一个试错过程，试验，失败，再试验，再失败。它不是由低级到高级，也不是由简单到复杂。进化没有方向，也没有终点。
自私的基因觉得原载体不适合某种的生存环境，自认为另一种模式更适合，于是它擅作主张的进化了。
可如果基因变得无私了呢，它突然在某一天突破了自私的枷锁。它听从自身的意志，你想怎么进化就怎么进化，你拟定一个方向，它来实施。
认为做女生太累？X染色体给你打断一条腿。
认为长的不够帅？面部基因给你动一动。
想长出翅膀？这个有点难度，但只要你携带着带有翅膀物种的基因，就能复制下来，然后给你长一对翅膀，能不能飞就不知道了。
活着很累？基因选择自杀。
……
“马也，马也！天平在看你！”同桌不停地用手肘撞着熟睡的张驰
一个粉笔头飞来，准确无误的击中张驰的脑袋。
熟睡中的张驰虎躯一震，立刻醒了过来。看到那个目光蕴含着浓浓不满的老师，心想：“完了。”
慢慢的站了起来，途中还不妨撇了一眼同桌。同桌无奈的耸了耸肩，他已经做到了自己提醒的职责，只能怪张驰没有醒来。
“张驰，我的课很无聊么？”讲台上，老师严肃的问到。这位是张驰的数学老师，姚天平。因为常常拖堂的缘故，被学生赐予称号拖堂天平。称号加成是绝对的拖堂，每节课必拖。口头禅是我在讲两分钟，然后下节课上课了……
说来也正常，每次有人说再给我两天的时候，往往会过个三五天。
“不无聊，生动形象，趣味十足，”说着张驰就打了个哈欠。
“你给我出去！坐着听不了就给我站着听！”
张驰乖乖的出去了。靠在走廊墙壁上，望着那湛蓝色的天空。
被罚站除了发呆还能做啥？难不成真的站着听课么？要是有这份心干嘛还要上课睡觉。
其实张驰挺爱理科的，尤其爱数学物理化学生物。不过他听不懂自己那位物理老师的讲课，每一年换班他都期待着换一位物理老师。
然而老天给他开了个小小的、不失风度的玩笑——没换。
倒是数学老师和化学老师是一年一换。
于是乎三年了，他的物理全靠自习。
至于生物，那是曾经的最爱。不过也是现在也是捉襟见肘。
这世上最打击人的事之一——在曾经最擅长的领域上摔断了腿，爬不起来。
张驰差不多就在这个阶段，所以有点颓废，对学习上抱以自暴自弃的态度。
至于上课打瞌睡，完全是昨晚寝室中的歌曲接龙导致的。一个寝室8人，张驰没有获得一次冠军，死在了“翠”字上面。
夏天，虽然已经是下午倒数第二节课了，但天色还是那么的敞亮，没有一点暗淡的意思。
光芒透过窗玻璃照射在张驰的后脑勺上。从远处看过来张驰脑袋周围就像是有着一层光圈，若是双手合个十再报以慈祥的笑容。张驰估计能开创个新教派，不过想来应该是很快就会被打掉的，这种害人的东西不能留着。
“铛铛铛～”
抑扬顿挫的铃声响起，不知什么时候起那短促有力的铃声已经退入幕后，渐渐成为了脑海中的一丝回忆。
“我再讲两分钟！”
熟悉的声音响起，果然嘛，按时拖堂。接下来的动作肯定是关门。
“嘭！”
张驰顺手拉了一把，不让门弹回去。算是把自己牢牢锁在了门外。
隔壁班的人走过，看到那头顶光辉、双目微睁的张驰。脚步顿时慢下，就如一个虔诚的教徒那般走进信仰的殿堂。
不过好在这个殿堂只有一个班级那么大，路过后又快步走向厕所。这神情，上上节课的老师肯定拖堂到上节课上课才走的。
张驰看了看手表。
啧。
拖堂八分钟了。
按照这个势头下去，估计得拖到下节课了，对了，下节课是啥来了？
好像是课外活动课。
那得了，还得站着。
可怜的课外活动课就像老师自选课一样，想上就上。
课外活动，也是名存实亡。
……
我们接着讲讲关于基因若是无私了，这个世界会发生什么？
是进化么？
肯定是，但进化是否就是正确的呢？进化是否就是从简单到复杂、从低阶到高级呢？
答案是否定的。
上文中说了，进化是个不断纠错的过程，那么其中肯定有对有错。而同时进化即不是由低级到高级，也不是由简单到复杂。进化没有方向，也没有终点。举个简单的例子，寄生生物，寄生生物的进化是由复杂到简单，它们的器官、组织、细胞逐渐退化，形态结构越来越简单。可这也是一种进化，一种由复杂到简单的进化。
如果不能理解，那就用“演化”一词来代替“进化”。
回到最初的问题，基因无私了，人们知道了自己能掌握自己演化的方向时，会做出什么决定？
是变的更强壮？变的更帅？变的更美？变的更聪明？还是让自己长出翅膀？长出鹰眼？又或是转变性别？
答案肯定千奇百怪，但不可否认的是人们都往自己想要弥补的方向前进。
可如果我们不知道呢？
从基因摆脱自私的那一刻，你会是什么念头。
第2章 以“工业污染”开头（）
不出张驰所料，他的数学老师拖堂了。
这导致他还得在外头站着。
此所谓一事不顺，事事不顺。
因为一件事的失利会让一个人失去平常心，那么在对待接下来的每一件事时都会带有负面情绪。
不过若是能将这负面情绪牢牢把握住，不流出来。那还是没有关系的，就是当心不要憋出内伤。
该砸东西时还是得砸的，即使事后心疼，但爽还是在的。
若不是生物上的失利，张驰也不会以一种浑浑噩噩的状态对待。也不会像现在这样，呆在教室外面受人瞻仰。
“好想去跑个三公里啊，”张驰喃喃自语：“不过会死的吧。”
小命要紧，还是算了。至今还没遇到要豁出命去拼的事情呢。
时间飞逝，太阳西斜。但并没有暗下来，不得不感慨一下夏日阳光的持久力。
输出爆炸！
“好了，就讲到这里。下课吧！”姚天平收拾着自己的教案，看着那些扶在课桌上的学生，恨铁不成钢的说道：“要你们下课还一个个给我趴在桌子上！我拖堂20分钟，课外活动课就给你们提前放了。”
拖堂天平，绝对公正的拖堂。
关于课外活动课，还有一句话就是即便老师不来，它也会自动转变为自习课。
教室里发出了学生的欢呼声，张驰看了看手表。
“这是没把下课时间算上去啊！”
姚天平出教室门时，看了张驰一眼。不过被依旧头顶光环的张驰闪了一眼。
留下一声叹息，自顾自走了。
张驰一脸懵逼，你这就走了？
不对你拿错剧本了吧，不应该说和我来办公室一趟然后严厉的批评我么？
这算是放弃我了吧。
其实有时老师批评你并不是觉得你还有救，可能只是他单纯的想骂你。而你犯了错了却不搭理你，那百分之九十九是放弃你了，剩下那个一是家里有关系那种。
同学们陆陆续续的走出教室，然后被张驰的光环闪了一脸，罚站成仙？？
“走吧马也，天平给我们放了，打球去啊！”
“去你的马也！风驰天下的驰！”张驰飞起一脚。
“算了吧，每次吃鸡，只要你坐上摩托车，这把就凉了。”
“咳，要脸。”
张驰就和自己的同桌李剑白，再招呼了几个小伙伴一起屁颠颠的去操场了。
此时的操场已经有不少人在活动了，勉学高中的学生被分为三个层次：普通班学生，小班学生和小小班学生。
这简直有毒。
小班也就算了，还搞个小小班。取名难么？
这三个层次的学生并不是固定的，每个学年过去，都会有一定数量的低层次班级学生“飞升”到高层次的班级中，而高层次班级中也有一定数量的学生被“贬”下凡间。
普通班学生的课外活动课名存实在，就给你浪。小班的课外活动课可就得看老师心情。至于小小班，学生那是主动留下来学习的。
作为刚刚步入高三的学生，紧迫感对他们来说不值一提。
就像那句话说的，老虎追到脚后跟才会跑。
操场上弥漫着青春的气息，少年们挥洒着自己的汗水，健硕或者不健硕的身躯撞击着。虽然会受伤，但却阻挡不了那股子热情。
一些女孩拿着冰水，慢悠悠的走在球场外围，眼睛则时不时瞟一眼自己心仪的男生，握了握手中的冰水，鼓起勇气送了过去。
“运动完后喝冰的不好，”张驰默默地念了一句。
酸溜溜。
打球时略显羸弱的张驰不小心被撞倒在地，手臂破了个口子。在医务室简单处理后，只能在边上观望了。
“我去跑个步，你们好了叫我一声，”张驰对着小伙伴们说了一句，起身�
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