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重生之火凤凰-第404部分
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一直“嗡嗡”了好一阵，苏可才大声的，喊：“安静！”声音略被压下一些，却依然喧闹，苏可又喊几声：“安静……好了，同学们，都先安静下来。同学们，先安静，听我说……”下面的同学才安静下来。
“我知道，大家都很激动——因为我刚刚听到这个消息的时候，也很激动。就在大会议室里，我们每一个老师，听到了这个消息后，都激动的大叫、兴奋不已，为此感觉到激动而且自豪——有很多、很多的老师，都哭了。校长最后还带着我们大家，一起唱了一遍国歌，我想，那个时候，除了唱国歌，谁也想不出更好的表达方式，来宣泄我们心中的那一种激动和自豪。可是，同学们……”
苏可的声音一顿，转而问——
“你们认为，我们为何会如此的激动，而且自豪？”
讲座下，一片安静。
苏可的一个问题，让同学们为之沉思。有一个男生举手，说：“因为阮取得了十二元，我爸爸说过，这在古时候，就是状元。”他一起头，又有同学说：“是因为阮的策论被推选入国是了，可以在那么多人的大会上讨论……”显然，除了这两个原因之外，并不会有更多的原因了——
再有，无外乎是暖暖给学校、给班级带来了荣誉。
七嘴八舌的讨论，让班级显得乱哄哄的。
苏可只是听着……
暖暖也听着——就站在自己的座位上，鹤立鸡群一般的站着，听同学们讨论。她一边听，却一边看苏可，苏可老师真的很高兴呢……“啪”“啪”苏可拍两下手，说：“好了，讨论到此为止——同学们说的都有一定的道理，但这些，却并不是最主要的。接下来，我们就来上这一个学期以来，最为重要的一课！”
这是一节特殊的课——它不是十二门功课中的任何一门，却是每一个学校，在每一年的期末考试返校后，都必讲的一节课。
“‘国是’是决定国家的走向、大的政策、方针的。自古以来，都分外的重要。‘国是大会议’在我国每年举行一次，历时一个月时间，举行时间是每年的2月。‘国是’的议题，分别由每一年全国的期末考试策论卷中的，定向的问策，选择出其中观点独到、新颖、有建设性的策论，以及由民间的普通人——任何一个人，将自己关注的问题、政策等，写出书面意见，递交审核部门进行审核，然后通过筛选，送入国是大会议……国是大会议的审核组，全年不间断的，接受意见投递，审核投递内容。国是大会议的审核组成员……”
“国是大会议”对于各种的建言献策进行审核、处理的“审核组”则是由各地分包，义务完成，审核员的社会地位、职业等，复杂多变。
而参与会议的人员，更是各地的精英、翘楚、道德模范……
苏可很认真的，讲述了“国是大会议”的审核、人员组成，以及详细的会议流程、规则之后。就又开始讲起“策论”来——“策论，在古代是皇帝在科举时候，问道于学子的一种考试内容，探讨的一般就是皇帝最感兴趣、最挠头的问题。如果有人能够解决，那么这个人的才干，是毫无疑问的。”
“合乎帝王心意的一批人，会被提拔、任用，然后将自己的政治抱负实施下去。这也就是所谓的一朝天子一朝臣。策论，自古以来，便是问政的一个重要手段。而至于现在，它更是一种国民参与到国家大事、国家政策的制定、走向。参与到国家建设、国家方针等一系列的问题的重要手段……”
“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。”
“这不是西方的投票权——每个人拿着一张票，什么都不懂得，就呜嚷呜嚷的上去了。投给那些会表演的影帝，会说话的脱口秀艺人……”一个“影帝”一个“脱口秀艺人”透着浓浓的嘲讽，对于这种所谓的“西方式民主”，苏可很是不屑！她说：“也不是成为一个候选人，到处的表演、拉票，找人投资，然后服务于一个集团……我们的民主，不是投票权，不是去做一个候选人，为谁服务。所以，这应该不是一种权力……我们的每一个人，每一天都在经历生活，每一天都会面对身边的人，观察身边的环境，用眼睛听、用耳朵看，用心灵思考。我们可以写字，我们可以写出自己的观点、意见，然后让这个意见，成为组成我们国家富强的一部分，为国家负责，为自己负责……”
“我们不需要那种愚弄式、闹剧一样的投票！我们是国家的主人，每一年，我们的国是大会议的审核组，都会收到来自全国各地的，各种各样的意见、建议，或者反映问题，或者指出一些方案……”
“将我们的意见，送入国是，以策论的方式，送进去。这，是我们的国家，赋予我们每一个人，每一个国家的主人参与政治的权利，或者说，是责任——”
震人发聩——这是暖暖听了之后的感觉。
光是“举举手，投投票”……那似乎真的不算是“民主”。因为提案不是来自于你，那只是一个统治阶级给你出的一个选择题：就像是那一个“朝三暮四”的故事一样，主人只是给了猴子一个“选择”的投票权——是要早上四个枣子，晚上三个呢？还是要早上三个，晚上四个呢？这样的权利，又有什么用处？
当统治的力量，想要让你选择某一个选项的时候，只要列出更恶劣的几个选项，让你选择就好了。
然而这样的权力有什么用？
这样的权力只能被愚弄。
而中华国的这一种立足于传统的，科举场上的“策论”，将之扩散至于全民，似乎是解决了这个问题……正如苏可所言，每一个人，都可以对国家的政策，做出自己的判断，并且给出意见、建议。这些，都不再是一种“空谈”，不再是一种弄堂里，摇着蒲扇的那种“胡天海地”的乱吹……
它让人参与、让人思考……
策论——国是。
“所以，同学们……你们现在理解了吗？我们为何如此的激动？这样的激动，更主要的就是苏阮——她的思考，将很可能成为未来的，影响我们生活的一个国策方针！她还这么小，就已经参与到国家的政策，影响国家的政策了，这才是我们激动的。同学们，你们一定要记住，这是我们参与政治的一个重要的渠道……”
说到这里，苏可忍不住的自豪——
“我可以说，在这个世界上——无论是美国、英国还有法国等国家。无论是曾经的苏维埃，还是日本、菲律宾、新加坡。无论它是什么样的政府构成……这样的渠道，任何的国家，都是没有的。只有我们的国家！”
“只有在这里，我们才是真正的主人。”
“只有在这里，我们不是被愚弄的人。”
“只有在这里，我们因此而骄傲自豪。”
“我们——”
“是中国人！”
她一连用了三个“只有”，尤其最后的那一句“我们，是中国人”则更加的令人心声共鸣，暖暖的胸中，一股翻滚的激流滚烫，几乎要喷薄而出。是的，就是这一句，曾经那是烽火岁月里，愤怒的咆哮，现在，却为之骄傲、自豪。
是的——我们，是中国人——她听的，为之沸腾，血都在燃烧。
“中国人”三个字，本就是一种自豪：唯有身处于世界的中心，屹立于列国之巅峰，才有资格称“中国”，这也便是历史上“中国”的含义，也是现在“中国”的含义。只有自豪于自己的强大，只有自豪于自己的国家，才会称“中国”——现在的中华国，便是“中国”，不是自称，而是公认——毫无疑问。
苏可的脸，微微的红，喘着气，饱满的胸不断的起伏、呼吸。
“这一课的最后，老师要告诉你们，你们要谨记：国家的强盛，需要我们每一个人为之奋斗、努力，国家的未来，也需要我们去参与。那不是别人家的事，可以各扫门前雪，漠不关心。那就是我们的事，我们都要去关心，去看，去想……”
“你们，每一个人，永远都不应该忘记，你们是中国人，生于斯、长于斯，先辈之血是在这里流干的，这一块土地，是他们用血换来的，它很沉重，浸染了无数英烈的血液，及存着先辈勇士的忠魂。”
“所以，请爱它——永远的爱它，死了，都要爱它。”
第七十五章 爱得深沉，拍摄（）
苏可的话，那么的真挚，发自肺腑。听的暖暖的心为之涩，似有什么，堵在了胸口，淤积着，令人难以呼吸，想要流泪！她的心中，不自禁的，涌出了一句诗：“为什么我的眼里常含泪水？”这一句诗，扪心自问，一遍、又一遍的，叩击她的心灵，如海浪一样汹涌、澎湃，一遍、又一遍……
为什么，我的眼里，常含泪水？为什么我的眼里，常含泪水？为什么……那一声、一声如咆哮、如轻喃的“为什么”，在心底响了一遍、又一遍。她努力的想“为什么”，想了一遍、又一遍，才终于想起了“答案”，那正是这一句诗的后一句——她想起——
因为我对这土地爱得深沉。
是呢……正因为对这一片浇灌了先辈的血液，沉甸甸的土地爱的深沉，所以才会为之流泪，为之感动。她不禁想到，自己曾经年少轻狂时，在课本上读到这一首艾青的《我爱这土地》时候的不屑一顾，将之归结为“诗人的矫情”的无知——直到这一刻，直到“他”已经成了她，站在这里，听到苏可那饱满、深情的述说。这一刻，她才明白，那并不是什么“矫情”，那真的是一种爱，是一种直抒胸臆……
而这一首诗，亦不再被她偏见，在心底响起——这一刻，这一首诗，便从她的记忆的深处，破开了封印，在她的心中生根、发芽。
是那么的……滚烫、炙热。
假如我是一只鸟
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地
这永远汹涌着我们的悲愤的河流
这无止息的吹刮着的激怒的风
和那来自林间的无比温柔的黎明
——然后，我死了。
连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉
然后，就又变成了苏可的声音：“所以——请爱它，永远的爱它，死了，都要爱它。”不同的语言、词句，却饱含了同样的感情。是那么的浓烈、炽热的逼人。苏可说道：“同学们，请爱它，永远、永远、永远的……爱它！”她说完，一阵沉默。过了好一阵，才听见一声吸气的声音，长长的、吸气声。
似有沉重，被推开……
“同学们……接下来，我们……来念一下大家的成绩。我念到谁，谁就上来领一下。来，苏阮，这是你的成绩单！”首先，苏可让暖暖上来，将放在最上面的成绩单给暖暖。成绩单上，机器打印出了她的成绩，一排十二个科目之下，是一连串的“元”字，一共十二个。
暖暖拿了成绩单，回座位坐下，苏可便开始一个一个的念。
“李娜，
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