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　　　　她清了清喉咙说：“刘婶，要麻烦你们多拖拖地，擦擦桌子了。你们看到哪桌客人吃完了还没走的意思，就去他们附近多打扫打扫。我相信他们会意识到可能呆的时间长了些，就会自动离开的。而且他们也不能责怪你们什么，因为保持清洁也是他们喜欢来这个店里的重要原因。”

　　　　她一把这个方法说出来，其实刘婶和沈妈妈就已经恍然大悟了。确实，在她们的想象中，这样的方法应该会很有效。刘婶当即表示，明天就开始试试看，看看能不能立马见效。沈一一忙提醒她，还是要注意方式方法和找准时机，不要让顾客给误解了。刘婶自信满满，说就让沈一一看好吧。

　　　　等刘婶兴高彩烈地回家去以后，沈妈妈慈爱地看着沈一一，笑着指着她说：“你这个孩子，真是不知道这鬼心眼儿是从哪儿来的。”沈一一则是故作天真地说：“反正不是遗传你就是遗传爸爸呗，难不成还真从天上给掉下来的。”母女俩相视大笑。沈一一心想，别说，我还真就是从天上掉下来的，你们不知道而已。

　　　　解决掉眼皮底下的问题后，沈一一觉得这开店的问题应该不大了。以她们家现在的经济实力，能完成这一家店的投资已经是非常幸运的一件事了。本来，以穿越人士的金手指，应该是去到股票金融市场上大杀四方，从而完成资本的快速积累。可是她穿到的是1993年下半年，按她的记忆，1993年初股市猛涨之后，1994年股市会出现急速的下跌，所以能让老妈把钱都投到她的店铺里来，也就避免了万一老妈把钱投入股市那个无底洞而可能带来的损失了。更何况，她也有自信，自己的小店的盈利能力不会让妈妈的积蓄打水漂的。

　　　　第二天，白天上完课后，又来到了她们三个女团成员训练的时间了。三个人聚在一起以后，先在沈一一的带领下做了会儿拉伸，然后齐才娟忍不住了，开口问沈一一：“一一啊，你不是说今天开始我们要开始学歌和练歌的吗？歌儿呢？我们怎么现在还没看到？你不是准备晃点我们吧？”

　　　　沈一一看看她那双透露着怀疑的眼睛，还有旁边刘敏也流露着询问的目光，没好气地回答：“行了行了，装什么装？我是那么没信誉的人吗？我告诉你们，早就准备好了。”说着，拉开包的拉链，从里面捣鼓出了一张纸，一下子就递到了齐才娟的面前：“喏，给，自己视唱一下呗。”

　　　　齐才娟这才笑嘻嘻地展开这张纸，说：“不这么说你一下还不早点拿出来。我来看看你到底找了首什么好歌，还要保密这么久。”她颇有点惊讶地发现，纸上不但有词，还有词上面的乐谱。而且这个乐谱是豆芽菜的五线谱，还不是这个时代的音乐上更常见的简谱。不过想起来沈一一好像和自己说过曾经学过钢琴来着，那她会五线谱也不奇怪。要知道，学钢琴的人有种莫名的清高，认为自己是学高雅艺术的，很是看不起练唱歌的那些人记谱用的阿拉伯数字。他们从一开始学琴，老师那儿就是教的五线谱。

　　　　好在齐才娟自己也学过五线谱，所以视唱是没有问题的。刘敏因为没学习过五线谱，所以只能看着齐才娟就是音符视唱。齐才娟一开口，就感觉到了这首歌的份量。她十分激动地一个节拍一个节拍，一个段落再一个段落地唱下来，越唱越高兴。旁边刘敏听着她哼的单调，也情不自禁地陶醉在了音符之中。沈一一看着二人陶醉的样子，心里十分得意，心想就知道你们会喜欢，要知道姑娘我当初听到这首歌的时候也是一下子就喜欢上了这首歌儿，现在拿你们来一试，果然好作就是好作，提前几年出世照样征服你们的耳朵。现在你们还在唱音符，等会儿你们配上了歌词，还会更喜欢呢。

　　　　齐才娟一连唱了二遍后，抬起头激动地看着沈一一：“一一，这首歌是你作的吗？我从来没有听过哎。”沈一一点点头，心想，我就勉为其难地不知羞耻地承认是我做的好了。因为确实没有自己，在这个世界里这首歌还要好几年才能出生呢。齐才娟一听是沈一一作的，又是羡慕沈一一的才华，又是自豪能成为第一个唱这首好歌的歌手。看着她和旁边刘敏同学那仰慕的目光，沈一一自己都有点飘飘然起来。

　　　　她决定再给她们的仰慕加上一把火，一定要把她们给彻底征服。于是沈一一就指着曲谱下面的歌词，对齐才娟说：“小娟，现在可以唱歌词了。谱已经会了吧。”

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第四十章　奇迹（）　
等到齐才娟开始唱歌词部分时，她和刘敏才真正爱上了这首歌。　这是一首十分少女的歌。都说少女情怀总是诗，少女对于未来的想往，对于未来的憧憬，全都浓缩在这样一首歌中。特别是这首歌和女生的甜美的声音配合得相当好，连沈一一自己听到了齐才娟和刘敏用那种女生特有的甜美嗓音演唱时也情不自禁地陶醉在了里面。

　　　　齐才娟唱了一遍还不过隐，又重新从头再唱一遍。刘敏也跟着她一起开始自动地学起了这首歌。沈一一觉得自己真的好轻松，都不用教她们，好的音乐作就能够吸引她们自动自发地学习。她自己也开始跟着俩人哼了起来。

　　　　“明天就像是盒子里的巧克力糖

　　　　什么滋味充满想象

　　　　失望是偶尔拨不通的电话号码

　　　　多试几次总会回答

　　　　心里有好多的梦想

　　　　未来正要开始闪闪发亮

　　　　就算天再高那又怎样

　　　　踮起脚尖就更靠近阳光”

　　　　不错，这首《1001个愿望》是沈一一想了好久，可以直接从后世拿来的女团组合的歌曲。这首歌里没有流行歌曲惯有的那些情啊爱啊之类的东西，否则拿到全校师生的面前演唱，在现在的这个时代中，纯粹是找抽的节奏。徐世珍作的词非常积极和向上，而且充分反映了少年对于前路那种青春期的思绪，是不可多得的一首好歌。那个唱这首歌的组合也就这一首歌最出名。好像这首歌之外，那个组合再无其他让人记得住的歌曲了，可见这首歌的成功。所以，以一个穿越者的身份，沈一一自然是稍微有些惭愧地直接把这首歌给拿了出来，而且还直接放在了自己的名下。

　　　　现在，果然正如沈一一自己的所料，这首歌一下子就把这个时代的人给征服了。虽然还只是第一次视唱，但以齐才娟和刘敏这样的正宗这个时代的女生的身份，她们对这首歌的热爱完全从她们反复学唱这首歌的热情中体现了出来。沈一一她们借的是学校体育馆后面的一间小房间，这间房间的回音还不错，几个小伲子的嗓音在房间里婉转低吟，还真的很有感觉。

　　　　三个女生都沉浸在了学歌的热情中，都没有注意到班里的男团班不知道什么时候也进来了这间教室。等三个女生唱完了一个段落以后，突然听到有人在拍手时，才注意到了原来房间里来了别人。齐才娟有点不高兴自己的情绪被打断，对着男团里一个高高的男生说：“张晓晨，你们怎么来了？今天是我们女团排练的日子吧，沈一一不是让你们自己今天回去记舞步了吗？”

　　　　张晓晨却对她说：“齐大委员，你错了。是沈一一让我们今天来的。”沈一一忽然想起来，确实是自己让男团的几个人今天过来的。因为今天离文艺汇演还有十天了，所以自己原来就打算把二首歌曲分别给男团和女团开始练习的。只是之前女团开始练歌的时候，自己太过于陶醉，反而忘记了和男生们约好的事情了。

　　　　所以，沈一一有点不好意思地对齐才娟说：“呃……小娟，不好意思，确实是我把他们给叫来的。十天后就要上台了，所以他们也应该开始学唱他们的歌了，否则就来不及了。我们这次二个节目都要让全校老师和同学都有个大惊奇。”

　　　　齐才娟听沈一一这么一说，也想起来，自己作为文娱委员，可不能让人说只顾着自己出风头，反而把班级整体的表演这回事儿给忘记了。所以她也赶紧想办法补救，说：“噢，那还不赶快让他们开始练起来，他们的歌是什么样的歌儿啊，难唱吗？”

　　　　沈一—想了想，说：“要说难唱倒也不难，因为他们的歌是首快歌，只要节奏不错，配合着教给他们的舞步边跳边唱就可以了。”

　　　　齐才娟把沈一一刚拿出来的歌词和谱子拿到手里，试着和刚才自己的歌儿一样视唱，可是才唱了几句，就很不满意地说：“这是什么东西啊？这个旋律性一点也没有嘛。”

　　　　张晓晨听了齐才娟唱了几句，也说：“听起来倒是曲调很简单，可是沈一一同学，这首歌你觉得好听吗？我觉得不怎么样啊。”

　　　　沈一一看着男团的几个男生眼里的指挥神色，手一举：“信我者，得永生……我说大家，我会害你们吗…………吴斌……又是你，点什么头？我告诉你们，这首歌本来就不是以曲调取胜的。我给你们一首悠扬的旋律，你们各位的喉咙能唱好吗？我这首歌是特别针对你们的嗓音条件准备的，就是让你们快点顺着曲调把词一个个从嘴里给蹦出来就行了，知道吗？这么为你们着想，还不领情。看我给你们演示一遍。”

　　　　说完，沈一一把外套一脱，就开始了她的演示。其实这首歌也是拿来主义。后世的韩国偶像天团东方神起有一首中文版的《正反合》被沈一一也顺手拿来给自己班级用了。这首歌纯粹是要看男团的舞步，欧吧们只要在舞台上跳得好看，台下的粉丝们就为之倾倒无数了。沈一一相信，就凭班级里她这双看帅哥的毒眼挑出来的东北少年，绝对不会比韩国欧吧们差到哪里去。只要到时候按她已经想好的统一服装，跳着自己教的舞步，那一定迷倒全场女生。当然，她自己不会着迷，她是纯欣赏的眼光嘛。

　　　　她拿出一盒磁带。这是她前一天去找了物理赵老师，到了他爱人的省歌舞团，找了一个乐队专门找了节奏把整首歌的曲谱给录了下来。当时在场的赵老师的爱人很是接受不了这首歌的曲调，有点怀疑沈一一选的这首歌会有好的反响吗。好在后面沈一一拿出《1001个愿望》的曲谱，也录了一首，反倒是记得了歌舞台人们的认可。他们都认为那首歌很健康向上又旋律优美。所以今天可是这首歌的旋律第一次在它正式的表演者面前的首播。

　　　　伴随着音乐的播出，沈一一就着音乐一跳起来，男团成员们和齐才娟的观感完全和之前不同了。他们开始想，或许，这首歌会是个奇迹？

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第四十一章　训练（）　
如果你要教会别人一样东西，最笨的办法就是填鸭式的教法，一来每个人理解能力有差异，接受能力有差别，所以领会的时间长短不一。　在只有一个老师的情况下，要教会一群人有多难可想而知。更何况，如果学生长时间没有办法学会，那么他就会自然而然地产生厌学的情绪，自觉或不自觉地有抵触心理，从而学习效率更低。这就形成了一个恶性循环。

　　　　可是如果采用诱导式的教法，不是灌输知识，而是培养起学生对于学习的兴趣，那就完全不同了。教育界有一个很形象的说法，叫做“变要我学为我要学”，说的