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不称职的兽医-第15部分
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史书上记载努尔哈赤就是在清河疗养时旧病复发才死去的，难道历史真的无法改变，要不他怎么康复了还是要到清河呢。见我脸色有异，努尔哈赤不解的问道：
“李先生哪里不舒服么，怎么脸色如此差啊？”
“哦，没什么，可能是近来忙着书院的事情，夜间没有睡好。”我连忙解释道，不这么说难道要说担心他会死在清河么。
“我看不是吧，怕是李先生自己也吃了药，晚间太卖力了吧，你这么年轻就力不从心了么？”努尔哈赤不怀好意的说道，引来周围众人的嘲笑。顾不得什么不好意思了，我连忙支吾过去。心里盘算此时努尔哈赤的身体状况，会不会真的命丧黄泉。
“要不这次清河疗养，李先生也同去吧，到时我赐给你几个漂亮的女人，只是怕你空有神药在手也应负不了。”他说完又引来周围众人狂笑，此时我完全成了众人取笑的对象，真不知道努尔哈赤何时这样幽默了，或许这些粗鲁不文的女真人最喜欢拿这事情开玩笑吧，不过还是不要和他去了，万一出了问题，我无法解决，岂不是要给他陪葬，想到这里我望了一眼阿巴亥，难道这个女人也注定逃脱不了自己殉葬的命运么。
“我就不去了，大汗您也见到了，书院刚刚开始一切百废待兴，我走不开啊，这里先预祝大汗一路顺风吧！”我连忙推辞道。努尔哈赤也没往心理去。
“不去就不去吧，下次还有机会。”努尔哈赤乐呵呵的笑着带着各贝勒大臣们走进书院参观。看来宁远一战给他带来的阴影并不大，而且很快就摆脱了。
“咦，李先生，您这所书院和我所见过的其他建筑不一样啊？”多尔衮问道，到底是他眼睛锐利，一进大门就发现了书院和其他建筑不同之处。
“哦，前面这些屋舍是用来给学生上课的，所以必须宽敞，采光也要好，房屋骨架就必须大，否则容纳不了那么多学生。”我向众人解释道，说着领他们走进一间教室，虽然条件还很简陋但是黑板、讲台、桌椅一应俱全，尤其是采用了阶梯性的桌椅，这叫众人更是惊奇，待我说明他的用途后才恍然大悟，对我的这种设计都十分佩服，这倒让我汗颜了，阶梯教室可不是我发明的。接着又参观了几间自习室，这些设计都和古代不同，和现代相比又十分简陋，水泥发明后我触类旁通加大了石灰的比例作出了粗陋的粉笔，虽然很容易折断但是解决了大规模授课纸笔无法演示书写的问题，待我给他们演示时叫这些土豹子开了眼界。
在后院还没建完的学生宿舍前，多尔衮发现了工匠们正在搅拌水泥，对于这种新鲜事物他十分好奇，向我仔细询问。没办法，年轻人吗好奇心总是很重。
“大汗，若是这水泥真像李先生所说的那样，如果用它来筑城岂不是牢不可破，怕是汉人的红夷大炮也不能耐他如何吧！”多尔衮的话启发了在场诸人，这些人久经战阵自然对于这些事物更加敏锐，我一说出水泥的特点，多尔衮就联想到了筑城。别人虽是慢了半拍但是也纷纷表示赞同。女真向来以进攻为主，所以很少想到如何筑城防守，但这次在宁远受挫，已经开始使女真人转向战略防守，如今水泥的出现无疑为他们提供了良好的建材，真是不知道是好事还是坏事。
“真是不错，真是不错，想不到李先生短短时间内有如此成就，又发明出这些新奇的东西，真是不简单，让你做院判怕是屈才了，不如做院使如何。”这时努尔哈赤真正的见识了我的“能力”马上要给我升官。
“多谢大汗，额尔德尼大人德高望重，这个院使还是由他来做要好，小人还是操持些具体事物稳妥地多。”我谦虚地拒绝道，这件事上我可不想得罪人，如今是谁都看到太医院开始发展壮大，额尔德尼虽然老迈，但是好就好在他威望极高，而且对于我一向很支持，若是顶替他，我就落在众人眼中，没准变成被攻伐的对象，这样的事还是不要的好。努尔哈赤见我态度十分坚决诚恳，也就不再坚持，一行人参观完毕浩浩荡荡走了，留下我和一些太医院的御医们在这里开会。
开会的主要议题是定制教材和编配老师，这些天一直忙着落成典礼的事情，所以把这个耽误了。虽然说要建立现代医学体系，可这事情不是一蹴而就的，单是各种医学理论就是一个问题。过去的几个月中我费了好大的劲才编纂出一薄本《微生物学》可是这书一出来拿给各个御医看，他们都是大摇其头。无他，这个时代并没有认识到微生物的存在，更不要说什么病毒了，我书中所提到的各种名词这些人听都没有听说过，于是费了我九牛二虎之力，讲得唾沫星子都干了这般家伙还是傻愣愣都看着我摇头。我辛辛苦苦编纂的《微生物学》就这样成了天书被束之高阁。哪里还叫我再有积极性编纂其他科目的书啊。
一切以实用为主，看来步子没有办法迈得更大了，我和众人商定了许久才决定将《医学入门》、《本草纲目》、《针灸大成》、《瘟疫论》等几本书作为学员教程，在教学过程中再不断积累摸索以编纂出适合学生使用的教材。丢下这些人分配所教科目，我自己独自来到研究所所在的房前，这是我一切心血所在了，要想让世人信服，那么就要拿出实例来给他们看，只有通过研究发现才能培养学生的求知欲望去探索未知世界。
可是这一切太难了，我甚至不知道从何做起，这时我才发现作为一个兽医，我不是博物学家，我知道了解一些超过这个时代的东西，但是却不知道这些东西由何而来，也无法重新创造这些东西，一切的一切都是那么肤浅，在现代社会每一件东西都那样平常，而在古代这一切都变得不可能，现在真的十分怀念现代，怀念现代生活中一切凝结古代智慧的各种结晶。
我在研究所前矗立了很久，回想遥远的现代，不知道亲人和朋友们都在做什么，这还是回到古代后第一次想起他们。一切看来都向好的方向发展，终于我有了自己的事业而且看来前景不错，可是此时我却迷茫了，科学，科学真的来之不易，欧洲的文艺复兴用了几百年，可是我却想用几十年来改变这个世界，这可能吗，我开始怀疑自己光靠医学的进步就可以解救这个苦难历程的祖国么，我想的太简单了。
理想和现实的差距总是那么遥远！
第十三章 授课
“教师是人类灵魂的工程师”，在黑板的正上方悬挂着这样一幅牌匾。当我走进教室的时候，下面的一百多号学生正乱哄哄的各自用自己的语言表述对这句名言的理解。对于“教师”“人类”“工程师”这些名词古代人如何能理解！自己脑子真是犯浑，非叫人刻这个东西上去不可，没办法，我的第一节课居然要花去大半的时间来解释这个于医学无关的句子，悲哀啊！
对杏林书院的课程安排，我仿照了现代医学教授的习惯和顺序，首先从基础课开始，然后才是专业课，这个基础课包括解剖学和生理学，随后再增加病理学和微生物学，要循序渐进，最后再分门别类，目前的条件也只能这样了。
“在进入课程之前我想给大家讲讲疾病的概念。疾病是外因通过内因相互作用形成的一种特殊生命过程。”正题刚说一句话，我就看见下面的学生一个个又都瞪起了他们无知的双眼，真是要命，怎么每句话都要解释呢，不用学生们再发问，我主动地解释这里面可能让他们难懂的字句。
“外因么，就是外在因素，例如风啊，雨啊什么的，或者是细菌病毒。”遭了，一顺口细菌病毒又出来了，还要接着解释。
“细菌和病毒呢就是一类十分微小的生物，它可以导致疾病。”
“生物呢是指像人、马、猪羊、鱼这些活着的东西，除此之外还有一些我们看不见的很小的东西，我管他叫微生物。”
这都是哪根哪啊，简直驴唇不对马嘴，一句话弯子居然绕到微生物上了，这课还怎么讲啊，不单如此，任我将吐沫星子说尽这些学生们依旧大摇其头。
“老师，您说的微生物是我们看不见的东西，那为什么老师知道呢，老师您有火眼金睛么，可以看见常人看不见的东西。”有学生如此发问，为了搞活课堂气氛，提高学生思考的积极性，我规定在书院中学生可以任意发问，结果苦果首先由我自己来吃了。
“这，这，我没有火眼金睛，我是通过一种显微镜观察到的。”我只能这样回答。
“显微镜是什么，是照妖镜么？”那学生又发问道，这家伙一定是《西游记》看多了。
“显微镜是一种从西方遥远的国家传来的镜子，它可以看见我们人眼看不到的东西。”对呀，我怎么忘记显微镜了，现代医学的发展可以说溯本追源都和显微镜有关，有了显微镜就可以观察微观世界，到时由学生们自己去观察、发现、总结岂不是更好。匆匆的结束了这节只讲了两句话的课，我丢下那些堵着我发问的学生，一个人来到研究所。
这时的研究所有许多我从各贝勒那里挖来了许多能工巧匠，女真人对工匠是极为重视的，所以这些工匠几乎涵盖了当时大部分的学科门类。
“你们当中有谁做过玻璃？”我几乎是冲进研究所的，进门就问，里面的几个人都你望我，我看你的不只知道这位院判大人又出什么妖蛾子。自从研究所建立以来，这些人没少让我难为，凭着印象我画出了许多现代的手术器械让他们打造，甚至包括了一支火枪，那是从前在博物馆见到的原型被我并不高明的绘画技术复原了，可是于内部结构却不知道，只是让他们研究斟酌，这不这几天这些人都在研究这个火枪呢。研究院的条件好，薪水高，而且受人尊重，唯独一点不好，就是这位院判兼所长大人经常想出一些稀奇古怪的东西让这些人造，真是锻炼脑力和创造力，如今又是什么玻璃的，玻璃是什么啊。
这其中有一个见多识广的，他站出来说道：“大人所说的玻璃莫不是琉璃吧，宋朝的时候有人这么叫过，可后来又都叫琉璃了，若说这琉璃小人是会烧制的。”中国在西周时已开始制造玻璃。在西周时期的古墓中曾发现玻璃管、玻璃珠等物品。南北朝以前，中文多以琉璃称以火烧成，玻璃质透明物。宋时则开始称之为玻璃。到明清时，习惯以琉璃称呼低温烧成，不透明的陶瓷。很多当时的“琉璃”严格上来说，并不属于现代所说的“玻璃”。
“那好，那好，你明天赶紧烧制出来，我要看看。”真是太好了，真是太好了，居然有人会烧制玻璃。我真是拣到宝了，玻璃里加些铅就能形成人造水晶，到那时我不是发了么。盘算着一箱箱银子的进帐我晚上睡觉时都高兴的直流口水。我这个人啊，就是这样，一方面有远大志向，想改变现实，另一方面又十分爱财，恨不得淘尽天下宝物。对�
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