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魔法教授-第119部分
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可是再过了一会儿后，他渐渐开始熟悉起来了，便偶尔也能连续颠几下。只是一直都没办法保证时间比较长。
林远突然笑道：“怎么样，你们看出什么来了没？为什么文斯现在颠球的力度和角度都不错了，却不能像我这样连续颠球呢？”
学生们摇摇头，他们要是现在就能看出来，那还真是天才了。
“这就是刚才我和你们说的关于整体地问题。就算文斯能够掌握好角度和力度，但是因为他对于整个动作地把握不够，没办法把这些细节完美地融合在一起，所以尽管他能够偶尔颠起来几次好球，但最后却没办法持续。”
恰好文斯此刻一次颠球的脚部部位没选好，足球弹起来地方向偏了一些，然后他慌忙歪了一下身子努力去勾回来，虽然这一次成功挽回了，但是因为身体歪了，后面的动作越做越走型，终于还是以足球落地失败而告终。“你们看，文斯这一次本来挺好的，但是就因为中间一个环节出了问题，所以失败。如果这个情况让我来的话，我就有把握把球救回来，然后还能继续下去。区别就在于我和他在整套动作的控制衔接水平上不同。”
“还是回到魔法的例子上来。当你们释放魔法的时候，有没有感觉到，如果释放者一次魔法地时候。调动魔力，聚集魔法元素，生成魔法的过程是一气呵成的话，这次魔法的释放速度就比较快呢？”
学生们想了想，齐齐点头表示同意。
“嗯……就像上个学期末试炼的时候……”莉莉塔抢答道。“林老师，就是那次你在旁边看着的那个魔兽，我当时就觉得自己释放魔法很轻松，仍风刃嗖嗖的。非常快。”
“这就是一个所谓流畅的感觉了。”林远点点头。“其实你们现在最差地也是一级魔法师了，关于释放魔法时的整体控制，都已经有了一定的水准。就像我现在的颠球，也算是还不错。只不过我和原世界里踢球的那些高手比，就要差不少，而你们对于魔法的整体控制，也要和更高级的魔法师差上不少。”
学生们当然只能点头。虽然经过林远教导了一个学期地一年级三班学生们其实对于魔法的各方面理解已经比同龄人高出许多，但理解是理解，实践是实践，没经过长期的学习和练习，他们当然没办法和高级的魔法师相提并论。
就算是一年级三班内部作比较的话。法斯诺、卓娜、娜塔莎等几个人，也明显要比其他人高出一截。
“至于差距是怎么来地……颠球我可以给你们做详细的演示，魔法却没办法。娜塔莎……”林远突然喊了一声。
“嗯？”娜塔莎一愣，不明所以地望着林远。
“来，说一下你平时释放魔法的时候，具体都是怎么做的？越细致越好。”
“这个……”娜塔莎知道这是林远有心让自己做例子，仔细想了想道：“我一般都是在调动魔力的同时开始感受周围的魔法元素，然后魔力一被调动。就直接和这些魔法元素交流……”这里，她用了“交流”这个词，而不是“控制”。
娜塔莎性格温和，心思细腻。正适合做这种解说。
听她讲完后，其他学生们都若有所思地点点头。
虽然还不是太明白，但多少也算有些了解了林远所说的意思。
对于他们来说，魔法无异于一想庞大工程。释放魔法成功，就是完成这项工程。而工程完成的质量。除了决定于完成这项工程所需地各种材料外。还要看工程整体的规划。不然就算材料各项都好，整体没规划好。那最后也是一盘散沙。
娜塔莎所说的一些个人体会，有很多则是他们以前根本没有想过的，现在听完后，非常具有启发作用。
等到娜塔莎说完，林远点点头，又点了一个学生地名字。
“费埃雷，接下来是你了，你来说说看。”
“我？”费埃雷指指自己，然后老老实实地开始讲述：“我一般都是先把魔力调动好，接着就去汇聚魔法元素，然后让魔法元素组成……”
“你们觉得费埃雷和娜塔莎哪里不同？”听完费埃雷的讲述后，林远向学生们问道。
“娜塔莎是做这一步的时候已经考虑好下一步了，而费埃雷则是做完这一步才开始进行下一步。”文斯难得地一语中的。
“没错。”林远赞许地点点头。“那么为什么呢？费埃雷，你觉得，你能不能做到像娜塔莎那样？”
费埃雷脸有些红地摇摇头：“恐怕不行。”
“为什么不行？”林远没有放过他的打算。
“为什么？”费埃雷愕然，本来觉得林远这句话问得有些没道理，可是看到林远看着自己地那双眼睛，却立即想到林远从没有和学生们不讲道理过，连忙细细思索起来。“我觉得……如果想要做到娜塔莎那一步，必须在整体上……啊，我明白了！林老师，我明白你说地是什么意思了！”
费埃雷在那边兴奋地大喊大叫，倒把其他学生弄得一头雾水。
这家伙，光说自己明白了，到底是明白什么了？
林远微微一笑，先不解释，而是继续点了一个人的名字。
“卡索托，该你了。”
“啊？”卡索托怎么也没想到，林远会点到自己。他地天赋不高，也不算太努力，所以在一年级三班的学生中一直算是比较靠后的那几个，对这些东西，实在没什么自信。“林老师……我……我比娜塔莎和费埃雷差多了……”
“没事，你只管说就是，我做老师的，不就是要指出学生们不足的地方让他们改进么。”林远嘿嘿一笑。“怎么？大小伙子的，难道还害羞不成？”
“不……不是。”卡索托左右望望，发现同学们看向自己的目光中只有探知，并没有任何鄙视和不屑，放下心来，想了想道：“我每次释放魔法的时候，都要先把魔力调动好，确定自己能够控制，然后才开始汇聚魔法元素。可是每次开始汇聚魔法元素的时候，发现对魔力的控制其实并不好，然后再回头控制魔力，结果就……”
“怎么样？现在你们有什么感想呢？”等卡索托说完，林远再次问出了这个问题。
学生们开始苦苦思索起来，好一会儿，莉莉塔才道：“林老师，我想我明白了。你是想告诉我们，释放魔法的时候要把每一步都好好地联系起来，一起进行控制，这样施法会快得多。是这样吗？”
“差不多就是这样了。”林远点点头。“除了能加快施法速度外，良好的细节之间的衔接，和对整体动作的控制，能够让你释放的魔法更完美，效果更好。例如娜塔莎，她虽然魔力不不如法斯诺和卓娜，但是她的施法速度却比他们两个都快，而且如果单独比较一个魔法的话，她使用的魔法效果也更好。因为什么？除了她对于魔法元素的控制力……呃……或者说她和魔法元素的关系好以外，还有一个重要的因素，就在于她在释放魔法时整体的控制要更出色。”
“再来比较一下费埃雷和卡索托，我们就更能看出差距来。”
林远很小心地把费埃雷和卡索托放在一起与娜塔莎进行比较。这个年龄段的孩子其实非常敏感，刚才让卡索托最后出来作衬托，就已经让他很担心伤了他的自尊心，所以现在更要小心一些。
娜塔莎性格温柔，和同学们的关系都很好，相信他们不会有什么抵触。
“为什么他们三个在这方面的表现有差距？从刚才他们的讲述中，你们应该能看出来。其中一条重要的原因，就是在整体的控制上。”
有了这3个人做实际例子，学生们终于明白了林远强调的东西是什么，仔细一想，便不由自主地齐齐点头。
“好了，今天的理论课就先讲到这里。”林远突然大腿一甩，小腿一摆，脚弓用力抽在足球侧面。
“砰…………”
足球炮弹般飞了出去，砸在操场的围墙上弹了回来。
“下面，让我来给你们仔细讲解一下足球的规则。我要让你们知道，这个在东方大陆上被称为第一运动的项目，是多么的具有魅力。不过首先，我们要有两个球门……”
第二学期 第17课 体育课的意义
更新时间：2008…12…14 9：32：32 本章字数：5936
“咚咚咚…………”
一阵密集的敲门声在副院长办公室外响起。
“进来。”卡帕奇副院长头也不抬地喊道。
办公室门“吱呀”一声被推开，伴随着一阵急促的脚步声，一个人走到了卡帕奇的办公桌前。
“林老师，又有什么事这么急着找我？”
林远一愣，看着仍然低头认真审批一些文件的卡帕奇副院长，纳闷地道：“副院长大人，您怎么知道是我？”
“敢敲我办公室门这么用力，走进来也不先通报一声的，除了你林老师，还能有谁呢？”卡帕奇叹了一口气，放下手中的工作，抬起头望着林远，一脸无奈。“说吧，什么事？”
即便是以林远的厚脸皮，此刻也忍不住不好意思地摸了摸鼻子。
“这个……我下次会注意一些的。”旋即想到自己来找卡帕奇的事情，表情又严肃起来。“副院长大人，现在在那块操场上的学生，应该是一年级四班的吧？”
“操场？”卡帕奇顺着林远手指的方向望去，发现那是指向学校废旧品仓库。“你说的是你在上个学期自己找人修建出来的操场吗？”
“嗯，现在那上面正有几十个学生在，我认得里面有一个是一年级四班的学生。”
卡帕奇低头在桌子上翻了一张纸看了看。点点头：“没错，按照今天地课程安排。一年级四班今天有体育课。对了林老师，说道操场，我正要找你商量。你自己修建的操场是不是太小了点儿？明多思主任说如果同时在上面安排两个班级上体育课地话，会显得有些拥挤。但是如果一次只一个班，课程就有些安排不过来，不太好做到每个班级每个星期都能上一节体育课。”
“所以我考虑了一下，决定由学院出钱重新修建一个大一些的体育场。不过体育课是林老师你提出来的，体育场也是你先建起来的。我和明多思老师都不知道体育场需要些什么，关于这些，还需要找你来讨论下。现在你正好来了，不如趁此机会来说一下吧。”
林远愕然瞪着卡帕奇副院长脸上认真的表情，刚才还在心里的焦躁和不满不翼而飞。
卡帕奇副院长虽然不懂这些东西。但他做事却很认真，居然已经开始兴建体育场了。
“副院长大人，我觉得……这个问题等下再说，还是先来说说体育课本身吧。”林远顿了顿，平心静气下来，缓缓道：“我刚才路过的时候，发现一年级四班的学生们只是在操场上闲逛，根本没有老师带领。更加别提进行合适地体育运动了。”
卡帕奇一愣：“难道体育课不是这样吗？”
林远只能哭笑不得地道：“副院长大人，您当体育课是放羊吗？”
“哦？”卡帕奇这才彻底放下手中的工作，背靠到椅子上，盯着林远道：“那林老师。你不妨给我讲解一下体育课到底应该是什么样子的？”
“这……”林远刚准备开口，突然发现体育课虽然只是教育体系中的一小部分，但其实本身并不简单，想要一时半会儿说清楚，绝不是那么容易。
可是一想到如果现在不说服卡帕奇副院长。那以后菲诺尔学院的学生们上体育课都得�
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