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　　走回自己的房内，拿出新买的课本，就着煤油灯又开始看了起来。
　　首先拿起的是自己最感兴趣的地理，然后是历史，再是数学，不知不觉天已亮了，外面已有光线进入自己的房内，他的三本课本已经全部看完了。至于英语，只是随便翻一翻，看到自己都能了解就没有再看下去的兴趣。
　　毕竟一晚没睡，坐到床上运起《易筋一元功》连续运转三十六周天，睁开又目，神清气爽。赶到小溪边把药材洗净后运回到山上抓起书包就往山下去了。
　　赶到学校，正好早自习的铃声响起。昨天的作业昨天已经做完，朱司其感到有点无所事事了。听到其它在同学在朗读课文或英语，他一听就能自然而然的知道他们的下句是什么。甚至清楚的知道他们现在所读的课文是书本的哪一页。这对他简直是一种煎熬，就像他现在的武功一样，如果师父现在再叫他去练马步，站木桩一样，实在无趣了，也根本没有必要。
　　得给自己找点事做才行，想到自己现在已经把初一的课本全部看完，干脆接着看初二的算了，不知道初二新增了些什么课程，问一下同桌朱爱国，他也不是很清楚，一般同年级的人很少到其它年级的教室里去玩，就算家里附近有人在念初二，他也没有注意。
　　朱司其也不想冒失地跑到二楼去初二的教室看他们的课程表，这样也有可能会引起有些人的注意，这可不是他的本意，何不用感应？突然心里一动，自己有这个本事还要担心这么多干嘛。感应立马透入头顶的水泥板，进入二楼初二的教室，感到初二也和他们差不多，不是在背课文就是在记一些必须识记的知道点，也有的在赶昨天没做完的作业，感应到前面黑板边有个课程表的纸张，但确不能完全感应纸上的内容，心里想，这应该没有十米呀，怎么会出现这个情况，抬头一看，马上想到可能是头顶水泥板的问题，对自己的感应力有阻隔作用。
　　没办法只好运行《易筋一元功》，立马清晰无比，对比自己教室的课程表，知道初二比初一新增加了物理和植物，其它都是一样的，感知完后想到，不知道初三又加了什么课程。把感应向三楼移动。
　　虽然感应到了三楼，但明显没有二楼那么清晰，想要感知清楚课程表的话必须集中精力到课程表所在的位置才行。这也使朱司其明白师父所讲的感知范围只是在无所遮挡的情况下，在森林里自己当时也没有注意，因为那里也很开阔，但以现在看来在有建筑物的地方感知的范围要打个很大的折扣。
　　看到初三比初二又增加了化学、生物、政治等课程，但植物课程却没有了。心里有了底，下午放学后先把初二的课本买了再说。
　　到了上课时间，朱司其因为已经把所有课程全部看完，也没有必要再认真听讲了，就装出一付听讲的姿态，而运起《易筋一元功》去感知二楼三楼其它班上的上课情况，他也是觉得好玩，反正没事做，先到头顶上的初二一班，他们正在上语文课，也是讲到文言文的内容，朱司其对这个熟悉无比，没有兴趣再听，就到隔壁初二二班，他们上的是英语课，对这个朱司其只是对发英语的发音不懂，其它的都知道，而且那个班上的英语教师是一位中年的老师，可能英语是自学的，发音很不标准，朱司其对照昨天自己的英语老师王老师的发音就能知道他有好几处都没发准音，所以也没了兴趣。
　　再把感知向最西边的初三三班教室移动，这次的感觉又不是很清晰了，模模糊糊的，知道是因为隔的墙壁多了，感知范围下降的很厉害，马上把感知转向三楼一试，在头顶上的初三一班基本上能清晰感应到他们的上课程情况，但移动中间的二班时就又不行了，看样子现在自己的感知能力只能空透二到三堵墙壁。再多的话就不是很清晰了。
　　这一天的时间，朱司其把时间基本上都花在了摸索自己感知的事上，花了一天时间也算是基本清楚了自己实际的范围，平时在不运功的情况下只能空过一堵墙，就算是全速运行自己的真气，最多也只能达到三块墙壁，他知道自己的感知能力每经过一次阻挡就下降的很厉害。
　　马上要放学了，朱司其只记下了数学的家庭作业内容就离开了学校，来到新华书店，把初二上、下学期的所有课本一次性都买齐了，参考书的话只买了数学、物理的基础训练，因为后面有答案，他可以用来自我测试。这样也不会惊动学校的老师。
　　回到山上，回到房内放下书包就来到外面把早上洗净的药材切碎，开始煎煮。
　　忙到天快黑的时候才做完所有的药丸。赶紧又开始做晚饭。
　　等和师父一起吃完饭时就和师父聊起了今天用感知的事。
　　“师父，今天我在学校教室里用感应力的时候发现了一个问题，感知力在穿过墙壁后下降的很厉害，我现在的功力最多只能空过三堵墙。如果不克意运行真气的话只能透过一面墙。”
　　“哦”了凡听到徒弟这么说也来了兴趣，他以前只是在空地上做的实验，知道以朱司其现在的功力应该可能感应到一百米的范围，但没想到有了阻挡物后会下降的这么厉害。
　　“你仔细说说你今天运用感知力的全过程”
　　朱司其从自己想要看课程表说起，一直到最后自己测试的结果，原原本本的和了凡说了一遍。
　　“看样子感知力是阻挡物越多，能感知的范围就最小，阻挡物越少的话范围就越大，如果没有就是最大的范围，而以前我自己做试验时就是在没有阻挡物的情况下做的。”
　　“确实是这样”
　　“这也是合情合理的事，天下没有什么功夫是万能的，一物有利必有弊，这也不算什么坏事，毕竟我们练习《易筋一元功》不是为了专门用来穿墙的。随着你的内功一层层往上增的时候，我想能穿透的墙壁数量也会增多。”了凡倒是没觉得什么，自己得来这个功夫本来就是一个奇遇，能穿过墙壁就很不错了，而且在空阔的地方范围是很大的了。
　　“师父，我看我以后上学如果没事的话就天天在教室里练习感知力算了，我今天一天试下来发现我的内力好像又增强了不少，而且对真气的控制也更加熟练。”
　　“好的，但你要特别注意不要被别人发现了，感知力和你的内力是相辅相成的，你的感知力高了，你的内力就会增强，反过来你的内力增强了，你的感知力范围也会增大，你能穿透的墙壁也会更多。”
　　朱司其想道这下可好了，如果在学校没事的话，练习这个就很好了，既可以提高自己的能力，也可能消磨自己的时间。
　　回到自己房内，拿出今天刚买的初二课本，还是从地理看起，但初二的地理讲的确是世界地理了，对国门外的世界朱司其可是从来没有接触过，也是很感兴趣。看到世界上还有这么多的国家，有的国家和自己的祖国完全是二种风俗，而且每个国家基本上都有自己专用的语言，就想道：自己除了要尽快把英语掌握好之外还要把其它的几门外语快速学会，现在自己只能看，不能听到说这是一个很大的麻烦。
　　在看完地理上下册之后，因为昨晚没有睡觉，而且今天运用了一天的内功，所以有点疲劳了，只好早早入睡。
　　第二天早上他带了初二上下册的历史书去了学校，他想在课余时间看看，这个倒不会引起别人的怀疑，因为这个历史书谁都可以看的懂，他看的话别人只会以为他在看里面故事一样（历史书里会介绍到一些人或事件，对于当时课外书极度贫乏的学生来说，未必不是一本好的故事书）。
　　来到学校，因为昨天在学校里没有完成数学作业，就马上开始动手做了起来，题目很多，但对他来说难度没有，只是怕太过引人注目，他在几道相对来讲还算难的题上故意把解法做错，公式也写错了。他才不会在简单的题目上出错，这样可能会真正的引起老师的注意，起到此地无银三百两的效果。而且做作业也不能做的太快，等完成作业，数学课代表已经开始来收作业本了。
　　上午第一节课是语文，现在朱司其对此门课的文言部分，可以说比讲台上的戴老师还要理解的好。所以他在下面就开始就起自己的事情来。
　　把感应往其它教室移，还是和昨天一样，最多三堵墙就把他的感应力能堵住了。试了几个方向都是如此，朱司其也有点丧气。
　　把感应力都收回来，对上课内容又熟悉无比，心想干脆拿出初二历史书来看算了，手刚摸到书包里的历史书，突然想到，自己能透过墙壁看到别班的课程表，那何不就用感知力来看课桌里的书呢。
　　想到就马上开始，距离只有这么，而且只隔着一层木板，根本不用运行《易筋一元功》，意识一动，感应马上透过课桌，进入到历史书中。
　　　　第一卷　少年时光　第十四章　学习进度　完
　　　　　更新时间：2009…10…10　0：00：07　本章字数：5490
　　看课程表和看书完全是两码事。
　　能透过墙壁清楚看到楼上在的课程表，但感应进入桌内的书时，却因为那不是一张纸，而是一本厚厚的书籍而频频出错，不是这页的内容和那页的内容搞错，就是前面的内容和后面的内容根本没在同一页上。
　　急的朱思奇是满头大汗，同桌朱爱国发现了他的情况，忙悄悄问他是不是生病了，朱司其被他一打岔，马上冷静了下来，知道自己太心急了，外露于形，连别人都发现了自己的不对劲，连忙收回感应，装出一副认真听讲的样子，其实心里在暗暗想办法。
　　过了一会还是按耐不住看书的诱惑，但把感应力分为三股，慢慢接近书本，到书的第一页时，把其中的二股感应力分别放在第一页的前面和后面，阻隔其它页面的干扰，另外一股就一心一心的感应书页上的内容来，这下和看课程表一样了，很是清晰。
　　这下朱司其找到自己该做的事了，表面好像在听老师讲课，其实已分出大部分心思来感知课桌内历史书的内容，虽然比自己亲眼看的速度要慢，也费力，但总比无所事事要强的多呀。
　　一个上午的时候基本把初二历史的上册全部看完，随着看书的继续，自己对感知力的控制也越来越好，看书的速度也越来越快。下午三节课的时间早早就把下册全部看完了，其实中间朱司其心里也想自己把所有初中的课本全部买回山上，不要一个星期就可以全部看完了，把自己的想法也和师父谈了一下，了凡却并不同意，因为他希望自己的弟子可以更加溶入到这个社会，而学校的经历对每个社会人都是必不可少的。所以也没同意他的做法。
　　很快的放学时间，因为明天又是一个赶集日，所以在班主任离开教室后，朱司其也跟着他来到了边上的办公室。
　　“谭老师，明天因为是赶集日，所以我不能来学校，今天先跟您请个假。”
　　谭天听到后面有人说话，回头一看是刚来不久的朱司其。
　　“你说的事刘老师和杜校长都和我说过，那你明天就别来吧，后天是星期天也不要上课，记得大后天准时来学校。”谭天交待道。
　　“知道了，谭老师，那我先回家了。”
　　“好，早点回家，不要让家里人担心”
　　“再见，谭老师”
　　“嗯”
　　回到山上，这次没