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父母怎样正确教育孩子-第13部分
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比如：父母可把“顽固”和“专注”的品性看成孩子是具有毅力的；把抱怨的孩子看成是敏锐的；将暴饮暴食的孩子看成是身体强壮，做事直率的人；把经常吵闹的孩子看成是精力旺盛的；把那些不遵守规则的人，看成是大胆而容易冒险的；把吹毛求疵的孩子看成是严谨而认真的……
1。你不妨问问孩子，他是否希望以正面积极的方式表现他那种的性格倾向。这对父母也是一个挑战，需要考虑的是，你不是在指挥孩子走向失败，而且，你理清了他的道路，就立刻赋予他可以改变自己的行动。
2。不要强迫孩子。孩子的极端如果不给别人带来坏处，或对别人没有伤害就不要干预他。否则，父母往往磨灭了孩子的潜力。
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第五章 没有人能够代替孩子——顺应孩子的天性
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第一节 吃力不讨好的父母
我们经常让孩子记住和去做一些事情，而不是让他们自己解决问题，这其实是在伤害孩子。
——罗杰·卢因
孩子的成长有其内在的规律，他们自己才是生活的主角，父母应放开手，让他们自由地跑。父母所做的就是给孩子更多的空间，让孩子自己去创造，去奋斗，哪怕不完美，但那是属于孩子的。
在2005年，一家媒体报道了这样一个天资过人的“神童”：两岁就认识1000多个汉字，四岁便学完了初中文化课程，八岁进入县重点中学，十三岁考入重点大学，十七岁考上中国科学院硕博连读。但让人感觉惋惜的是：“神童”在2003年被中科院劝退。
究竟是什么原因导致这位成绩优异的孩子被劝退呢？据他身边的人讲述：他从小没做过任何家务，包括洗衣服、端饭、洗澡、洗脸；上高中时，还由母亲喂饭；上大学期间，母亲仍然形影不离地陪在他身边，甚至帮他洗头；进入中科院后，他完全没有自理能力，下雪天还赤着脚去参加考试……学校将其劝退也是万不得已。
社会中，这样的“神童”故事屡见不鲜，他们的故事令人伤感和惋惜，更让人担忧。只怨孩子吗？被劝退孩子的母亲不知有何感想。
有很多父母对孩子倍加爱护，但成效似乎没有预期的那样显著，这是怎么回事呢？
孩子的成长犹如禾苗，有其内在的规律，父母不应做辛勤的园丁，应把自主权交给孩子。控制犹如大棚，把害虫和寒风挡在了外面，但同时也把阳光、空气、风和水挡在了外边。这就是塑料大棚内的蔬菜经不起阳光和风流侵扰的原因。
开始对孩子适当的照顾是完全可以的，但不要永远让孩子生活在家庭的温室内。就好像园艺师把温室植物移到户外，他们会承受压力而从此变得坚强一样。在更广阔的环境中，植物可以长出粗壮的根系和茎秆，自己就会从土壤中汲取水分和微量元素，而不必依赖于园丁。
看森林里的树，哪一棵不是参天大树，它们互相攀比竞生长，完全依赖自己，生长得矮了，将无从得到阳光，无法通过光合作用生长。孩子也是这样，把他们放在学校里，通过承受压力，聆听老师的教诲，学习知识，才能更好地成长，更好地适应艰苦的环境和社会。
上帝赋予每个孩子发达的大脑和较高的智商，有些孩子天赋很高。父母要给这类孩子更多的自由，让他爬更高的树，做更难的事，攀更高的山。重要的是弄清他们的特长和喜好，运用最佳的判断指导他们成长，不要以为孩子只是孩子，什么都不能做，太过娇嫩而无法自立。孩子具有惊人的潜力，只要挖掘得当，一定会给你惊人的成果。
1。爱孩子有度。爱孩子是天经地义的事情，但父母过于溺爱或干预孩子，孩子就不能自然生长，出现问题是难免的。
2。让孩子自然“生长”。孩子就像自然的生物一样，有其内在的生长规律，这是父母所不能控制的，违背了孩子的自然生长就不会让孩子快乐成长，同时也为自己带来麻烦。
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第二节 学会让孩子自主
我是一个九岁孩子的妈妈，由于孩子太小，什么事情又不懂，因此事事我都盯得非常紧。他不知蛋**的营养，我硬是逼着他吃；他不愿意学习画画，我亲自陪他去培训班……
但让人难以理解的是，孩子最近渐渐产生了一种逆反心理：我越不让他做的事情，他却越要尝试；我渴望让他做的事情，他却提不起兴趣来。真气死我了。
孩子也同成年人，具有发达的大脑和自己的思想体系以及做事原则。让他们学会自主要比天天手把手地教他们要轻松、有效的多。经过教育家的大量研究和实践表明：不受父母束缚的孩子会有更佳的表现。原因是，那些过分关注孩子学习、生活的父母为了孩子的安全和所谓的经验，而处处阻挠孩子，这在一定程度上束缚了孩子的手脚，使他们失去尝试的机会。
对孩子起着良好帮助作用的是那些在生活或学习中支持孩子自立的父母，他们提供大量资源来支持孩子进行各种成长活动，充分调动起他们的积极性。强逼孩子成功、拔苗助长式的教育方式往往对孩子起到相反的作用。需要澄清的是，让孩子自主，并不是说对孩子撒手不问，随他折腾。让孩子自主，意味着父母要查其言，观其行，学会理解孩子的观点，给孩子提供选择的方法，鼓励他独立解决各种问题。这样可以使孩子认识到，自己的各种事情应由自己发起和控制的。这与那些采用施压、强迫和替孩子解决问题的父母是完全不同的。
在孩子做事的过程中，很多家长习惯对孩子抬高嗓门发号施令，这似乎挺有效，孩子很快屈服于他们，但在以后会降低孩子在其他事情上的合作度。而且，孩子一旦认为父母的要求是不合情理的，就会产生高度的自尊心。
当父母对孩子加以控制时，亲子关系就淡了。如果我们想要孩子心情愉快、有责任心或富有成就，那就不要强行控制孩子，否则，我们就会失去对孩子的影响力，削减了家长对孩子指导或帮助的能力，还会增加这个小敌人。更为可惜的是，父母采用的控制手段把孩子培养成了一个性格孤僻和叛逆的孩子。
如果想要让孩子接受一个成年人的经验、智慧和价值观，他必须喜欢、仰慕和尊敬那个成年人。那个成年人必定对他们同样报以尊重和信任，从不对他们指手画脚。孩子对成天强迫、抵制和剥夺他们自由的人很反感，不尊重，评价也低，可我们很多父母就扮演着这样的角色。
因此，父母如果想让孩子长大后成为有毅力、坚强和有正义感的人，就不要把他们训导得太顺从。要想让一个孩子在生活中学会负责，你就必须先放开他的手，给他一定的自主权。否则，孩子就得处处依赖你，而且不会独立思考，胆怯而少成事。相反，如果你让他在自由范围内任其发挥，其将发展成为一个独立的个体。
1。不要培养“乖”孩子，也不要培养“皮”孩子。父母既不要控制孩子，也不能放纵孩子，给他们思想层面的规则和限制才是必需的。放弃控制孩子是一件非常容易的事情，只需少管孩子就可以了。但一些家长认为放弃控制比较难办，但如果做了，就会发现对孩子和家长都有积极的意义。
2。学会让孩子承担家庭的责任。时时刻刻都打理好孩子的生活是件费时费力的艰巨工程，父母不可能全部完成任务，父母真正该做的就是教会孩子承担责任，发现自己的长处和短处。如果你不控制孩子了，而是给予孩子很多支持和培育，那么，你的家教就是非常成功的。
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第三节 让孩子有自己的秘密
既然是自主成长，孩子就需要自主生活，独立做出决定，独立面对未来。孩子生活在世上，不是为了父母感觉被爱或得到温暖，而是为了成就他们自己，最终成为自主的成年人。
孩子拥有自己的秘密，就是拥有自己的私人空间，这个空间就是孩子的势力范围，也是孩子的责任区，不能被其他任何人或物占领。当然，这个私人空间不仅限于孩子的身体，它还可以是和别人保持一定的距离，也可以是情绪自由，拥有不同的感觉。
我们通常讲的一句话就是，“没有秘密的孩子长不大”，就是这个道理。孩子在自己的秘密空间里，可以生气、可以伤心、可以发泄；同时，孩子还可以在这里进行自我反省，自我规划。它是孩子的天空，包罗万象，包括隐私、思想、态度和意见等。
孩子要有自己的秘密，要有自己的私人空间，还需要有更好的表达方式吗？美国南加利福尼亚大学的达拉斯·威拉德认为，每个人都有自己的一个“王国”，这个王国是我们自己专有的领土。在这个王国里，我们决定、判断着事情的发生、发展和消亡。这个“王国”实质就是我们意志力的反映，所有属于我们管辖的事物都在这个王国内。
非常巧妙，达拉斯教授比喻得精彩极了！所以，这是孩子不喜欢听别人指挥的缘故。比如，我们在生活中最不乐意听别人这样说：“你必须听我的”、“必须按照我说的去做”……小孩子也有类似的需要，当别人侵犯的时候，他往往会说“不要”、“不行”，拒绝别人的目的是为了学习发展自己的空间，即自己的掌握能力。这些对孩子的身心健康是非常有利的。
一对父母想起了儿子在小时候的事情：
小时候的儿子非常调皮，为此父母经常教训他。每当他做了错事，就开始教训他时，他总是哧溜一下跑进厕所里反锁上门，嘴里说：“别说了，不让你进来。”在这里，儿子把厕所当成自己的一个专属空间了。
这让父母感到很奇怪，在厕所外急于想澄清：“只要听话，就可以不说你”。父母为这事感到担忧，认为孩子这么小，怎么可以独自在这么一个狭小的空间里，他不可以独自行动的。孩子时不时偷开一下门看着父母还在不在。
父母不要侵犯孩子的秘密，占领孩子的私密空间，否则，孩子就会感到赤身裸体地暴露在光天化日之下，这对他来说是不安全的。对于孩子，你不要试图完全掌握他的一切，否则，你就与“侵略者”没有什么区别了。孩子需要自己的秘密，自己的空间，他们在这里喘息、释放压力、缓解情绪。这个专属空间可能是乱七八糟的，但却能给孩子提供惊人的成长机会。
1。给孩子一定的个人空间。父母要给孩子一定生活的空间，让孩子在这里进行思索。
2。孩子需要有自己的秘密，否则，他们就不可能独自去探索、实践和作出决定，那么，他们永远也不可能成为自主的成年人。只在父母的指挥棒下生活、没有犯错、没有自己的决定的孩子永远长不大，他们只能过着父母的重复人生，这只能让他成为叛逆或完全听命于别人的孩子。
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第四节 别让保护变成伤害
一个优秀的大学生师范大学毕业后，他到了一个重点中学
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