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　　　　孩子有下面的行为你干预吗？

　　　　1。孩子在画画的时候，比如画一只小鸟，个别地方没有画到你要求的标准，你会感到可惜而重新让孩子改正吗？

　　　　2。孩子数学考了98分，你感觉遗憾，抱怨孩子为什么没有考到100分吗？

　　　　3。在家庭作业中，你让孩子写五遍，而孩子写了四遍，你感觉妥帖吗？

　　　　4。孩子在运动会中，得了800米比赛亚军，而你却扼腕叹息孩子为什么只差那么一点点，就可问鼎冠军宝座。

　　　　5。孩子放学后，把房间打扫得干干净净，而你却耿耿于怀于窗边的一点尘土，并为此责备孩子吗？

　　　　……

　　　　很多父母渴望孩子完美，做事情精益求精，但实际的情况并非如此。我对他们说，不必苟求孩子，让孩子只需做到“符合标准的范围内”即可。孩子如果有问题，则可以想办法纠正就可以了。孩子如果天生具有局限性，父母应把对孩子的期望适当降低，调整并接纳不完美的孩子。

　　　　很多父母渴望孩子完美，这是因为他们具有一种成就感和对孩子未来的恐惧。

　　　　很多父母喜欢用子女的成绩来获得安全感，并衬托自己的个人荣耀。于是他们把孩子推向无数的教育培训班，很多的孩子都报了三个以上的教育培训班，目的让孩子培养出特长来，或到高考的时候，给他们的成绩上额外增加一点难得的分数。

　　　　而且，父母们这样做的目的或许是让孩子实现自己当年没有实现的愿望，孩子所要做的，正是父母以前缺失的。为了孩子在学业方面有更突出的成绩，父母常常以子女为中心，迎合他们的古怪想法。但是，这种压力对孩子来说可能起着南辕北辙的作用。

　　　　孩子在父母的高压下，需要付出异常的努力，导致身心倍受折磨，这对孩子不仅不会有效果，而且具有破坏性。长期下来，孩子会忘掉自己本来具有的优势，被动地适应父母的喜好却毫无效果。有些孩子可能逐渐认识到，自己只是在按父母的指令办事，完全成了父母的附庸，自己失去了自由和快乐，导致他们公开反抗。

　　　　1。世上没有完美的孩子。父母爱孩子无可厚非，但不要渴求孩子的完美无异于给孩子套上枷锁，束缚孩子的心灵。

　　　　2。没有样样精通，只有样样稀松。父母把孩子培养成无所不能的通才是没有用的。所以，唯一可以确定有价值的事情就是提高孩子的情商，培养孩子的人格特质，比如，诚实、毅力、乐观和同情心等。
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第八节　尊重孩子的选择

　　　　在教育孩子的问题上，父母和老师不应该武断否定孩子的选择和思考。一些明智的父母从不轻易否定孩子在学习和生活中的每一个想法。相反，他们还时常探问孩子：“你对这件事有什么看法吗？”“换了你该怎么做呢？”孩子这时往往能够迸现出很多可爱的思维火花。

　　　　对于孩子来说，他们的思考是宝贵的，他们是一个个充满活力的未来新人，在他们稚嫩而不整洁的衣着下，谁又能否认他们长着一个高贵思考的头脑呢？在教育孩子的过程中，父母不是培养那些仅仅会背诵标准答案式的好学生。

　　　　现实的情况下，孩子所使用的教材和资料并不是完全在严格的计划中做出，带着一定的功利性。他们把一些错误百出的资料推向孩子。孩子要想更好地获取知识，就必须从错误中找取有价值的东西，在这种情况下，依靠的是自己的独立思考和正确判断。下面是父亲和女儿之间的对话：

　　　　爸爸：报文科没有前途，你必须报理科。

　　　　文文：我喜欢文科，就像我的名字一样。

　　　　爸爸：那也不行。

　　　　文文：爸爸，我与您朝夕相处，从幼儿园，到小学、初中、高中，我人生的每一个决定，都是您帮我做好的。从来都是“您要我那样做”，而没有问过我是怎么想的。

　　　　爸爸：喜欢有什么用？我在社会上经历的事情多了，还是理科好，我还能骗你吗？

　　　　文文：爸爸，我已经长大了，也能自己做决定了，请您将选择的权利归还给我吧！

　　　　……

　　　　孩子的事情应考虑他们的感受，最好交给孩子去做。即使孩子的自主决定遭遇了挫折和失败，父母也应该给孩子选择的权利，因为，挫折和失败也是孩子成长必需的“营养剂”。

　　　　一些父母和老师总是把自己的见解和看法像垃圾一样强行塞给孩子，而不考虑孩子的感受。试想一下，你可以替孩子作决定吗？可以代替孩子过他以后的生活吗？当然不能！每个孩子都得自己面对以后的生活，独自承担各种结果。

　　　　例如，孩子愿意学美术，不愿意学习音乐。出于父母的愿望和要求，孩子痛苦地选择了音乐。以后的情形是，孩子学着音乐的同时，心里却想的往往是美术。甚至有极端的孩子，为了逃避父母对他们安排的宿命，竟不惜自残。一些所谓成功的父母，甚至让孩子一生都失去了选择的机会，他们的一切都在成功父母的干预之下，结果是，孩子得到生存的面包，却失去了自己发展和完善并心甘情愿为之努力付出的机会。

　　　　我们应更多地尊重孩子选择的权利。这不仅可以培养他们独立的意识，还可以训练他们对事物的判断力，让他们为自己的选择而努力，为自己的选择而负责。但这也不是完全不顾及那些非常重要有关生命等重大方面的选择，但一定要尊重孩子选择的权利，尊重他们的思维判断。

　　　　1。教育孩子的最高目的是教会孩子以后如何选择。选择什么样的爱好、选择什么样的专业，等等。这些都必须由孩子自己决定。

　　　　2。即使很小的孩子，父母和老师也应该尊重他们的选择。除了一些攸关生命等重要的事情外，孩子只有做自己喜欢的事情，遇到艰难险阻才会去忍耐克服和努力。成功的时候才真正享受那份自豪。
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第六章　最深刻、灵验的教育绝招——真正无私地爱孩子


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第一节　关爱是教育孩子的开始

　　　　一般情况下是这样的：直觉告诉你应该关爱、理解、仁慈，但你却往往对孩子批评和惩罚。

　　　　——马莎·皮珀

　　　　父母发自内心的爱非常伟大，而且它是与生俱来的，不需刻意去培养。因为这些能力是属于心的，心到教育效果自然达到。

　　　　父母天生有爱孩子的本能，父母小时候如果有一个幸福的童年，便会成为父母教养孩子的指南。

　　　　在三年前，我执教的班上有一位性格非常内向的小男孩，尽管他才上二年级，但其脸上常带着与年龄不相符的悲伤和冷漠。他成绩一般，不多说话，但我发现他头脑特别聪明，反应快。于是，我想尽各种办法让他专心听讲、课后辅导，但对他似乎效果不大，成绩一直还是老样子。我几乎没有看见他笑过，我一直认为他的坏成绩是其他因素造成的。

　　　　于是，我和他的母亲深入地聊了一次，知道了事情的原委。这是一个充满家庭暴力的家庭，父母不和，孩子成天担心被抛弃，可他每天还要面对父亲的拳头和母亲的眼泪。这样的家庭，他还能安心学习吗？以后，我再也没有因为学习而责怪过他，有时对他说：“其实，你的妈妈很爱你。”

　　　　一次，我在路上遇到了他的母亲，知道他没有读完中学就辍学了，因为他担心母亲也像父亲一样抛弃他而无法安心上学。

　　　　一个天资不错的孩子生在一个不幸的家庭，就这样被毁了，令人感到惋惜和痛心。孩子如果没有不当的家庭教育，一般都不会出现明显的问题。如果不能让家庭配合学校工作，孩子的问题将无法得到根治。毕竟孩子不是某个家庭的私有财产，任由一个孩子在一个黑暗的家庭中受折磨，也是一种犯罪。

　　　　教育孩子从关爱开始，而不是让孩子单独地待在椅子上，勒令做事学习，更不是剥夺他的基本权利或者大声斥责威胁，甚至打骂，而是用爱和指导的方式来帮助他们，让孩子理解这个世界是一个友好的大家庭，亲朋好友都在关注并疼爱他。

　　　　很多国外教育专家认为，关爱是管教孩子的开始。父母做的一切都是以爱作基础的。你对孩子了解越多，孩子对你了解也就越多。你会很容易接受孩子的观点，理解孩子的想法，孩子也很快对你的暗示和需要做出敏感式的反应，向你期望的方向发展。

　　　　很多小时候遭受体罚的父母，在教育孩子时，坚信父母在小时候打他们是对的，也是值得的。但这种方式会伤害孩子的，使他们和成人一样暴力。所以，父母在童年所受错误教育方式的影响，影响着我们爱孩子的本能。

　　　　在教育孩子时，我们心理的出发点往往是仁慈、关爱、耐心和理解，但常常是批评和惩罚，甚至打骂。

　　　　当惩罚和过于放纵、宽容的教育措施常常无效时，还有很多别的方法使我们做得更好。我们如果分析原因，重新审视教育孩子的方式和具体的行为，就会逐渐地亲近孩子、陪孩子玩乐和理解孩子的行为和心理，使孩子走上正规。

　　　　你所做的每件事都是在管教孩子，因为你做的一切都是在教导他。

　　　　1。教育孩子不是亡羊补牢，单纯地纠正错误，而是和孩子一起做事，理解孩子。比如，我们教会幼儿园的孩子饭前洗手时，帮他把错误看成是学习的机会时，这也是教育孩子；让你的孩子充满学习信心，让他独立完成家庭作业、畅谈朋友间的问题或交流老师的提问，这也是教育孩子。

　　　　2。关爱孩子也是教育孩子的一种方式，可让孩子做出解决事情的更好决定。如，孩子失败时，教育孩子如何面对并解决问题。在你的关爱下，让孩子觉得他有能力把事情做好。教育的目的绝不是控制，而是让孩子有能力管好自己，教他们行使权利，负起自己的责任。
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第二节　爱的身体语言

　　　　有时，身体语言更让孩子感到抚慰，这充分体现行动大于一切的道理。现在的教育方式使很多专家认为，拥抱、抚摸、牵手等身体语言也是教育的重要部分。在此，我想起了国外一家孤儿院的孩子来：

　　　　国外某镇有一家唯一的孤儿院，在其刚开办不久，院里的孩子们就得了一种奇怪的病症：目光呆滞、食欲不振，提不起兴趣在室内游玩，有的甚至偶尔还发出长长的叹息声。院长只好找到镇上最好的大夫奥尼尔，但他毫无办法，孩子们依旧像霜打了的叶子。

　　　　后来，院长把一位家教专家请到院里，这位家教专家在院里仔细观察了整整一个下午，他发现：这些失去父母的孩子们异常沉闷，就像阳台雏菊，长时间没有浇水，打着蔫儿。这让这位家教专家感到很揪心，因为这是一群极度缺乏爱的孩子们。于是，办法有了。

　　　　家教专家从镇上的学校请来一些十多岁的小女孩和这些孩子一起玩耍。这些女孩子犹如一群漂亮的天使，她们的到来使孤儿院的气氛一下子改变了：她们大声地笑、闹，把孤儿院的孩子们抱起来，不停地亲吻拥抱抚摸孩子。每天都是如此，她们在下午飞来这里半个小时，然后飞走，周末的时候时间更长些。

　　　　孤儿院很快发生了改观，孩子渐渐活跃起来，眼睛一改往日的暗淡，