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牢记别人小小的过失和冒犯。这样的孩子痛苦大于快乐。一个内心缺少宁静的人，很难专注地做一件事情。

　　　　现在，不是生活在一个完美的社会里，社会的各个角落还存在不少问题。天灾的突然而至、家庭的不幸等都是像镜子一样反映到孩子天真无邪的眼里。而且，并不是每个家庭都高枕无忧，不是每个家庭都那么富足。幼小的孩子远离这些，等到有了意识、观察、判断等能力时，则需要父母的加以引导。

　　　　孩子上学前班时，一次放学回家，十分高兴。我问其原因，孩子骄傲地回答：“今天老师给了我四个美丽的贴画，并奖励我一块糖果。”我于是问他：“孩子，你知道老师为什么奖励你吗？”孩子说：“我回答问题好，一天的表现很好。”我接着点拨他：“人要有感恩之心，你今天认真听了课，这让老师很感激，所以她给你多贴了贴画，又给你糖果，这是对你表现好的回报。”孩子听了，若有所思，说：“今后我要好好学习，也要回报她。”我点点头。

　　　　虽然，现在的文明高度发达，但很多地方脱离不了贫困、无知、残忍、野蛮，这些事情发生亲朋好友身上，就是不幸。当然，这个世界上，还存在许多罪恶的现实。但希望孩子不要用仇恨而应该用理智来看待这些事。因为，仇恨会吞噬一个孩子的心灵，蒙蔽他的头脑，使他永远失去安宁。要改变这种现状只能通过知识、感恩和爱，没有其他途径。

　　　　1。正确理解感恩。感恩是积极向上的思考和谦卑态度，它是自发性行为。当懂得感恩时，便会将感恩化做充满爱意的行动，实践于生活中。感恩的心就是和平的种子，因为感恩不是简单报恩，它是一种责任、自立、自尊，追求阳光人生的精神境界！感恩是处世哲学、感恩是生活智慧、感恩更是学会做人、成就阳光人生的支点等。

　　　　2。正确理解回报。谁言寸草心，报得三春晖。当我们取得成功时，应衷心地回报帮助过我们的人。特别是当他们生活困难时，更要向他们做出一些奉献，为他们分担一些事情，以回报他们的恩德。
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第六节　以苦为乐

　　　　在苦难面前，不会感觉到苦，而以快乐的心情去面对生活中的一切，自己以一贯的态度对待生活中的酸甜苦辣，一直迎来幸福甜美的日子，以苦为乐是人生的一种境界。

　　　　据说有一个孩子，在人生中的岁月中屡屡不得意，一连碰了几次壁。这使他异常灰心，于是他找到一个先知老人，他把自己的苦衷一古脑地倾诉给了老人：

　　　　“人活着其实就是受苦，亲情不是很可靠，友情也是这样。爱情同样是这样，做什么事情都有如攀登悬崖峭壁一般，受苦的日子什么时候才是尽头呀？”先知老人默默地听着，对着他的脸观察了半天，然后不紧不慢地说：

　　　　“事物自有定数，当你30岁的时候就会好转了。”

　　　　孩子听了，脸上掠过一丝喜色，说：“到了30岁时，我是不是会苦尽甘来，得到自己应得的人生的一切呢？”

　　　　先知老人说：“估计你的情形不会有太大的变化，但你的心理会有很大的变化。那时，你就学会以苦为乐了。”

　　　　这则故事告诉我们：生活中的苦和乐都是相对而言的，关键自己是以什么心态去面对，长期的幸福或痛苦都会使人变得精神麻木和感觉上的迟钝。

　　　　其实，生活中幸福和痛苦界限不是那么太明显。即无所谓幸福，即使是痛苦也无所谓痛苦。人生不可能一帆风顺，要学会以苦为乐，即使在顺境的时候也要常给自己找些苦吃，特别是当自己处于艰苦的时候，再被动地吃些苦头，似乎并不是那么容易。即：由穷日子享受富裕的日子，好适应，但由富日子到过穷日子就难得多了。

　　　　生活中的人们常常爱吃苦瓜，把苦瓜嚼到嘴细细品味着那阵阵苦感，似乎有一种别样的滋味和乐趣在里面，知道苦瓜苦过之后，给人们带来的食欲的增加，去火消毒以及清心明目等功效。苦在前，苦过之后带来的是身体的舒适。

　　　　有的人一天到晚喜欢做着重复的工作，如果给他一份新工作，哪怕是一些简单轻松的工作，他们也会一百个不愿意，他们喜欢过周而复始的单调生活……其实，这些人有些可悲，不喜欢生活带来的变化，哪怕是一点点，也会引起他们的不安，创新和突破与他们无缘，他们不喜欢动脑改变发展，只是被动地做着自己的工作。一旦环境改变，则会让他们尝尽苦头。有的人只喜欢新鲜的感觉，刚开始工作的时候，他们由于自己处于一个新工作环境中，干得富有动力和乐趣，但时间一长，就会发现工作中的人处于不同的地位和关系，人人都承担着自己的角色，而觉得自己变得越来越苦了，工作再不如以前有动力。于是，感觉越来越坏，最后，完完全全地生活在了自己设计的苦洞里。

　　　　其实，以苦为乐是一种人生的境界，它与自己的见识、环境的变化和自己的修养等都有关系。

　　　　有一位潜能开发专家说过：“一个人如果热心于他的工作，激起自己的兴趣来，即使工作枯燥无味或者说负荷繁重，也不会觉得辛苦。而一个专等别人督促他工作的人，永远不会有出头之日，他还会受到无穷无尽的苦，甚至连生存也成了问题。”所以，家长们有事可做的时候，是幸福的时候，好好珍惜自己手中的工作或事业，看似苦海无涯的同时，还蕴藏着大量转机的机会。

　　　　1。没有一种不幸，能与失掉时间相比了。生活中，苦可以成就我们，让我们时时保持昂扬的斗志，不断获得新的突破。我们要让孩子认识到，生活中的苦是正常的，最重要的是努力克服。

　　　　2。以苦为乐。就是说我们的孩子对待生活应有“苦行僧”的态度，只有这样，孩子才能取到真经。清苦的生活可以让我们静下心来，仔细地研究生活。以苦为乐，让我们耐得住寂寞，才能等来黎明的光明。
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第七节　让孩子看到他人的长处

　　　　孩子瞧不起亲戚，他也会瞧不起很多人。孩子瞧不起人，自然有他瞧不起的理由，当然这种“理由”就是在孩子的内心中自己有优势可以自持。这种优势的自持，有的是来自孩子本身的优秀，有的是来自家庭的富裕。

　　　　人都有优势和劣势，一个正常的孩子，他在对待自己优势和劣势的时候，会有一个平衡的心态，这就是不卑不“狂”。当这种优势和劣势在一个人心中失衡的时候，那么他就会表现出狂傲或自卑。所以在纠正孩子孤傲的心态时，父母要想办法来削弱孩子心中的那份“优势”，使他在心里没有自持的筹码。

　　　　削弱孩子那份“优势”来平衡孩子心，有两种方式：一是用孩子的“劣势”来“中和”孩子心理的优势。但这种效果不是很好，这就像一个利器的一头很是锋利，为了减少它的危险性，应把它的另一头尽可能弄得钝一点。可在利器锋利的一头伤人时，利器的钝的一头不会减弱锋利那头强大的攻击性。因此，在不能除去利器锋利的情况下，要想削弱其攻击性，只有提高利器所攻击的对象的防御能力。所以，平衡孩子心的另一种方式就是使他认识到他人的优势。也就是说，在孩子的心理上缩短他认为其他人与他的差距，还要他认识到他所轻视的人的优势。这样，才能彻底解决孩子因自负而瞧不起人的心态。

　　　　刘定自小学习成绩就很好，在家时生活自理能力也强。孩子长得也帅气，他不仅有一张人见人爱的娃娃脸，而且能画一手好画，小提琴也拉得不错。他素质的发展比较全面，这使他倍受家长和老师的宠爱，而且还很受女孩子的崇拜。

　　　　刘定从小学到现在的高中，一直享受着这样的待遇：他在学校是个受同学欢迎的人，学校校长看着喜欢，班主任老师更是视他为班宝；刘定回到家里，爸妈更是把他捧为掌上明珠，对他宠爱有加。

　　　　对于班级来说，班主任十分高兴能有这样一个能干的学生，所以也一直都很重用刘定，班里的事都让他管，可渐渐地刘定却养成了自负心理。刘定越来越自命不凡，和同学之间的矛盾也越来越大了。在和同学的交往中，父母常常会听他说这个同学“是笨蛋”，那个叔叔的儿子“能力差”。面对同龄人的进步和成绩，他不是摇头就是撇嘴，这种举动的意思十分明显：没人能比他更好了！也许正是刘定的这种心态，引起了很多同学的不满，在刚进高三时的一次全市三好学生竞选时，他落选了。当时，刘定很难接受这个事实，回到家后大发脾气，把以前所获得的一些奖品、奖状都扔到了垃圾箱里，他用这种方式表示对落选的不满。

　　　　可怕的是，在这关键的时刻，刘定的成绩也下降了。原因是刘定想用“轻松”的学习方式向同学展示自己的“优异”和“与众不同”，但没想到自己的“轻松”却成了在学习中的“放松”。

　　　　骄傲自负和看不起别人，是许多优秀孩子的通病。在刘定的身上典型地表现出了这种高傲的心理。他平日里总是唯我独尊，身边的同龄人没一个他能看得起。他在瞧不起别人的同时，往往也看不到自己的缺点，更看不到别人的优点。在班级里也正是这种原因，以致于大家才不愿选他当三好学生。

　　　　教育这种孩子，最好是引导他们意识到他身边人的优点，使他自己感到有改正自大的必要。刘定父母的做法是：不是对刘定的缺点进行逆阻，而是创造一定的条件和机会，使他看到其他孩子的优点，从而促使刘定反省自己：自己的优势有多大？当他意识到自己所谓的优势是自己的一种自大时，他就会产生羞愧难当的感觉，进而痛改前非。在他认识到自己错误以后，父母再启发他明白“寸有所长，尺有所短”的道理。

　　　　不久，他的语文老师布置了一片作文，题目叫《父亲的爱》，他写了以后并没有得到老师好的评价，而班中有一位平时较为调皮的同学的文章，老师倒把它当作了范文，还读给全班人听。这让刘定很不高兴，回到家里仍然像往常一样发脾气。

　　　　他的父亲知道情况后，想借这个机会教育一下自己的孩子，当他看到自己的儿子在生气的时候，故意说：“老师可能不是很公平，明天你把那两篇文章都带回家，我来给你们评评谁的好。”

　　　　第二天，当父亲看完两篇文章后，父亲拉着他的手告诉他：“做人不可以太过于骄傲，每个人都有自己的长处和缺点。今天这位同学的文章写得比你好并不稀奇，因为每个人都有自己的优点。”接着，告诉他：三好学生的落选并不是因为他水平不够，而是他太过自负。如果同学选他，他就会把当三好学生看成是一种炫耀，这无形中是对其他同学的一种贬低，所以同学们才不会选他。

　　　　刘定听后，只轻轻地说：“我知道了……”。果然，在那以后刘定就变了，变得乐于与同龄人交流，变得能虚心地听人建议，更变得乐于助人了。是父亲使刘定在生活中实实在在地看到别人的优点，这也使孩子看到自己了的缺点，这种教育方式令孩子心服口服。

　　　　当孩子能看到他人优点的时候，这就淡化了自己心理的优势。换句话说，面