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父母怎样正确教育孩子-第6部分
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3。自己要求得到的东西全部归自己,不允许别人动。比如自己的食品,自己吃不了宁愿坏掉或扔掉,也不愿意与其他人分享。
4。在集体中,无论什么事自己都想占上风。在外面受气占不到便宜时就往家里跑,就要家里人替自己出头。
这些不良的心理品质和性格特征,往往会影响一个人将来的人际关系,甚至能给自己将来的家庭和事业带来不幸。
中国实行了几十年的计划生育政策,前面提到过,一个孩子的背后,往往有好多人对他宠爱有加。现在一个三世同堂的家庭,孩子的上面至少有爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈这六层关爱。这六个人教育孩子的态度很难保持一致,这就使得孩子在父母那里得不到的东西,他可以在爷爷奶奶、外公外婆那里得到满足;孩子在父母那里使不了的小性子,他可以在爷爷奶奶、外公外婆那里得到发挥,孩子在家里总会找到自己任性的载体。现在的孩子好像很会讨爷爷奶奶的欢心,有时候父母辛辛苦苦给孩子树立起来的“规矩”,在爷爷奶奶面前,会因为他们对孙子的溺爱而摧垮。在家庭教育中,祖辈成了孩子任性滋生的土壤。
孩子在两三岁的时候,也就是刚能和大人进行交流的时候,孩子有几分任性的话,这似乎是孩子“懂事”、“有主见”的表现。比如,孩子已经吃了一块糖之后,他还继续向大人索要,这时的爷爷奶奶,在孙儿索取中更加感到天伦之乐的快意。孩子的这种“索取”本来是很正常的现象,问题是孩子的要求总是能得到满足,孩子的这种索求随着孩子年龄的增长已经成了一种习惯,当有一天孩子遭到拒绝的时候,就会感到这“极不正常”,在心理上就会“很难接受”,他就会对家人加大所求的力度,会使出一切具有孩子特性的行为来争取。
心理学研究表明,人性格的形成与教育、生活环境、家庭气氛和社会实践有着密切的关系。一般孩子的性格在学龄前已初步形成,但不稳定,随着年龄增长而趋于成熟,并有很大“可塑”性。所以,孩子的任性最先是家庭影响的结果,如果不想让自己的孩子任性,使孩子有一个良好的性格的话,那么父母首先就要先做好自己的家庭教育。对孩子太顺从是孩子任性的根源。在防止孩子任性时,家里的其他成员有时也要齐心与孩子“对着干”一番。
1。不要一味满足孩子。对于孩子向父母提出的要求,家人不能一味地满足,特别是爷爷奶奶,一定要分清孩子的要求是对还是错,合理的要求可以满足;无理要求,一定不能答应。
2。家庭成员对待孩子的态度要一致。不要是外婆认为这样可以,而爷爷则认为那样可以,孩子就会以为:只要坚持自己的性子,要求总可以得到满足的。
3。和孩子比耐心。孩子如果有那份“耐心”哭闹或是生气,家长在对孩子明确自己态度的同时,还要有对孩子进行说理的那份耐心,要能一直说到孩子心悦诚服为止。
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第十节 把孩子看得过重
实际上,对于父母来说,不把孩子看得过重是不可能的。很多人都把孩子看得过于重要了,以致他们做事都碍于父母的羁绊,做事瞻前顾后,不敢做决定,这导致孩子们在生活中失去一个又一个的机会。
把孩子看得过重的父母做事情都为孩子考虑,生怕孩子饿着或遇到危险之类的事情。这就是危害,父母的这种做法往往适得其反,无形之中干预了孩子的成长。一位老师这样说:
“三八”节前夕,我给孩子布置了一个任务——给妈妈洗脚。第二天上课前,我问同学们是否完成了任务。李丽说:“我给妈妈洗脚,她当时很高兴,还亲了我呢!”袁娟说:“我给妈妈洗脚,她夸我是一个懂事的孩子。”赵刚说:“我给妈妈洗脚,妈妈夸我长大了。”……
看着一个个孩子描述时的幸福表情,心里非常高兴!于是奖励他们每人一个“芭比娃娃”。但我走到刘微微小朋友跟前时,看见她低着小脑袋,两只手不停地搓着衣角。我蹲下来,拉着她的小手,轻轻问:“你怎么啦?”这一问不要紧,孩子的眼泪像断线的珍珠:“我妈妈说我小,不让我帮她洗脚。”坐在旁边的姚晨也是同样的原因没有帮妈妈洗脚,看着哭得像泪人的她们,我轻轻地把她们搂在怀里。
培养孩子有一颗爱心,是我们教育的目标,也是家长所希望的,但如果真让孩子对父母表示爱心时,父母却不给孩子这样的机会。
孩子其实就像成人一样,都有自己的言行举止和喜怒哀乐。他们是一个个独立的个人,都有着自己的想法,事实上,这也是成长的必须。孩子即使在襁褓之中时,也开始用自己天生的能力来决定他们的日常行为。所以,父母不要把孩子当成木偶,他们有自己的想法和感觉,他们正是运用这些来支配自己的行为表现。
让父母们感觉棘手的是,孩子们的选择和思维往往与父母们要求的不一样。他们选择在餐厅里不履行父母的劝食忠告,甚至把食物丢到地上,是因为他们早已饱餐一顿了;他们吵闹玩耍,因为这是他们的天性使然,孩子如果经过一定量的活动之后,相信他会乖乖的,早已安静下来。父母如果事事干预孩子,强迫他们按照我们成人的思维,踏上所谓的正途,那么,这种教育方式不足为奇,并没有科学到哪里去。父母这样的结果,只能使孩子觉得父母总是碍手碍脚,一副大权在握的样子,而孩子呢,觉得自己卑微而渺小,且无用。
人类崇尚独立的人格,甚至特立独行。孩子在出生时,就已经有了选择的能力。话语如果不合他们的意,父母即使巧舌如簧,也不会改变其在心底所做的决定。在这里,再卓越的驯服技巧都无法运用于孩子。
父母看重孩子是天经地义的,但父母有时却也做着伤害孩子的事情,使我们的孩子左右为难。因为孩子只有两种截然不同的选择,一种是可以让父母熄火的选择,另一种是可以让父母火上浇油的选择。
1。孩子的情形不是父母想得那么严重。对于那些超级敏感和过于爱孩子的父母来说,就可能引火烧向自身,工作于是开始不安起来,心中有了愤怒的情绪。
2。相信孩子。孩子并不是父母想像的那般柔弱,他们活泼、灵敏,能够处理好自己的事情。
3。指导而不是干预。孩子毕竟是孩子,他们需要的不是父母的过度干预,而是父母正确的指导。孩子在做事的过程中,结合父母的指导,会有自己的做事体会。
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第十一节 孩子有义务满足父母的需要吗
这个世界上,最让我们高兴的是满足心意的事情。教育孩子也是这样,做父母的,都希望孩子能够顺着我们。更为致命的是觉得自己的所作所为,都是为了孩子。父母感觉悲哀的是,自己教育孩子完全处于好心,到后来却弄得满是愤怒。明白了这一点,你面对孩子出乎意料的举动时,先不要急着让孩子顺着我们。尽管我们是为了孩子着想,但也不能要求不可以逆着我们。此时要做的就是与自己对话,一些话不能不假思索的随口而出。以免伤着你的孩子,激化你们之间紧张关系。
当孩子在惹怒你时,不要急着发作,先处理好自己的情绪,然后就可以轻松地把注意力集中到孩子身上。在很多时候,很多父母都会对孩子说:“你可气死我了,我真拿你没有办法。”其实,父母这点是错误的,孩子只是引爆你愤怒的引擎,而不是令你愤怒的原因,孩子不应对你情绪发作负责任。
这是因为每个人都有自己的心理禁区,当别人触动的时候,我们往往就会被其感染,无限地扩大起来。父母毕竟是成人,相信都可以冷静下来,倾听自己的内心来排解冲动,以便将精力更好地集中到孩子身上。
九岁的小丽在妈妈熟睡时,自己蹑手蹑脚地来到厨房,此时只是凌晨4:00多。她要做什么?她要给妈妈一个惊喜,让她吃上自己做的煎饺。
她拉着厨房的灯之后,幸好,发现里面有韭菜,便用手慢慢择干净,然后慢慢放水,冲洗四五遍,认为干净了,再捞出把水控干。然后把韭菜切碎,放入一个盆内。接着,她从面袋里挖出很多面来,放上水和了起来。
小丽发出的叮叮当当的声响吵醒了妈妈。妈妈决定去厨房看个究竟。
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当她打开厨房的门时,惊讶得差点叫起来:满地的烂韭菜叶和一些白花花的面粉,小丽的脸也成了小花脸,还有盆里放着切得长短不一的韭菜馅,在她看来,这是最拙劣的做饭方式。妈妈的眉头顿时凝成了疙瘩,刚想发作,脑中刹时闪过一个念头,她意识到孩子的做法只是因为爱,于是没有责备小丽,而是微笑着说:“谢谢你,我感到意外而惊喜。我感觉不错,来,我和你一块做吧。”
所以,我们在不高兴时,往往过于武断,而不考虑事实,弄不懂孩子背后的真正动机,就草草地给孩子下了一个错误的结论。
1。孩子没有义务满足我们的需要。究竟什么是我们的需要?孩子没有义务揣测我们的心思,谁又知道我们那一闪而过的念头是什么呢?因此,孩子没有义务,也没有办法满足我们的需要,我们所做的就是要明白这一点。
2。不高兴时,先不动声色。需要注意的是,我们无论高兴还是生气,都要花相同的时间来解决孩子造成的混乱,不如先不动声色,将问题解决掉。这样,我们就容易控制自己,接下来就是保持冷静,解决问题。
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第十二节 父母是否侵犯了孩子
下面是一对母女的生活对话:
女儿:妈妈,你又动我的房间了?
妈妈:嗯,你的房间太脏了,我给你打扫了一下。
女儿:我的抽屉的钥匙哪去了?
妈妈:我给你放在笔筒里面了。
女儿:哼!
妈妈:我给你打扫得很干净吧?
女儿:谁用你打扫了,谢谢你的好心烂肠子!
女儿不再说话,脸上显得却很生气。显然是妈妈进入了她的禁地,窥探了她的私密空间。
孩子其实也有自己的独立空间。当然,父母是孩子的监护者,给他们空间是很困难的,因为我们需要把子女改造成才子才女。出于保护和成才的需要,我们把孩子控制得都比较紧一些。
平时,孩子的一日三餐和行程都被我们摸得一清二楚,这是出于爱护和教育他们的需要。因为我们害怕他们一不小心做出傻事来。比如,把自己弄伤,受别人欺负等等。其实,属于孩子的空间不大,一间房子,甚至属于他们自己的一个日记本,还有脑袋里无限的遐想。但这对于他们来说,或许就足够了。
我们总以为孩子年轻,存在某种潜在的隐患,于是我们把这一点无限地在头脑中放大,而日渐焦虑起来。所以,我们想知道孩子的一切,不想让他们受到任何伤害,甚至精神上的煎熬。所以,一些父母就有了翻看孩子日记本的恶习。
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