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　　　　“啪啪啪啪啪啪啪”台下响起了好几秒的掌声。

　　　　“那么今天，我就让大家都看一看，智能教育，到底有没有胎死腹中，智能教育，到底有没有带来成果。”

　　　　“啪”刘凡说完，打了一个响指。

　　　　紧接着，场馆内突然大变，不少人下意识的发出惊呼，只见此时的场馆已变成一个书院的内部，在大家的周围，还有一些穿着古装的人在不远处坐着看书。

　　　　就在很多人一下反应不过来的时候，刘凡的身边逐渐出现了一名全息妙龄女子，女子身材妙曼，一席华服，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，大家好，我是你们的语文老师千萧然。”

　　　　这个时候有些惊吓的众人终于反应过来，自己眼前的一切都全息技术，难道说

　　　　就在大家心中有答案的时候，现场的画面再次转变，书院变成浩瀚的宇宙，大家可以看到远处的蓝色星球，还有背后的红色太阳，逼真度让大家感觉仿佛真的置身于太空之中。

　　　　于此同时，一名全息中年男子出现在千萧然的身边，微笑着对大家说，“想跟刘凡一样用数学去探索宇宙么我是你们的数学老师，江华。”

　　　　“果然”当场景再次变换，当数学老师出现，所有人已经确定，这就是智能教育的模式，全息场景全息老师。

　　　　接下去，英语老师，物理老师，历史老师，地理老师等一个接着一个出现，场景也根据大家所教学的科目随之切换。

　　　　最后



　　　　未来超级智能系统　分节阅读　165

　　　　

d一名登场的老师是体育老师，场景切换到足球场，“如果有什么最能体现智能教育的强大的话，那一定是培养出一支能进世界杯的华夏足球队，这个任务，我接了我们你们的体育老师，唐国立。”

　　　　当然，大家都知道华夏足球这鸟样不是靠从小的足球环境能改变的，还有更重要的核心问题呢，但刘凡的这种设定本身就是一种调侃，其中的意义大家都懂，也没人去较这个真。

　　　　刘凡用最直接的方式为智能教育的成果展示开了个漂亮场。

　　　　此时此刻，网上的网友已经刷屏：“妈妈，我想上学”

　　　　第三百三十一章　高质量公平

　　　　“我来之前看了一下今天的嘉宾信息，在座80的人都集中在25到35这个年龄段，也就是有孩子或者即将有孩子而且孩子应该都还在上学的年龄段，不知道我们木龙科技为各位的孩子准备的这样一个智能全息教育环境，父母们是否满意”

　　　　“满意”

　　　　现场一下子热闹起来，又一次响起了掌声。

　　　　刘凡微笑着向大家点头示意感谢，继续道，“因为今天时间和特殊场合的关系，我没有办法现场让大家去感受整个教育的过程，所以我们直接进入成果展示环节，一起来看看智能教育试点的这段时间内我们究竟取得了哪些成就。

　　　　首先，既然提到了教育，那肯定最直观的一个考核方式就是考试成绩，我们从小学，初中，高中三个阶段来看一看智能教育能否有效实现教育的相对公平，我们先来看小学，大屏上现在展示的是十二所小学的学生过去的成绩，这十二所小学从贫困山区到沪上重点小学，我们从师资力量，城市评分，教学环境，父母情况等角度进行了一个综合评分，相对科学的对这十二所小学的教学质量进行了一个等级划分。

　　　　上面显示的十二个成绩，是我们在落实智能教育前对这些学生们进行的三次考试进行的平均分计算，我们可以看出，学生们的成绩几乎是跟学校的水平保持着一致的等级梯度的，只有中间那两所学校在分数上出现了逆袭。

　　　　当我们对比沪上重点小学和贫困山区的小学成绩时，一个非常让人无奈的现实摆在了我们的面前，同样的试卷，同样的三个科目，沪上小学生每一科的平均分从一年级到六年级都达到了98分，而贫困山区的学生，平均分却连70都拿不到。

　　　　这里插一句题外话，到访贫困山区小学的同事回来跟我说，其实那边的学生平时考试也都能考80分以上，因为他们老师会给他们出一些简单点的试卷，其实我认为这可能也是一种悲哀，那就是很多时候我们与别人之间的差距，我们甚至都不自知。

　　　　好了，回归正题，第一批智能教育试点到现在，半年的时间，说长不长，说短不但，那么这半年的时间中，我们有没有改变什么呢让我们来看大屏幕。”

　　　　当最新的成绩对比出来后，现场好多人开始窃窃私语起来。

　　　　刘凡的嘴角下意识的上扬，“大家可以看到，上周最新的一次统考中，十二所小学的学生们的分数已经很接近了，尤其是在一年级到三年级，在这三个年级中，贫困山区的孩子平均分都达到了92分而沪上重点小学的平均分，99分。原本处在中间的这些学校，平均分都超过了95分，至于四年级，五年级和六年级的学生成绩稍微有一点差距，但也不大，即便是六年级，贫困山区小学的平均分也达到了87分。半年前，类似水平的试卷，他们的平均分只有62分。

　　　　至少从成绩本身来看，智能教育在小学教育上，给出了一份优异的答卷，接下来我们再看看初中，同样，我们找了十二所有代表性的学校，在初中这个阶段，我们可以看出他几乎基本上就是一个小学的延续，原本的差距随着年纪的上升变得更大，但使用了半年的智能教育之后，差距明显缩小。

　　　　但是到了高中，情况似乎出现了一些变化，为了不影响到今年的高考学生，所以我们去年年底是以高二学生作为实验标的，在智能教育前的三次统考中，我们看到了令人震惊的情况。

　　　　我们出了一套总分700的试卷，杭二中平均分，656分，而贫困山区的一所高中的平均分”

　　　　刘凡说着，屏幕上出现了一个让现场所有人都不禁发出惊呼的数字：277分。

　　　　“差距这么大”不仅现场的人震惊了，屏幕前看直播的网友们也震惊了。

　　　　“大家没有看错，教育的差距就是这么多，就像贫富差距一样，很多人因为自己所处的环境很难去想想别人所处的环境，拿杭城举例，家里有一套房一辆车，结婚家里父母给出个三五十万的男孩子，可能连女朋友都找不到，会被贴上穷人的标签。

　　　　但在一些真正的贫困地区，他们还住在山洞里，一家四五口人一天的食粮可能就是几个窝窝头，三五十万，也许是他们一家人这一辈子都不敢想象的一个数字。

　　　　教育也是一样，杭二中的孩子或许一辈子都无从得知也无法想象贫困地区的孩子接受的教育环境有多差。

　　　　同样，贫困山区的孩子也不知道，不知道大家还记不记得，19年的时候华清一位寒门学子的演讲在网上很火，那个女孩提到，她第一次去省里参加实验的时候，连设备都不认识。那个时候她才知道教育差距这么大。

　　　　可问题是，教育的目的，高考的目的，本是为了给大家创造一个相对公平的机会，可经济差距导致的教育差距如此巨大，这不就造成了被动无奈了么

　　　　那么智能教育在高中这个阶段，能取得怎么样的成绩呢不管怎么样我们先来看一眼，同样水准的试卷，半年后，贫困山区的孩子们从277的平均分提升到了393分。”

　　　　台下开始躁动起来，因为这个成长速度，并不让人惊艳，虽然提升了100多分，但是跟杭二中的差距依旧是天上地下。不像之前小学初中的时候，几乎半年的时间都快追平了。

　　　　“通过从小学开始的观察，我们可以发现，年纪越高，智能教育拉平差距的速度就越缓慢，尤其到了高中，相信大家上高中的时候都有过感觉好像过去九年义务教育跟过家家似的感觉，一下子课程难度就上去了，很多曾经在小学初中成就还不错的孩子，到了高中会瞬间被拉开差距。

　　　　但是高中的课程难度虽然确实上浮比较多，但在高中被拉开成绩的最主要原因还是学习态度，因为大部分孩子的叛逆期都在初中到高中那段时间，容易出现厌学情绪，而初中的厌学很多时候并不会表现在成绩上，但一到高中，马上会展现出来，这就是基础的重要性。

　　　　九年的义务教育其实是一个打基础的阶段，高中则是爆发期。所以为什么智能教育在高中的表现似乎没有那么惊艳，正是如此，因为到了高中阶段，学生们的基础差距已经摆在那里了，智能教育很难在半年的时间内解决基础搭建的问题。

　　　　但是我们来看另外一个数据，之前评级在中间的几所学校，他们的平均分基本集中在550左右，但半年后大家再看他们的成绩，平均分已经超过了620分。

　　　　上过高中的都知道，成绩越往上越难升，这也就说明，在基础还算扎实的情况下，智能教育的优势就会很明显，所以说，当我们的目光放的长远一点，当智能教育从小学开始在全国普及，当孩子们拥有差不多的基础时，大家在高中的成绩自然也会顺理成章的保持着相应的平衡。

　　　　而且，智能教育可不仅仅只是给大家带来相对公平这么简单，大家来看一看这个数据，杭二中之前的平均分是652分，那么现在呢他们的最新平均分是：671分

　　　　“卧槽”台下有人忍不住喊了出来。

　　　　满分700分，到了652这个级别，往上升19分，会比300分升500分还难，不，如果试卷难度比较高的话，可能比300分升600分还难。而且这还是平均分，也就是说杭二中有一批尖子生，都快满分了

　　　　面对大家的震惊，刘凡缓缓道，“智能教育会带来的，不仅仅是相对公平，更是高质量的相对公平，华夏的未来，将会出现人才济济的场面”

　　　　“说了半天小学初中高中的事情，大家在兴奋的同时，想必也应该已经出现了一种疑惑，那就是，既然教育变得越来越公平，那高考不是没意义了，考更好的大学图啥，反正大学也会变得公平

　　　　那就让我们先来说说下一个话题，未来的大学。”

　　　　第三百三十二章　大学表现

　　　　“确实，智能教育很容易会给人造成没必要高考了的错觉，但是搞明白一个问题，大家就不会这么想了，那就是高考前的教育，本质上还是应试教育，即便智能教育会给孩子们带来更科学更实用的教育，稍后我们也会就此话题展开，但只要高考不改，其核心依旧是应试教育，因为你总得有个删选标准，那在更合理的评判标准出来以前，这个标准就是分数，就是成绩。

　　　　但大学不一样，虽然现在我们的大学看似也是以应试为主，让很多人出现大学是高中延续这种错觉，但其实，这本身就是我们的大学教育本身一直以来存在的问题，因为在大学的定义上，其核心已然不再是应试，而是应用。

　　　　所谓应用，或应用于学术，或应用于生产。因此，未来的大学，将以科研和技术作为两大发展方向。那么智能教育将在大学教育中起到什么作用呢

　　　　了解木龙科技的朋友应该已经猜到了，智能研发和智能生产将大范围运用到大学教育，在大学的智能教育上，知识学习当然少不了，这是基础，但更多的，智能教育将辅助大家的科研和技术练习。

　　　　因此大学会不会存在差距大学是必然存在差距