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兴汉使命-第1321部分
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东郭先生接着说道:“自古以来主张文武并重,绝非君王的指令可以成功。文人有书院可以传承思想精髓并创新,武将的传承却只能依靠人力。若是稍有差池,便是传承断绝,武技也会在岁月长河的洗涤过程中消失。如今武开科举,定传承体系,自是功在当代,利在千秋。”
东郭先生极力赞成开创武将学习体系,并推荐北俱芦洲三雄李彦,童渊和王越主持太行武院。
黄金屋前的金碑立即送出两块金匾:
其一为太行文院,直接飞入书院门口,被安排在了太行书院大匾的下方。
其二为太行武院,居然飞到太行文院对面,画地而起建筑,瞬间崛起。
在文武两院之间,便是太行古城最宽阔的街道。一座金光闪闪的大桥空中飞越,将对立双方联系在了一起。
街心直上,便是金桥中心,有一论道台,可供文武两院的学生交流。
第一届论道台交流,东郭先生独战武院三师。
三师不敌,惨败而归。
王越问道:“何至于此?”
童渊叹道:“武将创新,须合众家之长。然而自古以来文无第一,自然和光同尘;惜乎武无第二,皆敝帚自珍以固声威。更有授徒需缘分,即便是偶遇天赋异禀之人,也会因为属性不合而失之交臂。久而久之,武道不兴。”
第2008章 文武之道
童渊一直行走天下,所见天赋异禀孩童如过江之鲫。然中意者仅赵云一人,可见天下虽大,武学宗师选择传承者依旧艰难。
童渊其人游历虽广,却不足寰宇千府之万人。也就是说他到达的地方,仅有赵云达标。然而他没有到过的地方,有没有更合适的人才犹未可知。因而武院的开设,不仅有利于武学宗师之间的交流,还可以互通有无。把天赋异禀之辈收录进武院,宗师便有机会见识更多的优秀人才,从而找到更合适的人才传承所学。
在谈及文武传承的差异方面,东郭先生坦言:文人扬名天下,只需要把呕心沥血写好的文章广而告之,世人阅其文,知其人,自有公论。学子欲超越其师,并不用人生攻击,只需要读万卷书,行万里路,凝道德文章,教化百姓。
文人传授知识,对于资质并不苛求,讲究师父领进门,修行在个人。归根结底,便是一个悟字。待到学有所成,便货卖帝王家,或执宰一方,或教化一方。待到万民安居乐业,四邻咸服之际,便可立德,立功,立言。文章传天下,功过由人说。
弟子胜师,唯以文章论。老少皆相得,三人行,其必有我师,择其善者而而从之,其不善者而改之。师徒相处之道,在于明德,明理,明法,明事。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。贤者向学之心不绝,但求前事不忘,后事之师,唯经验总结是求。
更何况文化传承不问资质,不问出身,但有向学之心,皆可有教无类。至于能学到多少东西,纯粹因人而易。文人出类拔萃者并不比武将多,可是但凡读书人,皆能有所得,只是掌握知识多少不同,个人成就有大有小。
然而文人的核心理念便是打破门户之见,海纳百川,有容乃大。由百家争鸣走向百家共鸣,一法通而百事通。
读书人基数大,投入最少者甚至只需要耳聪目明即可。闻万物之声而从之,学万物生长而悟道。人行万里路,看惯春花秋月,时事沉浮,即便是没有名师点授,也能有所得。
至于家学渊源者,由于藏书众,家有贤良传世,子弟的向学之心和凝聚力会格外的强烈。努力学习必不可少,为了光宗耀祖而读书。退而求其次,至少亦不能因为荒废学业而辱没祖宗。
文化传承发展至今,耕读传家的理念早已深入人心。特别是贤人云集的风水宝地,无论贵贱皆有向学之心。有钱人兴办教育,穷苦人家的孩子亦有机会旁听。
也就是读书明理可以深入百姓的日常生活,再由善于总结的人收录整理,继而形成书籍传承后世。
后人站在前人的肩膀上,不断的开拓创新,甚至已经进入了全民创新阶段。
文化传承随着后人的资质不同,悟性不同,见识不同等各种各样的原因而造成发散思维。虽说大部人人有可能歪曲前人理论,成为歪瓜裂枣,亦有天赋异禀者,沿着前人的足迹走得更远。不管怎么说,后人都会竭尽所能承前启后,继往开来。就算是走偏了的路,亦非毫无价值,而是可以作为警醒后人的实例,确保大家可以知晓其中的错失教训,从而避免走弯路。
再看武道传承,名师择徒如同大海捞针,终其一生,侥幸有所得亦不知其资质心性,更难以保证其属性适合师承。
更何况人的精力有限,踏足的地方有限,再加上吹毛求疵,得到称心如意的徒弟更是可遇不可求。
再有就是武者皆有争胜之心,弟子若想证明自己的实力,最有效的办法就是战胜自己的恩师。一门学艺,想要成为第一,师父便是绕不开的一座大山。
弟子想要继续攀登,资源必不可少。当师徒的实力旗鼓相当,双方的关系就会由传承者变成竞争者。毕竟武者修炼需要大量的资源,增强力量的宝物数量有限,师父用了,徒弟就没有了。在这种情况下,徒弟为了走得更远,唯一的办法就是跟师父争。哪怕是欺师灭祖也要达到目的,从而获取进步的机缘。
是以很多人认为武者敬贤之心不足,教会徒弟,必饿死师父。因而在指点迷津之际,总会留一手以备不时之需。久而久之,徒弟皆弱于师父。待到师父辈撒手人寰,担当主力的弟子辈就成了弱鸡。
当然也会有师父悉心传授,结果就是家业改姓,拱手让人。这样的事例多了,师父压制徒弟就成了必然的选择。
更何况在面对机缘的时候,师徒亦是竞争对手。徒弟不甘心落后,师父也不愿为他人做嫁衣裳。争斗不可避免,隔阂也就根深蒂固。谁也不敢劝师父敞开心扉对待徒弟,毕竟人心隔肚皮,谁知道培养出来的弟子,究竟是传承者,还是仇人?
童渊向东郭先生请教振兴武道的办法。
东郭先生建议武道宗师可聚名师,合众人之力搜罗人才于武院,再由合适的长者培养属性契合的弟子。
这样一来,武道宗师行走天下,就可以排除门户之见,把天赋异禀之辈一网打尽,送到武院等待名师择优录取。
东郭先生说道:“童师行走天下,想必也知道属性契合的弟子乃是凤毛麟角,极其稀少。可是那些被你放弃的孩子中间,肯定有适合其他修炼方向的璞玉。”
童渊闻言,觉得东郭先生的建议依旧没有触及振兴武道的核心。他认为武院应该发挥更大的作用,成为凝聚武道传承的圣地。按照众人拾柴火焰高的道理,只有集结了大量武道宗师,把这里打造成培养武道精英的摇篮,从而吸引天下武者自主朝圣。
童渊立即向隐世武林下达了招贤令,并向赵王刘正寻求帮助,拉到了第一笔赞助资源。
由于三位武道宗师的号召力,武院很快就拥有了强大的师资力量和传承武阁。
只是如何让天下武者主动前往武院,童渊干脆放大招,向隐世武林承诺提供历练机缘,使得武院拥有基础弟子。紧接着就是向赵王刘正申请合作计划,推荐武者从军历练。
刘正趁机提出部分优质将领进入武院轮训,童渊不假思索就答应了,只不过这种轮训需要军部提供经费。
武院步入正轨,可是担当传承核心的优秀弟子仅有赵云一人,实在是难以扛鼎独行。
童渊倒是有心召回赵云,可是身为东侯的他坐镇一方,司马府又蠢蠢欲动,实在是抽不开身。
就在这个时候,东郭先生求见刘正,提交了一份科举取士的计划。童渊顿时眼前一亮,干脆向刘正申请,复制文院的计划,武开科举,收录天下人杰。
刘正来着一只羊是赶,两只羊也是赶的态度,不仅同意了童渊的请求,并现场复制计划。
童渊得到了赵王秘书处的全力配合,很快就敲定了武开科举的章程。
东郭先生问道:“文科取士事关重大,武开科举是否会冲淡这场文学盛宴的影响力?”
刘正笑道:“不必担心,文院虽深入人心,可是千里迢迢赶赴太行古城,沿途风景各异,吉凶难料。若有武者同行,安全保障便有了,咱们还可以趁机考察一下考生的人品,一举多得呀!”
刘正把文武科举的试行方案当即用印,并命人送到内阁颁行天下。
轩辕无双问道:“武科取士仓促成行,各地并没有配置考场,又该如何安排?”
刘正指示说:“各地驻军校场,可以改为武科考场。至于驻军营地的新选址,便由军部统筹安排。”
内阁将文武科举的旨意颁行天下,使得这场浩浩荡荡的文武盛宴拉开了帷幕。
轩辕无双认为当前的郡县划分过于混乱,不利于文武取士的统筹安排,遂提出了鼎开九州的行政方案。
兴汉使命
第2009章 鼎开九州
内阁将赵国当前的疆域图打造成九宫格。其中太行古城为天下核心,定名豫州,为刘府掌控之地。
豫州西北,便是并州,为田府掌控之地。
豫州北面,便是冀州,由吕布的吕府执掌。
豫州东北,便是原代国故地,今去国更名为幽州,由改弦易辙的公孙府执掌。
豫州东面的燕国故地,是为青州,由郭嘉的郭府和赵云的赵府联合执掌。
豫州东南,便是渤海国故地,是为扬州,由于袁府的势力盘根错节,刘正干脆顺水推舟,交给袁天罡治理。
豫州南面,便是荆州,也是南侯朱雀的用武之地。刘正遂以朱府为主导力量担纲南境屏障。
豫州西南,刘正把李府的地盘划出一块,定名益州。益州境界百府共治,大家都可分一杯羹,现有的驻军为南军,只负责监视司马府,不参与地方征伐。
豫州西面,就是大名鼎鼎的河西十二城,定名凉州,暂由东军驻扎,同样是百府争鸣的试练场。
九州既立,刘正便昭告天下,文武科举状元,可编练新军,开辟新州,为赵国建功立业。其余九文九武,文授州刺史,武授州将军。
此诏颁行天下,各府为了争夺大运皆闻风而动,主动绑上赵国的战车。
凉州金城郡西门县,尘封已久的闭关洞被一股外力打开,盘坐洞中石台上的剑目青年突然睁开眼睛,两道剑光刺向了闯入的老者。
老者并没有闪避,而是硬生生的承受了穿胸而过的两剑,任由鲜血染红了白衣。
老者便是西门府的守洞人,恭立待问。
剑目青年是西门府的嫡传公子,据说九岁激活剑体,得祖宗显露赐名剑。
西门剑抬起两根手指,在老者的创口位置隔空使力,两道剑气召回,瞬间自愈。
西门剑叹道:“剑出伤人,剑收救人,你的剑心仍在,只可惜毁于执着。念你多年坚守,便以此赐你为名,剑洞今日开,西门府当行走天下。西门坚守伴我左右,须记得不忘初心,方得始终。”
老者获得赐名西门坚守,一股强大的武元由内而发,脸上的皱纹以肉眼可见的
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