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　　经过戏志才的解说，刘汉少对自己脑袋里原本模糊的想法也有了比较清晰的了解，然后自己再偷偷琢磨一番，咱这算是玩了一招驱虎吞狼之计么？
　　哎、呀、呸……袁术那个大草包，吃啥啥没够，干啥啥不成，他能算什么虎了？倒像是一个搅屎棍子！可是孔子曰的好啊，天生废材也有用，把搅屎棍子搁对了地方，没准就能发挥意想不到的作用。
　　这是不是应该尴一个尬？
　　别人的计策都那么高明，难道哥好不容易想到的，居然只是一个“驱搅屎棍子，给人添恶心”之计？
　　戏志才还在巴巴的等着刘汉少点评，可是末了，刘汉少也没说他讲的那些究竟对不对，反而盗用了自己玄孙的一句千古名言，又是一脸高深莫测地说：“兄弟如手足，女人如衣服。千万不要小看了能当孙子之人的胸襟。”
　　…………
　　从明光殿回到永安宫，刘汉少就想泡个热水澡，松快松快，和聪明人说话太烧脑子，可是刘云远航迈着小腿晃过来，非要往怀里爬，求抱抱，举高高。
　　如今这位大汉的太子殿下混的也是可怜吧唧的，因为云五妞又生下了一个闺女，取名刘云庭，所以刘云远航便更遭嫌弃，连口奶都不能多喝，只能偷空去云三妞那里蹭饭。
　　既是为了补偿，又是为了躲债，刘汉少干脆抱着刘云远航一起跳进了浴桶里。见此情形，云六妞咬牙切齿，心中暗恨，给刘汉少按摩头皮的时候总想揪几撮头发下来。当然了，六妞不敢，也舍不得，但是刘云远航敢，也舍得！
　　刘汉少正半躺在浴桶里闭目养神呢，坐在肚子上的刘云远航可能觉得有点无聊，突然往前一蹿，揪住刘汉少一撮头发就要往下薅，好悬没给刘汉少喝几口洗澡水。手忙脚乱地制服住“突然发疯”的大儿子，刘汉少很是费解地盯着刘云远航，而后者则是一张小脸萌萌哒，笑容里充满了天真与无邪，似乎还有颇多的自豪感，就像炫耀自己的新技能一样。
　　然后，刘云远航就这么一边笑，一边明目张胆地又把小手伸过来，想要抓刘汉少的头发。刘汉少扭着头来回躲闪了几次，刘云远航起初还挺乐呵，后来见自己总也不能得逞，便撅起小嘴，摆出一副要哭的架势，嘴里还委委屈屈地喊着：“老爸，老爸……”
　　“老爸”这个词儿是刘汉少亲自教的，就是眼前这个小东西让自己和“他们汉朝”有了密不可分的联系，无论认不认同，都无可逃避。如今只要听到这个小东西喊这么一句，自己的心都要酥了，再苦再累都能精神百倍。
　　眼瞅着“老爸”不再摇头晃脑，来回躲闪，刘云远航突然又伸出小手，企图抓扯刘汉少的头发，然后他的小手便被狠狠的打了一下。
　　太子殿下哭了，嗷嗷的……
　　云六妞连忙走过来，一把将刘云远航抢了过去，搂在怀里不停地摇晃着，拍抚着，还严厉地质问刘汉少：“好好的，你打他做什么？”
　　好好的？
　　刘汉少十分惊讶地问：“他抓我头发，你没看见呀？”
　　“他还这么小，能懂得什么？”
　　“就是因为他不懂，所以我才要教他呀！”
　　云六妞懒得与刘汉少再辩，抱着刘云远航气呼呼的走了，留下刘汉少一个人尴尬而不失茫然地泡在浴桶里。
　　…………
　　粗话的，哥好歹也是当皇帝的人，洗澡连个擦背的都没混上，惨不惨？
　　亲自穿好衣裳！
　　刘汉少出来的时候，估计云三妞她们也正在聊着“太子殿下挨揍事件”，六妞还是气呼呼的，瞅着刘汉少的眼神里都带小火苗，刘云远航瞅见老爸也是一脸的傲娇，小嘴一撇，别过头去，一副“我就不理你”的模样。
　　云五妞没心没肺的跑过来，扒拉着刘汉少的脑袋瞅了瞅。
　　“还好，没揪掉。”
　　而后又假装生气，实则嘲笑地说：“老公啊，以后这个小东西再敢惹你生气，你就狠狠地揍他！”
　　刘汉少连忙解释说：“我没生气啊。”
　　紧接着，云三妞又笑着劝说：“老公啊，小娃长大一点就好动，还走不稳就想跑，看见什么也都想抓。航儿也是这样，平时不管谁抱着，他不是揪人家的珠花，就是扯人家的头发，我们一个一个都快被他折腾成疯婆子了。不过……老公啊，你可不能真的生航儿的气哟！”
　　刘汉少委屈地又说：“我真没生气呀！”
　　粗话的，你们以为这是老子和儿子打架玩，还要以大欺小，比赛撒娇么？哥是在教育！
　　教育！
　　你们懂吗？
　　前生后世之时，为了给臭儿子再添一个***，刘汉少乱翻了很多相关与不相关的书籍。好像有一本书里就说过，新生婴儿虽然不会说话，但是能够通过很多别的方式与母亲之间建立联系通道，进行交流，其中最主要的方式就是婴儿的哭声。
　　娃饿了会哭，拉了尿了也会哭，娃生病会哭，寻求安慰还会哭。
　　渐渐的，娃就会意识到，只要自己一哭，所想所愿就能达成。但是娃并不会“适哭而止”，反而会认为“哭”是万能的本事，所以甭管饿不饿，甭管拉没拉，只要想哭就来一嗓子。
　　这个时候，如果家里的大人不能正确的解读娃的哭声，不知道娃是“真需要”还是“假试探”，只知“有哭必应”，很可能就会造成娃越来越会闹人的后果，连睡着了都得抱着，放不下来。
　　等到娃再大一些，会嘟噜嘴儿了，却还说不清楚话，这个时候他很可能又学会了别的新技能，比如躺在地上打滚。假如这个时候，家里的大人还学不会拒绝，学不会对娃说“不”，使他认识到有些事情不能做，有些要求不能被满足，那么这个娃将来想要学会“适哭而止”，就会需要花费很久很久的时间。
　　按照刘汉少的标准，三岁以后就是大人，刘云远航再不教育，可就迟了！所以得知他现在有了喜欢抓人头发的恶习之后，刘汉少严肃地对云三妞她们说，以后他抓谁，谁就打他的手。
　　刘汉少说句话当然简单了，可是谁又舍得打刘云远航呢？再说了，人家好歹也是大汉的太子殿下，云十八骑那帮小女娃就算再彪悍，到了他跟前也一个个都变成了“不许吃兔兔”。
　　尤其是云六妞，现在三妞、五妞都有所出，单她还是“孑然一身”，趁着刘云远航被五妞嫌弃的空儿，恨不得把他宠上天。所以一听说要让大家都来打刘云远航，竟然冲着刘汉少也敢咆哮，明显是反了天了。
　　被逼无奈，刘汉少只得撂下一句狠话：“你们不打他，哥就打你们！”
　　…………
　　咱不是“尊师重道”么？
　　咱不是讲究“一日为师，终身为父”么？
　　是从什么时候开始，“老师”也变成了高危行业，任教者战战兢兢，卑不足道了？
　　不对！
　　咱也给臭儿子当过家长，大多数家长看见老师的时候都可卑微了。
　　没错！
　　但是这依旧阻挡不住任教者与日俱增的卑微感，面对一个大声喧哗，扰乱课堂秩序的学生，可能都不敢严厉训斥几句，唯恐引来声讨，饭碗不保！
　　现在好了，家长与老师都变的卑微起来，所有的骄傲都留给天真无邪的娃们，因为他们有“免死金牌”，犹如“小皇帝、小公主”头顶上金灿灿的王冠，当他们意识到这玩意比撒泼打滚还好使的时候，一定会觉得花朵般的生活很幸福，只是不知道他们还有没有机会学会“适哭而止”。
　　纵观岁月长河，就是一句粗话的，不是想着给人当爸爸，就是卑微到尘埃里去。
　　…………
　　刘汉少这一夜翻来覆去的睡不踏实，压根不知道自己做的什么梦，想的什么事，但是第二天一大早，便让温恢跑去立法司，召来了陈群、刘劭等人，声称要“立律”。
　　如今大汉的“律法”可分为“律、法、规、章”四个等级。
　　“律”为一等，是由刘汉少下达诏令，亲自制定的。“法”为二等，是由立法司拟定，经过刘汉少与三府以及政议院商讨，研究通过之后所制定的，与律并称为“律法”。
　　“规、章”为“三、四”两级，由各个州郡根据当地情况自行拟定，上报至立法司，审核通过之后，方可实施。原则上，“规、章”不得抵触“律、法”。
　　虽然“律”为一等法制，但是刘汉少并没有整天乱律，事实上，到目前为止，除了设立了“废黜皇帝”那一条神律之外，就再也没有别的律条了，所以陈群、刘劭等人一听说陛下要“立律”，立刻丢下各自手里的事务，慌忙不跌地赶了过来。
　　然而等到陈群、刘劭等人听完刘汉少所立新律的内容之后，同时脑门黑线，心里话说，陛下，您这是嫌老师们手中的戒尺，打的太狠了么？
第５１５章　打是一定要打的
　　……………………………………
　　现在可还是汉朝，老师们也还是犹如爸爸一般的存在，然而刘汉少所立的新律，“教师惩戒权”，猛一听像是赋予了老师打娃的权利，但是又明确规定，不许老师亲自动手，只能将犯错的小娃交给学校专门设立的惩戒处，由惩戒老师负责执行。
　　任凭陈群、刘劭等人如何聪慧，机智过人，这会儿也想不明白。老师手中有戒尺，打一个犯错的小娃，抬抬手就行了，您何必搞的这么麻烦，拐上这么多弯呢？
　　然后刘汉少还得跟他们解释，老师也是人，也有个人好恶以及情绪，要是他看哪个小娃不顺眼，每天都打几下，甚至是处于气愤的当口，靠着打娃的方式来撒气，怎么办？
　　陈群说：“这肯定不行。德行有失，怎能为人师表？”
　　刘汉少说：“对呀。所以咱们还要逐步完善律法规章，比如制定教师行为规范以及从业资格，不配为人师表之人，坚决清理出教师队伍！”
　　但是，一个人的德行毕竟不是一眼就能看透的，咱们也不可能派人天天盯着老师上课，所以把惩戒的执行权交给专门的惩戒处，就能起到一个很好的缓冲作用。既可以防止老师随意打骂小娃，又可以让小娃犯错之后得到应有的惩戒。
　　比如说写不完作业打五下手心，迟到旷课打十下，扰乱课堂秩序打十下屁屁，欺凌打骂同学打二十下，如果所犯之错更为严重恶劣，甚至是触犯了国家律法，还可以直接交给警察叔叔带走，该判刑判刑，该坐牢坐牢！
　　惩戒只是手段，目的是为了让小娃们知道，犯了错就必须要承担犯错的后果。
　　而对于老师们来说，面对犯错小娃的当时，可能会情绪不那么稳定，但是他只能记录下小娃所犯之错，然后交给惩戒处。
　　再但是，在这个交的过程中，他可能情绪已经平复下来了，便会重新思考，小娃所犯之错是不是非打不可，是不是还可以用别的方式方法再教育教育？如此一来，老师们便不会轻易的滥用惩戒权。
　　另外，惩戒犯错小娃之时，还可以请家长“观礼”，如果家长对自家小娃受到的惩戒有异议，还可以向学校上级管理部门投诉、申诉以及哭诉。
　　当然了，惩戒处主要是打那些年纪比较小的，闹腾还不听话的，比如小学生。等到娃们再大一些，就不能只会用棍棒教育了，所以“惩戒处”可以改成“训诫处”，主要讲究“以理服人，罚写检查！”
　　…………
　　不管刘汉少怎么解释，陈群、刘劭等人都坚持认为，陛下