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　　　　军人在战场上，需要在紧张、危险的条件下，使用手中的武器装备，打击敌人，消灭敌人，或者攻占目标，坚守阵地，采取各种军事手段，达成作战目标，有效的保存自己。

　　　　这一系列的战场活动和作战过程，时时刻刻都在受到军人自身心理因素的影响和调节。

　　　　优秀的心理素质和性格修养，可以使军人临危不惧，遇险不惊，沉着应对，有效的进行作战行动，不断提高战斗力。

　　　　相反，如果缺乏良好的心理素质，就会影响军人战斗技能的发挥，严重损害军人的战斗力，甚至使军人丧失作战的勇气，举手投降。

　　　　强调军人心理素质对作战行动的影响，是科学地确定军人心理因素和武器装备作用的关系，不夸大心理因素的作用，避免唯意志论的错误出现。

　　　　同时，我们也要反对那种否认人的主观因素作用的唯武器论观点。

　　　　那种认为只要拥有先进的武器装备，就能打胜仗，忽视人的主观能动性，贬低军人心理素质重要作用的观点，也是错误的。
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指挥员的心理素质

　　　　指挥员的心理素质

　　　　军事指挥员自身的心理素质如何，将会对部属的思想和行为，产生不可估量的影响和作用。（w　w　w　。　q　i　s　u　w　a　n　g　。　　c　o　m　无弹窗广告）

　　　　一个优秀的军事指挥员，应该具备以下几个方面的良好心理素质：

　　　　1、高尚的武德

　　　　指挥员应该深刻了解自己从事的军事事业的实质，把自己的全部精力、智力和才华，都运用到这个崇高的事业上。（w　w　w　。　q　i　s　u　w　a　n　g　。　　c　o　m　好看的小说）平时要严格、精心训练自己所带的部队，让部队始终保持良好的迎战状态；在走向战场、带领部队进入激烈的战斗中，务必使自己和所属部队保持良好的精神状态，充满必胜的信心和勇敢作战的精神；在军事行动中，要引导部队胜利时感到自豪而不骄傲，遇到挫折或失败时仍然不气馁、不败兴，继续严格执行命令，不怕牺牲，顾全大局。

　　　　2、稳定的情绪

　　　　在艰巨的任务、突然出现的难题、难打的硬仗、十分危险的处境面前，指挥员要始终能够保持沉着冷静，保持高度的理智性，正确分析情况，并采取有效的措施，转危为安，变被动为主动。

　　　　3、坚定的意志

　　　　指挥员在各种意想不到的困难和冲击面前，首先不应该考虑如何修订决心，而是要竭尽全力去实现原来的决心，把手中仅有的力量，有效地运用在具有决定意义的军事行动上，一击而中，扭转乾坤。

　　　　4、良好的性格

　　　　指挥员要做到胆大而不急躁，敏捷而不轻佻，爱动而不粗浮，服从上级命令而不曲意奉承，忠于职守而不刚愎自用，胜不骄败不馁，喜功而不自炫，自重而不自傲，豪爽而不欺人，刚毅而不执拗，谦虚而不虚伪。

　　　　5、高超的指挥能力

　　　　主要包括指挥员的观察能力、判断能力、决策能力、运筹能力、调度能力和应变能力等诸多方面！
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军人的性格塑造

　　　　军人的性格塑造

　　　　性格是人们对现实社会稳固的态度和反应，以及与之相适应的习惯了的行为方式，俗语称之为脾气、秉性。

　　　　一个人的性格形成之后，就具有相对的稳定性和巩固性。当然，同时也具有很强的可塑性。

　　　　一个原本活泼、开朗的人，一旦遭遇到某种重大变故或人生挫折的严重打击，可能就会突然变得沉默寡言。

　　　　有的青年人在参军前存在胆怯、腼腆、孤僻、懦弱等缺点，但在入伍之后，经过部队特殊环境的锻炼和陶冶，可能会使他的性格发生显著的变化，让他变成一个勇敢无畏、勇往直前的优秀军人。

　　　　怎样才能培养干部战士的良好性格呢？

　　　　一般的来说，有教育引导、实践锻炼、榜样示范等方式。

　　　　军人的性格培养，从根本上来说，就是要教育军人树立远大的理想和正确的世界观，包括幸福观、生死观、苦乐观、道德观和恋爱观等。

　　　　有了这个良好的基础，就可以提高军人的自我调节能力，充分发挥内在积极因素的巨大作用，自觉地在自己身上培养起良好的个性品格。同时，也可以随时发现和纠正自己身上的不良习气，控制和避免不良行为的发生。

　　　　另外，要注意为干部战士创造磨练意志的客观条件和有利环境，干部要在各项工作和日常生活中以身作则，身先士卒，处处做好样子。从而对培养年轻战士的良好性格，起到较好的启发、引导、控制、调节和矫正作用。
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军人的情绪及其引导

　　　　军人的情绪及其引导

　　　　军人的情绪是其心理状态的外部表现形式。情绪的好坏，对他们的学习、工作、劳动、生活和健康，尤其是对作战行动，具有重大的影响。

　　　　军人情绪的主流，是以能够产生积极效应为特征的增力情绪，常常表现为：朝气蓬勃，奋发向上，满怀信心，心情舒畅，镇定自若等。（w　w　w　。　q　i　s　u　w　a　n　g　。　　c　o　m　无弹窗广告）

　　　　这种增力情绪，常常与他们思想上和政治上的进步、工作效率和质量的提高，训练成绩的进步、改革创新成果的取得等积极因素成正比。

　　　　军人情绪的非主流方面，主要是以消极性为特征的减力情绪。常常表现为：忧愁、烦闷、焦躁、沮丧、恐惧、疑虑、怯弱、绝望等方面。

　　　　这种情绪可以降低军人的生存、活动能力，压抑军人的力量和精神，减弱军人的斗志和信心，它是影响军人健康成长的一种不良心理。

　　　　对增力情绪，指挥员要通过细致的思想政治工作，全力支持和保护，如对士兵在工作中做出的成绩和贡献，及时给予表扬和奖励，号召周围的其他军人向他们学习，采取多种形式宣扬他们的事迹，以至于对这些积极分子委以重任等，这些都是保护增力情绪的有效方法。

　　　　对减力情绪，指挥员要及时的、积极的做好转化工作，变消极因素为积极因素，主要方法有：为士兵排忧解难，适时满足某些不满情绪者的合理要求；把人的注意力从消极的情绪上引导到有益的方向上去，如对苦闷、烦恼的人，可以带他们去看电影、听音乐、搞体育活动、散步开心等，以利于消除他们的烦恼，帮助他们重新振作精神。
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军人的交往需求

　　　　军人的交往需求

　　　　人际交往，就是人与人之间传递信息、沟通思想和交流感情等相互作用、相互影响的过程。

　　　　军人在事业上的成功，也与他人的支持、帮助分不开。

　　　　在通常情况下，军人交往的范围，主要涉及以下几方面关系的处理：同级关系、上下级关系、官兵关系、个人与集体的关系、个人与社会的关系等。

　　　　军人在各种交往中，需求各不相同，大致有这样几种类型：

　　　　一是内容的需求

　　　　每个军人都希望与别人来往、结交，都想跟别人建立并维持一种和谐的关系。

　　　　基于这种积极动机而产生的个人行为特征有：交往、沟通和参与等。与此相反的人际关系反应特征为：孤立、退缩、疏远、排斥和忽视等。

　　　　二是控制的需求

　　　　军人有在权力上与别人建立并维持良好关系的强烈愿望，其行为特征为：运用权力、权威、超越、影响、支配、忽视秩序等。

　　　　三是感情的需求

　　　　军人有在感情上与别人建立并维持良好关系的强烈愿望，其行为特征为：同情、友善、喜爱、热心等。与此相反的人际关系反应特征为：憎恨、厌恶、冷淡等。

　　　　四是成就的需求

　　　　军人为了在事业上取得成功，都有力求在工作上与别人建立并维持良好关系的强烈愿望，其行为特征为：谦虚、谅解、奉献、大公无私等。与此相反的人际关系反应特征为：嫉妒、傲慢、自私自利等。

　　　　了解了这些交往需求之后，就应该对其中好的成分加以鼓励，对不良成分予以纠正和引导，以便是建立良好的人际关系。
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军人的勇敢精神

　　　　军人的勇敢精神

　　　　作为一名军人，具备勇敢精神是第一位的。

　　　　勇敢就是无所畏惧，不怕艰险，不怕牺牲，这是一种高尚的品质，它是与怯弱相对立的一种良好的精神状态。

　　　　从一般意义上来说，勇敢就是有胆量，无所畏惧，不怕艰难险阻。上升到政治理论高度上来解释，勇敢就是为了人类正义和进步事业，无所畏惧、不怕牺牲、愿意付出一切的奋斗精神和高尚品质。

　　　　勇敢是社会和时代的产物，不同阶级对勇敢有不同的评价和解释，也有不同的鼓励和培养方式。

　　　　我们所说的勇敢，来源于对祖国和人民的强烈责任感，来源于对自身崇高理想的伟大追求，这是一种自觉自愿为人类正义事业不懈奋斗、英勇献身的高贵品质。

　　　　我军指战员的勇敢精神，主要体现在对敌作战中的英勇顽强，不怕流血牺牲；在日常训练和其他工作中，不怕艰难险阻，努力奋斗，无私奉献，敢于同坏人坏事、歪风邪气、**现象和一切不良现象作坚决的、坚持不懈的斗争。

　　　　培养军人的勇敢精神，是战胜敌人、战胜困难，在战斗、学习和工作中取得胜利的必不可少的重要条件。
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军队的士气

　　　　军队的士气

　　　　在作战中，人们常常用士气来衡量一支部队是否具有强大的战斗力！

　　　　那么，军队的士气究竟是什么呢？

　　　　概括地说，军队的士气，就是指部队指战员的战斗意志和战斗精神。

　　　　士气属于主观领域的现象，是军人的整个精神面貌和心理活动特点、品质，在战斗过程中的集中表现。

　　　　从心理学角度来分析，士气是促使军人不畏艰难、勇敢战斗、不怕牺牲，千方百计甚至拼命去夺取胜利的一种独特的精神状态。

　　　　士气是军人个体和军队团体精神力量的主要内容，是部队战斗力的重要因素。

　　　　我军指战员之所以能够始终保持高度的战斗士气，是因为这种高昂的士气是建立在高度的政治觉悟基础上的。这种政治基础，就是爱党、爱国、爱人民的深厚感情和高度责任感，敢打必胜的坚强信念和中华民族的伟大英雄主义气概。

　　　　作为军队的指挥机关和指挥员，应该怎样激发部队的士气呢？

　　　　1、加强爱国主义教育，使军队的道德情感、思想信念与保家卫国的责任感、军人的英雄气概融为一体。

　　　　2、要不断揭露敌人的罪行和反动本质，引起军人对敌人的仇恨，激发军人奋勇杀敌的战斗热情。

　　　　3、搞好战前和战斗中的宣传鼓动，比如指挥员作简短的动员、提出战斗口号、传播胜利消息等，借以激发士兵的高昂士气。

　　　　4、嘉奖战斗中的勇敢行为和作战有功人员，不断激励士兵勇敢作战的斗志。

　　　　5、培养集体荣誉感和爱国主义、革命英雄主义精神，增强集体自豪感和团队荣誉感，形成强大的团体精神力量。

　　　　6、开展生动活泼的文体活动，活跃气氛，振奋精神，提高士气！
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连队管理教育工作规则

　　　　连队管理教育工