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大军师联盟-第316部分
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曹休怯生生上前,拱手致歉。
“五十军杖,一杖都不能少!”
曹纯怒火噌得窜到了嗓子眼里,咬牙切齿,恶狠狠道:“这一次,我非让你长长记性不可!”
曹休拱手:“末将明白,将军放心,等回到军营时,末将必自领军杖,无需将军操心。”
曹纯大手一挥:“退下吧。”
曹休颔首:“喏。”
望着曹休离开的背影,曹纯叹口气,旋即赶忙朝曹性拱手:“曹某多谢将军的营救大恩,若是没有你,这孩子可能真就回不来了。”
“将军不必如此。”
曹性赶忙摆手打断,轻声道:“你们姓曹,在下也姓曹,说不定数百年前,咱们还是一家人呢,这点小事,不必放在心上。”
“倒是将军您……”
曹性自然一眼戳破了曹纯的关切,压低声音:“明明如此喜爱这孩子,却为何还要这般对他,此一战他表现得还是很不错的。”
“太鲁莽了。”
曹纯叹口气,摇了摇头:“即便表现得再勇猛,若是战死沙场,又有何意义?这次权当让他长个教训,希望他能明白我的良苦用心。”
曹性身经百战,颔首点头:“将军放心,此子必不会太差,明年朝廷再次举办骑术大比武时,您可以让他来试试,说不定可以入选豹骑,或者是狼骑。”
“在下可以向将军保证,此子若是能在豹骑、狼骑历练两年,将来返回曹将军麾下时,必然会是一柄出鞘的利剑。”
曹纯不由惊诧:“哦?将军的意思,莫非朝廷明年还会举办?”
曹性点点头:“恩,应该是的。”
曹纯大喜:“好,在下一定派人前往参加。”
……
南阳,宛城。
皇帝行宫。
文德殿。
刘辨端坐上首,其下正是应征而来的司马徽。
“恩。”
刘辨仔细打量着司马徽。
其虽然没有想象中那般仙风道骨,但儒雅的气质却是遮掩不住的。
他忍不住点头称赞:“先生真不愧是志才的老师。”
司马徽一揖:“哪里!陛下过奖了,老朽不过是山野之人而已,能得陛下青睐,方才是得天之幸,倍感荣耀。”
“哦对了。”
刘辨摆了摆手,旋即转回正题:“你放心吧,朕答应你的事情,一定会做到,以后不仅由朝廷会从庠序开始,一直到学校,全部修建学堂。”
虽说大汉已经有了足够的教育纵深,但因为不太受重视,所以实际上荒废情况相对严重,刘辨要将其捡起来,的确没那么容易。
毕竟,这个时代的读书人是真的不多,可能整个南阳郡加起来,充其量就是数百人而已,想要将其填充入学校,没那么容易。
是以!
刘辨必须从蒙学开始抓起,一点点培养人才,将小初高的教育体系,再次缓缓搭建起来,这样才能逐层实现普及教育的初衷。
司马徽惊叹不已:“陛下果真愿意如此?”
刘辨点点头:“自然!朕可是一国之君,岂能言而无信。”
司马徽赶忙拱手致敬:“若陛下如此,臣司马徽,甘愿为朝廷教育之先锋。”
“很好!”
刘辨大喜,身子稍稍倾出一个角度:“朕是相信你的,但仅凭你一人,只怕难以支撑其朝廷的教育大业。”
“朕希望你能以自身号召力,为朝廷举荐人才,大家团结一致,才可能真正实现大汉子民人人读书的宏愿。”
司马徽拱手,郑重言道:“实不相瞒,臣正有此意。”
刘辨哦的一声惊诧:“不知德操能寻来何人相助?”
司马徽顿了顿:“荆州的庞德公、黄承彦,尽皆是臣好友,颍川的胡昭、陈纪,还有青州北海的郑玄,尽皆与某相熟。”
“你能联系到郑玄?”
刘辨听到“郑玄”两个字,不由惊诧,试着问道。
“恩。”
司马徽肯定地点点头:“可以。”
刘辨立刻补充道:“可他现在不在北海。”
司马徽再次点头:“臣知道,他不在北海,而在南阳!”
“什么?”
刘辨愣怔,惊诧到无以复加:“郑玄在南阳?”
司马徽捻须言道:“没错!两个月前,我们还见面了,他对陛下您评价甚高,如果陛下愿意征辟其入朝为官,想来其不会拒绝。”
“可是……”
刘辨自然不会放弃征辟。
但是,有个问题,他一直想不明白:“郑玄既然在南阳,而且有心报效朝廷,为何不报名参加考课?凭他的本事,必然可以高中。”
“恩。”
司马徽非常认同。
但显然。
他知道皇帝陛下不明白这帮老家伙的心思,只能解释道:“陛下,臣以为郑康成是不愿意与自己的学生争名额。”
“像我们这个年纪,原本就已经过了怀揣治国理想的信念,如今只是想办个精庐,传道授业解惑而已。”
“若非陛下征辟……”
司马徽倒也没有遮掩,轻声道:“臣将来即便终老于南阳,一辈子教孩子们读书识字,都心甘情愿。”
“这怎么能行?”
刘辨毫不犹豫地打断,当即下令道:“德操啊,你以朕的名义,征辟那些与你志同道合的大儒入朝,古今文经学者不限,凡是入朝为官者,纸张每月即可领取。”
司马徽拱手抱拳:“多谢陛下,臣会立即拟一份名单出来,交由陛下过目,若是合适,再行征辟,犹未晚矣。”
“不必!”
刘辨大手一挥,朗声道:“如今朝廷急需大量人才,能得德操认同者,其才华自然无疑,朕必照单全收,即便不适合教育,亦有旁处可用。”
司马徽惊叹皇帝陛下的胸怀,再次拱手:“既如此,陛下放心,臣必尽快完成征辟。”
刘辨颔首点头:“好,德操放手去做便是,朕相信你!”
司马徽感动之至:“多谢陛下信赖。”
第309章 古今文经之争?儒学专家,助辩爷一臂之力!
望着司马徽离开的背影,刘辨暗暗松了口气。
如果当真可以把郑玄征辟入朝,那么对于教育体系的贯彻落实,有百益而无一害。
毕竟,在东汉末年时期,能够得到古今文经学者共同认可的人,屈指可数,而郑玄便是其中最重要的一位,堪称泰山北斗。
“老师。”
但是,刘辨依旧心有余悸,心中暗问:“咱们这样不顾一切的把古今文经学者征召入朝,按照之前的解读,岂不是要引发大战的节奏?”
值得一提的是。
太学以儒家经典为教材。
从西汉末,便出现了古文经、今文经的争斗。
今文经以当时通行的隶书书写,古文经晚出,以战国时古文字书写,同时,经文的字句,篇章及解说也有差异。
此外,古今文经对于孔子的态度,也是不同的。
今文经学认为六经皆孔子所作,视孔子为托古改制的“素王”;注重阐发经文的“微言大义”,主张通经致用;以董仲舒、何休等为代表,最重《春秋公羊传》。
今文经学视孔子为教育家、思想家,所以将五经顺序定为《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》,由浅入深;
而古文经学崇奉周公,视孔子为“述而不作,信而好古”的先师;偏重训诂,与现实政治问题联系较弱;以刘歆、贾逵等为代表,最重《周礼》。
古文经学视孔子为史学家,将五经顺序定为《易》、《书》、《诗》、《礼》、《春秋》,按时间顺序排列。
当然!
这些都是一些形式的不同。
而真正产生斗争的根本原本,乃是利益之争。
汉武帝所立五经博士皆为今文经学,今文经学长期垄断汉代官学,想要入朝为官,当需考核五经掌握程度,换言之今文经学便是从此垄断了汉朝官职。
而在西汉末,王莽篡权,提出“王田”的主张,要将土地收归国有,利用《周礼》关于井田制的说法,以为现论依据。
《周礼》属于古文经,古文经学的地位,因此得以提高,平帝时,又立五个古文博士,以与今文经学对抗。
随即东汉初,刘秀利用谶语巩固政权,即位后,倡今文,废古文,立今文经十四博士,再次确立今文经学在官学中的统治地位。
但是尚书令韩歆上疏,欲为古文《费氏易》、《左氏春秋》置博士,却遭博士范升反对,与韩歆等争论,并奏《左氏》错失十四事,不可采三十一事。
……
自此,古今文经斗争不断,两派学者各种打嘴仗,最终的目的不过是想让各自所学经文,成为朝廷的官学,以期获得实质性的利益。
而在汉末,古文经学家马融、郑玄兼采今、古文之说,天下各大学者同样开始博采众长,今、古文之争遂有平息之兆。
而现在!
刘辨要普及教育,要提倡科举,就难以避免会遇到相应问题,古、今文经之争必将再次浮出水面,甚至斗争远超前朝。
如此,刘辨焉能不担忧?
“辩爷放心。”
可军师联盟却是态度平淡,甚至言词之间,自信满满:“你收集的一些古今文经资料,已经有专家在研习,而且抓住了它们各自的特点。”
“专家让你不限古今文经学者的目的,就是要引起一场古今文经大战,不经历一次大的斗争,是很难确定咱们的官方教材。”
“灵帝时期有熹平石经做官方教材,而咱们同样要搞个类似的东西,不仅要兼容古今文经的精华,甚至还要彻底平息古今文经之争。”
“只有把官方教材搞定了,咱们才可能把教育按照小初高,由浅入深,逐渐普及下去,否则普及教育就是个屁!”
刘辨急问:“专家有把握吵赢这帮家伙吗?他们可是成天鼓捣这么些玩意,估摸着早就融会贯通了,现代专家还真未必是他们的对手。”
“当然!”
军师联盟自然明白这一点:“专家已经料到这一点了,但选择这样,不仅是要为辩爷统一教材,更重要的是,还能帮现代专家理解古人眼中的经学。”
“至于能不能吵得赢,其实关键在于双方的气势,如果今文经气势强,古文经必然落于下乘,若古文经气势强,今文经必然落于下乘。”
“辩爷可以组织一次辩论会,由古文经、今文经派代表出战,而将郑玄、司马徽等古今文经兼修的大家,当作裁判,派人记录双方论点论据。”
“专家可以针对这些论点论据,以及郑玄、司马徽等人的专业总结、点评,进行分析,争取求同存异,由辩爷你代表皇权亲自下场,先把第一版教材搞出来。”
“同时咱们答应,一年后,或者两年后,修订一次教材,双方约定继续辩论,这样可以逐渐消耗双方,同时提倡古今文经兼修,最终将其成功糅合,彻底平息古今文经之争。”
“只要这次辩论会圆满结束,那么对于辩爷而言,不仅仅解决了教材问题,更折服了天下大儒,为普及教育算是迈出了关键性的一步。”
尼玛!
刘辨佩服得五体投地。
专家不愧是专家,着眼点不仅仅是知识。
这种让历代帝王头疼的问题,到了专家这里,却成了可以利用的东西,甚至是由上到下,将普及教育的问题,更加深入。
“受教了!”
刘辨悬着的心,这回算是彻底放了下来:“正好!现在戏志才还兼任公车署,先让司马徽征辟
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