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》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽着称，极富有真情实感。为了能够让自己上课主次日分明，详略得当，毛鹏程在介绍后面这些内容时，并没有板书，而只是稍微地提了提，如果全面板书，那是要占用很多时间的，那样也没有必要，浪费时间不说，还有可能使得这堂课的主次不分明，详略也有失得当。所以毛鹏程这样讲是很有道理的，也是极为可取的。
　　接着他讲道：背影并是我们生活中一个非常常见的事物，然而就是这些平常不过的事物，只要用心去观察，用心去体悟，也能够有所体会，有所领悟，朱自清先生就是这样，所以他的这篇《背影》写的与众不同，写的入木三分，那么朱自清到底是怎么来写这篇文章的呢？请同学们带着下面的几个问题再浏览一遍课文：1、本文的主人公有哪些？2、作者在文中一次写到了几次背影？3、作者印象最深的是哪一次背影？给你印象最深的又是哪一次？或者说哪一次背影是让你最为感动的？
　　同学立刻都将自己的视线转移到了书中，开始再一次按照毛鹏程的要求去看课文，毛鹏程将手中的粉笔放下，然后用眼光扫视了一下台下的学生，发现大家都在认真地看课文，于是他顺手打开了自己的教案本，翻开了自己写的教案，又拿出一支粉笔，将一些要求掌握的词语与新词板书在黑板上，分成两种，一种是给词语注音，一种是解释加点的词语。板完书，毛鹏程放下手中教案，抬头一看，大家还在认真的浏览课文，于是，他走下了讲台，在教室里走动，转了两圈，琢磨着学生们都认真看完了课文，给出的三个问题，有了这么些时间也应该思考结束了，因此，他走向了讲台，对着台下的学生又开始讲授，同学们，请大家先停下来，先让我们一起来听听《背影》这一课的朗读磁带，说着，毛鹏程将192班的录音机拿到了黑板的一角，拿出了那块刚才自己从办公室带来的语文朗读带。
　　随着电源开关被按下，教室里马上便被一个很有磁性的男性的声音给占满了，同学们都平气静心地听着，那朗读音太纯正了，以至于大家几乎都是目瞪口呆地听完了这一课的朗读。
　　看着大家的面部表情，毛鹏程知道这是大家对这种朗读很钦佩，以至于流露出如此表情，接下来，是大家一起朗读。朗读过后，毛鹏程随即对他们的朗读进行了点评，既有肯定，也有否定，并指出哪些地方还要再作努力，再作提高。
　　尔后，毛鹏程便将学生们的视线带到了黑板的一角，那是自己刚才写的要求注音与解释的词语，毛鹏程对着讲台下面说道：请同学们看到黑板的这个地方，这些词语都是我们在学习这篇课文的时候应当掌握的，请同学们认真地做一做，看自己能否独立完成，同时，我们要请出两位同学到黑板上来做，看看哪两位同学　能够毛遂自荐上来做一做这两道题。毛鹏程说完便将视线对准了台下的学生，学生们都有跃跃欲试的劲头，然而，还是没有人上台来做，　正在毛鹏程准备叫人上来时，一个身影从座位上站了起来，她一站起来，毛鹏程眼前一亮，突然明白过来，原来她就是192班的语文科代表董雯丽，董雯丽从座位上站起来，并没有直接走入讲台，而是轻声细语地说道：毛老师，我想上来做题，可以吗？毛鹏程被她的这一问给问乐了，笑道：当然可以。上来吧。董雯丽便像接到了什么许可一般，从座位的位置上开始移动，向黑板前走去，在她毛遂自荐的同时，另一位同学也毛遂自荐要上去做题，也是一位女学生，毛鹏程心中不免有些吃惊，这个班看来真是女生的天下啦，女生胆子比男生大得多，当然这也跟本班女生远远多于男生有关系。
　　两人很快就做完了题目，相继走回了自己的座位，毛鹏程便开始对她们做的题目进行点评，有错的进行纠正，没有对的确加以表扬，两人做的都不错，看的出来，两人课前以前很好地预习了课文，要么就是语文学习的基础不错，要不然，怎么可能一个错误都找不出来呢？这当然是好事，如果每个学生都有这种领悟力与基础，那当老师的当然要轻松不少。
　　做完了这两道题，毛鹏程便正式涉及上课之初提到的几个问题。他道：同学们，刚才大家都带着老师提的问题去阅读了课文，又听了一遍朗读带，还自己朗读了一遍课文，应该说，大家对于朱自清先生写的这篇《背影》还是比较熟悉了的，现在我们一起来讨论老师开始提出的几个问题。
　　首先是第一个问题：这篇文章作者一共写到了几次背影？有说三次的，有说四次的，还有说两次的，答案不一，而且这么多人一起回答，毛鹏程根本就听不清他们的声音，于是请一位同学作为代表来谈一谈这个问题，霎时，教室又能陷入到了一片安静之中，毛鹏程见此情形，又微笑着道：哪位同学来说说这个问题，过不一会功夫，一位小男生从座位上站了起来。毛鹏程用期待的目光看着他，对他说道：请你谈谈对第一个问题的解答。那男生面态憨厚地答道：作者一共写到了三次背影，毛鹏程接着道：既然你说是三次，那么请你将作者这三处写背影的地方找出来，给大家念一遍，这位男生便将自己找出来的一一念了一遍，不过因为他的声音较小，坐在后面的学生根本听不到，因为这位学生是坐在第一排的，毛鹏程仔细地听了听他找的地方，发现这个学生找出来的三处背影都是正确的，只是没有找全，为了让大家都明白刚才这位男生找的三处背影是哪些，毛鹏程又自己用洪亮地声音复述了一遍小男生的话，大家这才听明白了。毛鹏程接着问道：同学们，你们觉得刚才的这位同学找的三处背影对不对？这时，答案几乎是不约而同、异口同声的响了起来：是的，他找的三处背影都是对的。见学生都持这样的观点，毛鹏程再次问道：还有没有不同的意见？这时，在墙角处响起来了一个声音，不对，是四次，写背影的地方有四次。毛鹏程顺着声音看过去，发现那是一个小女生，脸蛋圆圆的，短头发，毛鹏程于是走近了她，叫她站起来，那女生可能也是腼腆型的女孩，于是紧张地站了起来，以为老师要责怪于她，其实毛鹏程并没有责怪于她，只是要她把自己刚才的话重复一遍，女生因为慌张，一时竟忘记了自己刚才说的话，站在那里，呆若木鸡，毛鹏程一看，知道这个女孩腼腆害羞，于是提示道：就是刚才你说作者一共写了几次背影？这时，才见那女孩缓缓地吃吃地说道：四次。那你能将刚才那位同学没有找到的一次背影给大家找出来吗？女生一会便找到了，毛鹏程一看他如此窘迫，本想叫她念出来，干脆不叫她念了，自己帮着念了出来，同学们一听才恍然大悟，原来这篇课文中写的背影真的有四次。
　　接下来，毛鹏程又准备与大家一起讨论另外两个问题，才一提起问题，这时下课铃声响起来了，毛鹏程于是停止了讲授新课，随即给大家布置今天的课堂作业：将今天黑板上所板书的要求掌握的词语抄录到语文作业本上，晚自习之前，由语文科代表送到我的办公室。然后宣传下课。顿时，教室便又恢复了一片嘈杂。
　　第七十章　　美女董雯丽来访（1）
　　上午的第一节很快就过去了，毛鹏程走出教室便往办公室赶去，他第二节课没有，第三节课才上，是193班，走在路上的毛鹏程回味着刚才自己上课的情形，仔细一想，没有发现自己有什么失态的地方，也没有觉出自己那里讲的不妥，自我感觉还好，于是便安心地向初一语文办公室走去，他一点都没有想起早上与杜丽的那一幕，看来，毛鹏程刚才的上课还是相当投入的，以至于早上那么激动的一幕都让他给抛到了脑后，实属不易呀。
　　当他走进初一语文办公室的那一幕，当他看到坐在自己办公桌对面的杜丽，正坐在那里时，自己的心才猛地一跳，早上的一幕便又活灵活现地出现在自己的大脑当中，不过只是那么一瞬间的功夫，便又消失得无影无踪了，毛鹏程也像什么也没有发生一样照样跟杜大姐打招呼，杜丽也笑呵呵地与他说笑。
　　人世间许多时候就是这样，许多事情已经发生了，但当事者却还是能够装得什么也没有发生过一样，而且旁人一点都看不出来，有时候，你觉得生活中的有些事情不可思议，然而，这些事情其实都是真真切切地发生过，而且有的人就是你身边的某个人，如果你知道事情的真相或者事情的全部过程，你肯定会瞠目结舌甚至大为吃惊。或许这才是真正的生活，真正的人生吧。
　　毛鹏程并没有表现出什么异样，照样与平常一样，有说有笑，他突然发现自己上课讲的有点累了，喉咙也有点干了，于是，他找了个一次性塑料杯，从饮水机旁接了一杯冷水，一口气喝了一个底朝天，真是舒服，毛鹏程清了清喉咙，才在自己的办公桌前坐了下来。坐下后的毛鹏程整理了一下课本与教案，这才用余光看了看对方的杜丽，谁想到，杜丽也正朝这边看呢，毛鹏程见如此光景，干脆抬头看了一眼杜丽，杜丽笑道：上完课了。“第一节上完了，第二节没课，第三节才上课。你呢？”毛鹏程关切地问道。“我呀，今天还没有开始上课呢，第2节与第3节课。两人正聊着，上课铃声再次响起，杜丽便拿起课本上课去了，毛鹏程并没有与她说什么，只是干着自己的事情，一边缓一会儿神，刚才上课的确有点累了。一会儿，老师们上课的上课，有事情的有事情，只剩下毛鹏程与吕志明老师在办公室，两人开始还聊两句，后来干脆谁也不说话，只是各自埋头干着自己事情。
　　办公室顿时陷入了一片宁静，毛鹏程刚才还在课堂上挥笔高谈，激情飞扬，这会儿则安安分分地呆在办公室享受清静，说实在话，还真有点觉得不太习惯呢，其实毛鹏程是喜欢清静的。
　　时光在一分一秒地过去，毛鹏程就这样坐在初一语文办公室，一边喝着冰矿泉水，一边无聊地想着一些事情，不知不觉中，第二节已经下了课，毛鹏程整理了一下课本与教案，准备去上课，因为第三节课他还有课，是193班的语文课。不一会儿，杜丽便回到了办公室，风风火火的，可能是因为自己第三节也有课，所以走路的步子加大了加快了吧。两人并没有说什么，因为各自下一节都有课，不便多说什么太热闹的话题。以免影响到自己的上课。


　　上完第三节课，今天的任务就算是基本完成了，至少是主课已经上完了，这比什么都让人轻松，备课那些事情都好说，只要上完了正课，一切便都好安排，毛鹏程也觉得自己的任务算是完成了大半，虽然说许多校级领导人一再强调，不要说是任务，要说成是事业，其实何必要去强求呢？只要能够做好，管它是任务还是事业呢？