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滛魔教师-第37部分

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》为代表的一组散文,主要描写个人和家庭生活,表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情,具有浓厚的人情味。第三,以写自然景物为主的一组借景抒情的小品,《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等,是其代表佳作。后两类散文,是朱自清写得最出色的,其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁,以语言洗炼,文笔清丽着称,极富有真情实感。为了能够让自己上课主次日分明,详略得当,毛鹏程在介绍后面这些内容时,并没有板书,而只是稍微地提了提,如果全面板书,那是要占用很多时间的,那样也没有必要,浪费时间不说,还有可能使得这堂课的主次不分明,详略也有失得当。所以毛鹏程这样讲是很有道理的,也是极为可取的。
  接着他讲道:背影并是我们生活中一个非常常见的事物,然而就是这些平常不过的事物,只要用心去观察,用心去体悟,也能够有所体会,有所领悟,朱自清先生就是这样,所以他的这篇《背影》写的与众不同,写的入木三分,那么朱自清到底是怎么来写这篇文章的呢?请同学们带着下面的几个问题再浏览一遍课文:1、本文的主人公有哪些?2、作者在文中一次写到了几次背影?3、作者印象最深的是哪一次背影?给你印象最深的又是哪一次?或者说哪一次背影是让你最为感动的?
  同学立刻都将自己的视线转移到了书中,开始再一次按照毛鹏程的要求去看课文,毛鹏程将手中的粉笔放下,然后用眼光扫视了一下台下的学生,发现大家都在认真地看课文,于是他顺手打开了自己的教案本,翻开了自己写的教案,又拿出一支粉笔,将一些要求掌握的词语与新词板书在黑板上,分成两种,一种是给词语注音,一种是解释加点的词语。板完书,毛鹏程放下手中教案,抬头一看,大家还在认真的浏览课文,于是,他走下了讲台,在教室里走动,转了两圈,琢磨着学生们都认真看完了课文,给出的三个问题,有了这么些时间也应该思考结束了,因此,他走向了讲台,对着台下的学生又开始讲授,同学们,请大家先停下来,先让我们一起来听听《背影》这一课的朗读磁带,说着,毛鹏程将192班的录音机拿到了黑板的一角,拿出了那块刚才自己从办公室带来的语文朗读带。
  随着电源开关被按下,教室里马上便被一个很有磁性的男性的声音给占满了,同学们都平气静心地听着,那朗读音太纯正了,以至于大家几乎都是目瞪口呆地听完了这一课的朗读。
  看着大家的面部表情,毛鹏程知道这是大家对这种朗读很钦佩,以至于流露出如此表情,接下来,是大家一起朗读。朗读过后,毛鹏程随即对他们的朗读进行了点评,既有肯定,也有否定,并指出哪些地方还要再作努力,再作提高。
  尔后,毛鹏程便将学生们的视线带到了黑板的一角,那是自己刚才写的要求注音与解释的词语,毛鹏程对着讲台下面说道:请同学们看到黑板的这个地方,这些词语都是我们在学习这篇课文的时候应当掌握的,请同学们认真地做一做,看自己能否独立完成,同时,我们要请出两位同学到黑板上来做,看看哪两位同学 能够毛遂自荐上来做一做这两道题。毛鹏程说完便将视线对准了台下的学生,学生们都有跃跃欲试的劲头,然而,还是没有人上台来做, 正在毛鹏程准备叫人上来时,一个身影从座位上站了起来,她一站起来,毛鹏程眼前一亮,突然明白过来,原来她就是192班的语文科代表董雯丽,董雯丽从座位上站起来,并没有直接走入讲台,而是轻声细语地说道:毛老师,我想上来做题,可以吗?毛鹏程被她的这一问给问乐了,笑道:当然可以。上来吧。董雯丽便像接到了什么许可一般,从座位的位置上开始移动,向黑板前走去,在她毛遂自荐的同时,另一位同学也毛遂自荐要上去做题,也是一位女学生,毛鹏程心中不免有些吃惊,这个班看来真是女生的天下啦,女生胆子比男生大得多,当然这也跟本班女生远远多于男生有关系。
  两人很快就做完了题目,相继走回了自己的座位,毛鹏程便开始对她们做的题目进行点评,有错的进行纠正,没有对的确加以表扬,两人做的都不错,看的出来,两人课前以前很好地预习了课文,要么就是语文学习的基础不错,要不然,怎么可能一个错误都找不出来呢?这当然是好事,如果每个学生都有这种领悟力与基础,那当老师的当然要轻松不少。
  做完了这两道题,毛鹏程便正式涉及上课之初提到的几个问题。他道:同学们,刚才大家都带着老师提的问题去阅读了课文,又听了一遍朗读带,还自己朗读了一遍课文,应该说,大家对于朱自清先生写的这篇《背影》还是比较熟悉了的,现在我们一起来讨论老师开始提出的几个问题。
  首先是第一个问题:这篇文章作者一共写到了几次背影?有说三次的,有说四次的,还有说两次的,答案不一,而且这么多人一起回答,毛鹏程根本就听不清他们的声音,于是请一位同学作为代表来谈一谈这个问题,霎时,教室又能陷入到了一片安静之中,毛鹏程见此情形,又微笑着道:哪位同学来说说这个问题,过不一会功夫,一位小男生从座位上站了起来。毛鹏程用期待的目光看着他,对他说道:请你谈谈对第一个问题的解答。那男生面态憨厚地答道:作者一共写到了三次背影,毛鹏程接着道:既然你说是三次,那么请你将作者这三处写背影的地方找出来,给大家念一遍,这位男生便将自己找出来的一一念了一遍,不过因为他的声音较小,坐在后面的学生根本听不到,因为这位学生是坐在第一排的,毛鹏程仔细地听了听他找的地方,发现这个学生找出来的三处背影都是正确的,只是没有找全,为了让大家都明白刚才这位男生找的三处背影是哪些,毛鹏程又自己用洪亮地声音复述了一遍小男生的话,大家这才听明白了。毛鹏程接着问道:同学们,你们觉得刚才的这位同学找的三处背影对不对?这时,答案几乎是不约而同、异口同声的响了起来:是的,他找的三处背影都是对的。见学生都持这样的观点,毛鹏程再次问道:还有没有不同的意见?这时,在墙角处响起来了一个声音,不对,是四次,写背影的地方有四次。毛鹏程顺着声音看过去,发现那是一个小女生,脸蛋圆圆的,短头发,毛鹏程于是走近了她,叫她站起来,那女生可能也是腼腆型的女孩,于是紧张地站了起来,以为老师要责怪于她,其实毛鹏程并没有责怪于她,只是要她把自己刚才的话重复一遍,女生因为慌张,一时竟忘记了自己刚才说的话,站在那里,呆若木鸡,毛鹏程一看,知道这个女孩腼腆害羞,于是提示道:就是刚才你说作者一共写了几次背影?这时,才见那女孩缓缓地吃吃地说道:四次。那你能将刚才那位同学没有找到的一次背影给大家找出来吗?女生一会便找到了,毛鹏程一看他如此窘迫,本想叫她念出来,干脆不叫她念了,自己帮着念了出来,同学们一听才恍然大悟,原来这篇课文中写的背影真的有四次。
  接下来,毛鹏程又准备与大家一起讨论另外两个问题,才一提起问题,这时下课铃声响起来了,毛鹏程于是停止了讲授新课,随即给大家布置今天的课堂作业:将今天黑板上所板书的要求掌握的词语抄录到语文作业本上,晚自习之前,由语文科代表送到我的办公室。然后宣传下课。顿时,教室便又恢复了一片嘈杂。
  第七十章  美女董雯丽来访(1)
  上午的第一节很快就过去了,毛鹏程走出教室便往办公室赶去,他第二节课没有,第三节课才上,是193班,走在路上的毛鹏程回味着刚才自己上课的情形,仔细一想,没有发现自己有什么失态的地方,也没有觉出自己那里讲的不妥,自我感觉还好,于是便安心地向初一语文办公室走去,他一点都没有想起早上与杜丽的那一幕,看来,毛鹏程刚才的上课还是相当投入的,以至于早上那么激动的一幕都让他给抛到了脑后,实属不易呀。
  当他走进初一语文办公室的那一幕,当他看到坐在自己办公桌对面的杜丽,正坐在那里时,自己的心才猛地一跳,早上的一幕便又活灵活现地出现在自己的大脑当中,不过只是那么一瞬间的功夫,便又消失得无影无踪了,毛鹏程也像什么也没有发生一样照样跟杜大姐打招呼,杜丽也笑呵呵地与他说笑。
  人世间许多时候就是这样,许多事情已经发生了,但当事者却还是能够装得什么也没有发生过一样,而且旁人一点都看不出来,有时候,你觉得生活中的有些事情不可思议,然而,这些事情其实都是真真切切地发生过,而且有的人就是你身边的某个人,如果你知道事情的真相或者事情的全部过程,你肯定会瞠目结舌甚至大为吃惊。或许这才是真正的生活,真正的人生吧。
  毛鹏程并没有表现出什么异样,照样与平常一样,有说有笑,他突然发现自己上课讲的有点累了,喉咙也有点干了,于是,他找了个一次性塑料杯,从饮水机旁接了一杯冷水,一口气喝了一个底朝天,真是舒服,毛鹏程清了清喉咙,才在自己的办公桌前坐了下来。坐下后的毛鹏程整理了一下课本与教案,这才用余光看了看对方的杜丽,谁想到,杜丽也正朝这边看呢,毛鹏程见如此光景,干脆抬头看了一眼杜丽,杜丽笑道:上完课了。“第一节上完了,第二节没课,第三节才上课。你呢?”毛鹏程关切地问道。“我呀,今天还没有开始上课呢,第2节与第3节课。两人正聊着,上课铃声再次响起,杜丽便拿起课本上课去了,毛鹏程并没有与她说什么,只是干着自己的事情,一边缓一会儿神,刚才上课的确有点累了。一会儿,老师们上课的上课,有事情的有事情,只剩下毛鹏程与吕志明老师在办公室,两人开始还聊两句,后来干脆谁也不说话,只是各自埋头干着自己事情。
  办公室顿时陷入了一片宁静,毛鹏程刚才还在课堂上挥笔高谈,激情飞扬,这会儿则安安分分地呆在办公室享受清静,说实在话,还真有点觉得不太习惯呢,其实毛鹏程是喜欢清静的。
  时光在一分一秒地过去,毛鹏程就这样坐在初一语文办公室,一边喝着冰矿泉水,一边无聊地想着一些事情,不知不觉中,第二节已经下了课,毛鹏程整理了一下课本与教案,准备去上课,因为第三节课他还有课,是193班的语文课。不一会儿,杜丽便回到了办公室,风风火火的,可能是因为自己第三节也有课,所以走路的步子加大了加快了吧。两人并没有说什么,因为各自下一节都有课,不便多说什么太热闹的话题。以免影响到自己的上课。


  上完第三节课,今天的任务就算是基本完成了,至少是主课已经上完了,这比什么都让人轻松,备课那些事情都好说,只要上完了正课,一切便都好安排,毛鹏程也觉得自己的任务算是完成了大半,虽然说许多校级领导人一再强调,不要说是任务,要说成是事业,其实何必要去强求呢?只要能够做好,管它是任务还是事业呢?
 
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