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暖暖-第9部分
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闪光灯闪啊闪,学弟只是傻笑,口中嘿嘿笑着。
真是白痴,他大概还不知道所有镜头的焦点都只对准那幅卷轴。
老师先简略提起汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书的演变过程,最后提到繁体字与简体字。
说完便给了我们一小本繁简字对照表,方便我们以后使用,并说:〃由繁入简易,由简入繁难。北京的同学要多用点心。〃
老师接着讲汉字简化的历史以及简化的目的,然后是简化的原则和方法。
我算是看得懂简体字的台湾人,因为念研究所时读了几本简体字教科书。刚开始看时确实不太懂,看久了也就摸出一些门道。
偶尔碰到不懂的字,但只要它跟它的兄弟连在一起,还是可以破解出来。
印象中只有〃广〃和〃叶〃,曾经困扰我一阵子。第一次看到广时,发觉一张桌子一只脚,上头摆了个东西,那还不塌吗?叶也是,十个人张口,该不会是吵吧?
后来跟同学一起琢磨,还请教别人,终于知道分别是广和叶。
老师提醒我们有两种情形要特别注意:一是简化后跟已有的字重复,如后(後)、面(麵)、里(裏)、丑(醜)、只(祗)、云(雲)等。
二是两个字简化后互相重复,如獲、穫简化成获;幹、乾简化成干;發、髪简化成发;鐘、鍾简化成钟;復、椱简化成复等。
〃如果有个老爸将他四个女儿分别叫刘雲雲、刘云云、刘雲云、刘云雲,那这四个女孩的名字简化后都叫刘云云。〃老师笑了笑,〃这也是简化汉字的好处,人变少了,反正中国人口太多。〃
我看着黑板上写的發和髪,简化后都是发,这让我很纳闷。
〃暖暖。〃我转头说,〃我头发白了。〃
暖暖仔细打量我头发,然后说:〃没看见白头发呀。〃
〃我的意思是:头〃发白〃了。〃
〃头咋会发白?〃
〃头本来是黑色的,理了光头就变白了。〃
〃无聊。〃暖暖瞪我一眼。
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〃而且头发白是惊吓的最高境界,比脸发白还严重。〃我说。
暖暖转过头去,不想理我。
〃祗〃简化变〃只〃,如果有人说,〃我养的猪只会吃青菜。〃是猪也会吃青菜的意思?还是它是具有佛性的猪,于是只吃青菜?
〃乾〃、〃幹〃简化后都是〃干〃,如果有天我当了书店员工,看到一本小说叫《我干妹妹的故事》,干是动词?还是形容词?
我怎么知道要把它摆进情色文学区?还是青春小说区?
〃麵〃简化变〃面〃,如果我不小心英雄救美,美人不好意思开口道谢,于是她用简体字写了纸条:〃为了感谢你,我下面给你吃。〃
我实在分不出来她是亲切还是淫荡?万一我会错意就完了。
虽然看来似乎很恐怖,但对写简体字小说的人反而是好事。
因为充满了很多双关语,必然为小说带来更高的精彩度,这是写繁体字小说者无法享受的特权。
快下课前,老师说他以前跟台湾朋友常用电子邮件通信,
那时繁简字电脑编码的转换技术还不成熟,往往只能用英文沟通。
〃没想到都用中文的人竟然得靠英文沟通。〃老师感慨地说,〃结果大家的英文都变好了,中文却变差了。〃
老师说完后顿了顿,意味深长地看了全体学生一眼,然后说:〃希望你们以后不会出现这种遗憾。〃
下了课,李老师急着催我们到食堂吃饭;到了食堂,又催我们吃快点。
〃抓紧时间。〃李老师说,〃去天坛一定要人最少的时候去。〃
〃为什么要挑人最少的时候去天坛?〃我问暖暖。
〃别问我。〃暖暖说,〃我也不知道。〃
〃为什么现在去天坛,人最少?〃我又问。
〃现在是大热天,又正值中午,谁会出门乱晃?〃暖暖回答。
〃为什么……〃
〃别再问为什么了。〃暖暖打断我,〃再问我就收钱了。〃
我掏出一块人民币放到暖暖面前,问:〃为什么你长得特别漂亮?〃
〃这题不用钱。〃暖暖笑了,〃因为天生丽质。〃
大伙从南天门进入天坛,果然天气热又逢正午,几乎没别的游客。
进门就看到一座露天的上、中、下三层圆形石坛,李老师说这叫圜丘坛。
圜丘坛被两重矮墙围着,外面是正方形、里面是圆形,象征着天圆地方。
这里是皇帝冬至祭天的地方。
〃先继续往北走,待会儿再折回来。〃李老师说。
我们没登上圜丘坛,沿着下层石坛边缘走弧线,走到正北再转直线前进。
一出圜丘坛,便看到一座具蓝色琉璃瓦单檐尖顶的殿宇。
〃这是皇穹宇,是供奉皇天上帝和皇帝祖先牌位的地方。〃
同学们一听,便想往殿内走去。李老师说等等,先往旁走。
〃太好了,这时候果然没人。〃李老师在圆形围墙旁停下脚步,说,〃这里是回音壁。待会儿两人一组,各站在圆形直径的两端,对着墙说话,声音不必大,也不用紧贴着墙。大家试试能不能听出回音。〃
回音壁直径六十一点五公尺、高三点七公尺、厚零点九公尺,是皇穹宇的围墙。
墙身为淡灰色城砖,磨砖对缝、光滑严密,墙顶为蓝色琉璃瓦檐。
奇怪的是,现在气温超过三十度,但沿着圆墙走,却是清凉无比。
我走到定位,耳朵靠近墙,隐约听到风声,还有一些破碎的声音。
〃凉凉。〃
我听到了,是暖暖的声音,但声音似乎被冰过,比暖暖的原音更冷更低。
〃你是人还是鬼?〃我对着墙说。
暖暖笑了,笑声细细碎碎,有点像鸟叫声。
〃我听到了。〃暖暖的声音。
〃我也听到了。〃我说。
〃你吃饱了吗?〃暖暖的声音。
〃我吃饱了。〃我说。
〃凉凉。〃
〃暖暖。〃
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〃我不知道该说啥了。〃暖暖的声音。
〃我也是耶。〃我说。
暖暖和我都很兴奋,兴奋过了头,反而不知道该说什么?
以前都是看着对方说话,现在对墙壁说话、从墙壁听到回答,真不习惯。
我们随便说些不着边际的话,反正话不是重点,重点只是发出声音。
我学狗叫,暖暖学猫叫;我再学被车撞到的狗,暖暖便学被狗吓到的猫。
我试着说英文,也许回音壁有灵性,搞不好不肖英文,但暖暖还是听到。
〃我是才子啊,佳人在哪儿?〃学弟的声音。
转头看见王克在我五步外,她瞥见我的神情,有些不好意思便走开了些。
〃我要去暖暖!〃暖暖的声音。
我吃了一惊,决定装死。
〃听不清楚啊。〃我说。
〃别装样了,你明明听到了。〃
〃我没装样啊。〃我说完就发现露底了。
果然暖暖笑了,还笑得又细又长,似乎想让我觉得不好意思。
暖暖笑着的同时,我仿佛听见心里的声音,也许那声音一直在心里乱窜,直到此刻遇见回音壁,才清晰涌现。
〃暖暖,我……〃我说。
〃后面听不清楚。〃暖暖的声音。
〃暖暖。〃说完后,我把头往后仰,把声音降到最低最轻最小,说,〃我喜欢你。〃
〃后面还是听不清楚呀。〃
〃别装样了。〃我说。
〃我没装样呀。〃暖暖似乎急了。
暖暖,我知道你没听见,但总之我说了。
这是我心里的回音。
这种回音不需要被回应,它只想传递。
李老师让大伙玩了二十分钟,才简略说出回音壁的原理。
这道理不难懂,声波在圆形的凹面内,借由连续反射而传播。墙面坚硬又光滑,让声波的逸散减到最小,才能听到几十公尺外的回音。
道理说来简单,但建筑时的精确计算、建材的选择、施工的细密,才是这几百年前兴建的回音壁不可思议之处。
我这时才知道李老师为什么一定要挑人最少的时候来,因为一旦游客多,所有人七嘴八舌乱喊乱叫:ㄚ头、老爸、妹子唷、哥哥呀、我想放屁、吃屎吧你……
你能听出什么?
别说几十公尺外的回音了,有人在附近高喊救命你也未必听得见。
李老师带领大伙走回皇穹宇的大殿前,当我们又想走进殿内时,〃再等等。〃李老师笑了。
李老师在皇穹宇前自北向南的甬道上跨了三大步,停在第三块石板上。
〃这是三音石。大家轮流在此击掌,试试能不能听到三个回声。〃他说。
大伙一个一个轮流站在第三块石板上用力击掌,每个人都击完掌后,便围在一起询问彼此听到的回音状况,然后讨论起原理。
这第三块石板刚好是回音壁的圆心,声音向四周传播,碰到回音壁反射,回到圆心聚集;然后继续前进,碰回音壁,再反射,又回到圆心。
只不过声音终究会损失,所以听到的回声会越来越弱。
在环境极度安静、击掌力道够强、耳朵内没耳屎的条件下,搞不好可以隐约听到第四个回声。
〃你们好厉害。〃李老师拍拍手。
〃老师应该站在第三块石板上拍手,这样我们会觉得更厉害。〃学弟说。
李老师笑了笑,站在三音石上用力拍手十几声,我们也都笑了。
这其实不算什么,毕竟我们这群学生当中,不管来自台湾或北京,起码有一半念理工。
走回三层的圜丘坛,我们直接爬到最上层,坛面除中心石是圆形外,外围各圈的石头均为扇形。
〃这块叫天心石。〃李老师指着中心那块圆石,〃据说站在那儿即使小声说话,回音却很洪亮,而且好像是从天外飞来的回音。原理你们比老师内行,说给我听听?〃
这个原理跟三音石差不多,天心石正好在圆心,圆周是汉白玉石栏板。
声波向四周传播,碰到坚固圆弧形栏板后,反射回到圆心集中。
与三音石不同的是,圜丘坛面光滑、坛内无任何障碍物,且圆半径较小,因此发出声音后,回音以极快速度传回,让人几乎无法分辨回音与原音。
原音与回音叠加的结果,声音听起来便更加响亮且有共鸣感。
又因为声波由四面八方反射传回,根本搞不清楚回音的方向,
便会有回音是从天外飞来的错觉。
〃古时候皇帝在这里祭天,只要轻喊一声,四面八方立刻传来洪亮回声,就像上天的神谕一般,加上祭礼时的庄严肃穆,气氛更显得神秘。〃
李老师又说环绕天心石的扇形石是艾青石,上、中、下层各九环,越外环扇形石越多,但数目都是九的倍数。
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层与层间的阶梯各九级,上层石栏板七十二块、中层一百零八块、下层一百八十块,不仅都是九的倍数,而且加起来共三百六十块,刚好符合三百六十周天度数。
借由反复使用九和九的倍数以呼应〃九重天〃,并强调天的至高无上。
李老师要我们轮流站上天心石试试,可惜现在已出现一些游客,在人声略微嘈杂的环境中,回音效果恐怕不会太好。
还有个小女孩拉着她老爸放声大哭,我几乎脱口而出叫所有人都闭嘴,就让她坐在天心石上大哭,看看会不会哭声震天,让老天不爽打起雷来。
轮到我站上天心石时,我仰望着天,说:〃谢谢啦。〃
可能是心理作用,我觉得声音确实变大了,隐约也听到回声。
〃你说啥呀。〃暖暖说。
我告诉暖暖,中学时念过一篇叫《谢天》的课文,陈之藩写的。里头有句:〃因为需要感谢的人太多了,就感谢天吧。〃
那时感动得一塌糊涂,现在终于可以直接向老天表达感谢之意。
〃我还听到回声喔。〃我说,〃而且不只一个。〃
〃真的吗?〃暖暖很好奇。
〃嗯。〃我点点头,
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