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高高的树上-第6部分
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教育局给市政府打报告，希望变成政府行为。一旦变成政府行为，就什么事情都好办了。高州师专校长不是书呆子，这个道理他懂。
市长接到报告，就找教育局长和财政局长来问。教育局长是高州师专校长的同学，财政局长则是高州师专校长的姐夫，都想帮他这个忙，就说没问题。市长和书记通了一下气，见书记没意见，就批了一个 “可”。但市长只和书记通了气，没跟人大主任通气，人大主任就生气了。人大主任是高州的老同志，因为年龄关系没上得去，就特别在意书记市长是不是把他放在眼里。这次见他们这么大的事都不和自己通气，就大为光火，甚至私下里扬言下次开人大会时，要提出质询案，问问他们是怎么乱花纳税人的钱的。
第20节：高高的树上（20）
人大主任一生气不要紧，下面一些人就开始蠢蠢欲动。跳得最高的是高州师专的一个副校长。该副校长是人大主任的小同乡（一个村的），又都有些官场失意怀才不遇的情绪，就比较谈得拢。副校长经常到人大主任那里走动，人大主任慢慢的也把副校长当智囊。副校长就对人大主任说，其实咱们犯不着生这个气。人大也可以支持一个学会嘛！
人大主任就问支持什么学。
副校长犹豫了一下，就说“生气学”。
人大主任本来还在生气的，听他这么一说就扑哧一声笑了起来，说你小子可别跟我玩什么花样！哪来的什么“生气学”！老子天天生气，还用学？
副校长也笑着说，那高兴就用得着学了？可人家还不是搞出个“高兴学”来？老领导，您听我说，这个“学”不是那个“学”，是学问的学，不是学习的学。高兴也好，生气也好，那是不用学的，谁都会。但可以研究，也要研究。研究高兴的，就叫“高兴学”；研究生气的，可不就叫“生气学”？
人大主任就问，真有这门学问？
副校长说，现在倒是没有，但可以发明创造。高兴学还不是他们发明的？实际上，新学科都是从老学科里发展出来的。比如原来有美学，现在就有了丑学。有人研究做好事，就有人研究犯罪。法学里面就有“犯罪学”。真善美是和假恶丑相对立而存在，相斗争而发展的么！高兴可以研究，生气怎么就不能研究？学问又不是哪一个人的！有饭大家吃，有事大家做，他们研究高兴，咱们就研究生气。我就不信，还搞不过他们？咱们高州要是也弄出个新学科来，那在全国可就风头出大了！
人大主任对他说的这些似懂非懂，也不知道这背后还有什么名堂，只觉得这家伙说的也有道理，便也想批一个“可”。
不过人大主任是老官场了，做事不像年轻人那样冲动。他知道，带头、创新、领先什么的，也好也不好。弄得好，是“开风气之先”；弄不好，就“出头的椽子先烂”。关键是符不符合上面的精神，以及上面有没有人支持。所以，他就跑到省里，去找省委副书记。
省委副书记也是高州人，在高州工作时和人大主任关系不错。听了他这一通，就笑笑说，不妥吧，老兄！中央一再强调安定团结、文明祥和，生什么气！我看你还是经常到省里走动走动。有什么气，我帮你出。
人大主任叹了一口气说，就你一个人理解我，有什么用！
副书记说，有用没用慢慢看！高兴学年会这事，你还是支持一下！告诉你，书记也很重视。我们省在科教方面不是很突出。现在要搞“科教兴省”，很需要干部转变观念。高兴学年会的召开是个契机嘛！到时候，我也要去。
第21节：高高的树上（21）
人大主任知道没戏了，只好闷闷不乐回高州。
省委副书记又给高州市委书记、市长打电话。一是告诉他们省里很重视，一定要保证把会开好。二是提醒他们注意团结，像人大主任这样的老同志，该征求意见的时候还是要征求。老同志经验丰富。多请教，多咨询，多沟通，只有好处，没有坏处。
省里一重视，市里就忙起来。书记专门召开常委会，决定把这事当作“科教兴市”的大事来抓。市容市貌，整治一新；接待规格，也大大提高。市长也吸取了教训，大事小事，都和人大主任通气。书记市长通气，人大主任就不生气了。但连吃什么饭，坐什么车，住什么房间这种小事，也让秘书开了单子送审，又觉得不胜其烦，甚至觉得其实是故意和他过不去。及至听说石敢当的事，更觉得什么高兴学，简直就是狗屁！于是，就更加羞与为伍，连开幕式也懒得参加了。
这就急坏了书记市长，只好又请省委副书记做工作。终于说动人大主任准时出席，还答应在会上讲话。
摆平了自己家里，市委书记才顾得上来处理石敢当的问题。
书记一走，理事会也自动散会。石敢当的问题，自然不了了之，没人再提。因为刚才书记已经把责任揽了过去，把问题化解了。再提，就是和地方上过不去，甚至和市委书记本人过不去，没人会干这种蠢事。再说，前面大家慷慨激昂，是因为石敢当不在场，背靠背。现在面对面，就不好意思揪住不放了。就连皮革，也不再提。皮革看得出，石敢当的精神已经崩溃。处理不处理，都是死狗一条。那就让他再坐一次主席台好了。
十
主席台的布置是双方商量好的。前排就座十一人。省委副书记居中，学会领导和高州领导“分宾主坐下”。客人这边，高步诚居首，依次是第一副会长石敢当、第二副会长皮革、第七副会长篾片、秘书长金不换。主人方面，市委书记居首，依次是市长、人大主任、政协主席、省委副秘书长。学会的其他常务理事、理事，高州各部、委、局、办负责人，都坐后排。市委秘书长赵、政府秘书长钱、人大秘书长孙、政协秘书长李，坐过道两旁，以便有事随时可以处理。石敢当原本是不能再坐主席台的。但理事会既然并未做出决定，他就还是大家选出来的副会长，没道理不让他坐，也没理由要他坐到后面去。篾片是第七副会长，本来没资格坐前排的。但他是这次会议最大的赞助商。不让他坐，后面的会就开不成。不过这样一来，原本可以坐前排的第三副会长葫芦瓜就只好坐到后排去了。葫芦瓜就很不高兴，拿定主意要报仇雪恨。当然，这是后话。至于高州师专校长，原本就没想过要和书记市长平起平坐，能让他坐主席台，就很高兴了，所以他没意见。
第22节：高高的树上（22）
开会之前照例是先在贵宾休息室寒暄。市委书记向高步诚介绍省委副书记、人大主任、政协主席、省委副秘书长等等（市长已经先见过面），高步诚向省委副书记介绍副会长、秘书长、理事。一一握手之后是递名片。高步诚接过名片一看，省委副书记居然也姓高。再问，又都是高州人，两家的村子离得还不远，就高兴地握着省委副书记的手说，原来高书记是自家人啦！高书记也很谦虚，说只怕做高老的学生都不够格。
两个人就手拉着手步入会场。走上主席台，省委副书记发现自己的座位设在正中，高步诚的倒在旁边，就不肯就座，还动手把写着姓名的小牌和高步诚的换了位置。这当然不行。不但高步诚不同意，大家也觉得尴尬。因为这样一来，省委副书记就坐到高兴学学会那边去了。高州四套班子的领导没面子不说，学会的几个常务理事也不自在。于是全体过来把省委副书记劝回原位，才觉得各自心安，可以开会了。
不过所有的人都忽略了一个细节，那就是牌子忘了再换过来。结果，省委副书记前面的牌子是“高步诚”，高步诚前面的牌子却是“首长”。这样一来，电视台的记者就不敢拍近景了，只拍远景。市委秘书长发现不对，就悄悄下台来问记者怎么搞的。记者说你看他们前面的牌子。市委秘书长也不敢公然动作，就写了张条子让服务员递给学会秘书长金不换，金不换又把条子传给高步诚。高步诚不动声色，趁副书记讲话讲到最得意的时候，又悄悄地把牌子换回来。电视台记者这才走上前去拍近景，拍特写。也是幸亏发现得早。因为省委副书记的讲话已近尾声。如果还不能抢拍几个镜头，那就没法交代了。所以市委秘书长和电视台记者都出了一身冷汗。
省委副书记致完欢迎词，就是高步诚致答词。欢迎词本来应该是市委书记致的，因为市委书记才是东道主。但省委副书记来致，就是代表省里了，规格就升上去了，大家便都很高兴。而且，因为欢迎词是省委副书记致的，市委书记没有了礼仪任务，接下来的讲话便可以放开来讲，这又正是市委书记希望的。于是，高步诚致完答词，轮到市委书记讲话时，便铆足了劲儿大讲高州市两个文明的建设。这是事先讲好了的，就没人打断。何况市委书记口才极好，不但口若悬河，而且妙语连珠，不时提到高兴学的原理，又穿插一些生动的例子和笑话。所以虽然足足讲了差不多两个小时，大家倒不觉得累。
接下来是皮革代表常务理事会做工作报告。报告本来应该由石敢当做的，但现在只好临时决定由皮革做。好在没人在乎这个，谁爱做谁做，谁做也没人听，大家都去喝水上厕所，或者在门口打移动电话，皮革便草草念完了事。
第23节：高高的树上（23）
皮革念完稿子，就轮到市长讲话。大家都有些紧张，不知道是不是又要来一场马拉松。谁知市长却笑呵呵地说，刚才我们书记讲得很精彩，很全面，我就不讲了。市委动口，政府动手，人大举手，政协拍手。我们的工作，都是在省委、市委的关怀领导下，人大、政协的支持监督下做的，还是请我们人大主任讲讲吧！
人大主任也笑着说，我可没有举手。
市长说，可是大家都拍手了呀！
听市长这么一说，台上台下就都鼓起掌来。
人大主任原本有备而来，就不客气了，就一板一眼地开讲。
人大主任说，刚才省委高书记，还有我们书记，两位专家教授的讲话，我都赞成，很拥护。做学问我不会，高兴学我也不懂，但书记讲的精神还是理解的，那就是要营造祥和气氛，建设精神文明，高高兴兴地把我们高州的事情做好，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。对于这一点，我们人大完全支持！
书记市长一听，就带头鼓掌。
人大主任又说，我有两点意见，完全是个人意见啦，不代表任何组织。第一，我个人认为，研究高兴学，搞精神文明，要言行一致，说到做到，不能白天有文明没精神，晚上有精神没文明，只管自己高兴，不管人民群众高不高兴！
下面就笑了起来，石敢当刷的一下脸就红了。
人大主任又说，第二呢，就是觉得研究内容还可以深入，研究领域还可以扩大。比方说，还可以研究研究生气。一个人，不会一天到晚都高兴吧？也有生气的时候吧？比如现在一些同志，不讲政治，不讲正气，不讲学习。讲什么呢？上午讲客气，中午讲义气，晚上讲力气，你说让不让人生气！
台下哄堂大笑。
人大主任让大家笑完笑够，喝了口水，又说，所以我说呀，这个生气，也是可以研究的，应该研究的，叫不叫什么学倒不要紧。要紧的是弄清楚是什么人生气，他们为什么生气，怎样把生气变成高兴。�
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