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天生废柴-第182部分
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诿挥卸土端堑幕幔纠葱∽槿亲詈玫氖被幌氲疥敖Ｒ桓�9：0让计划成了空想，小组赛的对手根本没法对求知后防线造成任何威胁，以至于就连罗威和赵海岩都来抱怨自己大浴闲。
如今不就是一个让他们这群闲太清闲的人好好出身汗的机会吗？于是他又坐了回来。
杨炜有些奇怪的看着李灵：“不做点什么，或者喊点么么吗，”
李灵摇摇头：这是一个大好机会。
什么好机会，李灵没说，杨伟也没问，他们2个心知肚明。
这场比赛胜利是在李灵计划内的，他需要小心的是接下来的对手……他几乎可以肯定华西中学的主教练肯定就在看台上关注这场比赛。就凭现在求知的后防线想要防住莫野风实在太困难。如果他们的对手是打整体足球的球队，那么或许还有针峰相对的能耐，但是碰上一个个人技术及其出色的突破型前锋，这条后防线的表现就要打一个大大的问号了。
先用这场比赛来考验后防吧。
如果实验中学的主教练知道他辛辛苦苦准各了一个星期的比赛，竟然让对手当作了后防考试，不如道心中做何感想。
主教练不作调整，场上球队就按照之前准备的战术继续下去。面实验中学的主教练有良快发现了求知似乎没有马上反攻的打算，他决定稍微冒一下险。足球比赛中一球领先是最不保险的，如果能够领先两个球，先不说这场比赛能不能拿下，最起码他心里踏实多了。于是他手上扬，做了一个整休前压的手势。
布挺的压力陡增，应该说整条后防线的压力都剧增。
他们前三场比赛从来没有面临过的考验，终于来临了。某人高喊扬名立万的机会就在眼前，能不能抓住就是个人的事了，
上半场第三十分钟，距离第一个丢球七分钟后，实验中学利用前场4个人的巧妙传跑突入了禁区，持球队员只要射门，他刚刚把右脚抡起来，冷不防斜刺里赵海岩杀了出来，一脚凶狠的划铲，抢在对方射门之前把早球铲出了底线。这是他本场比赛第一次这么露脸。
射门球员一脚抡空，掉倒在地，实验中学的球员都把双手高高举起，示意主裁判应该判点球了！但是主裁判摇摇头，示意这是一个好球，应该去发角球，
实验中学的人不干了，那个摔倒的人跳起来去找卞裁判理论结果他和当初的罗威一样，吃了一张黄牌，郁闷而回。
赵海岩从地上爬起来，虽然做出了一次精彩的放手，但从他脸上看不出有什么高兴的地方，布挺不会大声称赞这个自己的对头，只有罗威上去拍拍他的肩膀，以资鼓励，他们两人现在颇有些悻悻相惜啊。
只是赵海岩对于罗威的亲近有些冷漠。他推了推罗威，示意他去防守。
罗威看到就连小个子赵海岩有发挥的机会了，只剩他好默默无闻，这不行。这次角球他说什么也要抢过所有人的风头。
角球开出，直奔球门前方最混乱的地带面去。罗威高高跳起，同时大吼一声：“我的！”
话音未落，一个更高的身影突然横在他口咦前，他眼前一暗，就见。空中的球被一双手截走了。在这一瞬间，他突然有高喊：“手球！”的冲动。但是他很快看到抢了他的球，还抢了他风头的人正是球队的门将布挺。
〃我靠，这是我的球！”罗戒骂了一句。
布挺没理这个失败者，他刚刚落地，就把足球扔向了前场。在这个角球升出来之前，他就己经看好了，臧剑在前‘面候着呢，
实验中学三个人高马大的后卫夹着臧剑，扰是不让他接这个球。结果臧剑从人群中伸出一条腿，将来球轻轻一勾，足球就从人群头顶越过。然后臧剑再迅速转身，从拐神的三人包用圈中冲出重用。
这个过人动作让看台上的观众们看的如痴如醉。被他晃过的对手感觉可就不大妙了，其中一个后卫有些恼羞成怒的从侧面挤倒了刚突破的臧剑。主裁判的哨音立时响起，跑过来的栽判却只给了犯规球员一张黄牌，这个判罚引起了着台上所有人的不满，一时问嘘声四起。
主裁判顶着巨大的压里没有改变判罚，仍然是一张黄牌，一个任意球。
刘浪又说话了：“犯规战术。。。也是一种办法。”他现在研究如何防守臧剑都快疯了，看到什么都要和防守臧剑联系起来。
耿喆对他这种敏感有些不满，他膝了主教练一眼，“现在实验中学己经有两张黄牌了，犯规战术不是什么好战术。臧剑有能力让实验中学后防线上每个人得一张红牌。”
听耿喆这么一说，刘浪顿时泄气了。
“这个任意球虽然是臧剑争取来的，不过我却觉得另外一个人的功劳也不小啊。”耿喆换了一个话题。这段时间，因为场上形式，他重点观察的对象从臧剑变成了另外一个人。
“谁？”
“你难道不觉得在这么混乱的比赛中，能够一眼看到自己队友的位置，然后把球准确送到他那儿也是一项了不起的能力吗？我是说求知的门将，那个被我们称为“菜鸟”“废柴”的布挺。”“你不是经常这么做吗？”刘浪有些奇怪，
“我是从小训练的结果，他可只踢了一年半都不到的足球，” 耿喆没好气谁也说，“我觉得与其把心思花在如何防住臧剑上，你不如多拿一些精力来关注这个人。求知的主教练绝对不是不学无术的人，他迭择布挺做队长，肯定是有原因的。”
耿喆都这么说，刘浪不能不听，因为布挺和耿喆一样都是门将，他相信门将的直觉。
“实验中学好像加强了进攻，这样一来，布挺表现的机会也随之增多。”耿豁对于门将一贯如此在意。实验中学的门将他了解，是个没有什么特点的人。这个布挺明明只是菜乌，却总能让他特别关注，他不明白这是为什么，他希望在这场比赛中找出原因来。
如果说目前这支求知在进攻方面有什么弱点的话，就是全队没有一个拿得出手的定位球罚球手。这个进攻任意球踢得惨不忍睹，直接高高飞过了横梁。
重新获得拴球权的实验中学格外小心，层层推进。他月仃知道臧剑是从不在前场防守的，所以后场多倒几脚球也不怕臧剑上来抢。只要让他们看准了求知的防守空当，那必然就是一次迅猛的进攻。
这是实验中学一贯的风格，在和华西中学比赛的时候他们也是如此。慢吞吞的推进，令人不耐烦的倒脚，和突然发力的拱攻，这种节奏上的变化绪洲主会让对手晕头转向。
此时，求知的后防线就被这种倒脚折腾的东奔西跑，逐渐的，球员们的跑位出现了问题，一个不大不小的空当从求知的后防线上凸现，
实验中学负责组织进攻的球员着到了这个空当，脚下的足球炮弹一般传了过去！
乍一看，这是一脚不知道传给谁的盲目直塞，烂透了！但实际上呢？实验中学的前锋突然从边路斜插中路，不仅不挤位，还让他找到了无人盯防的单刀机会！
实验中学的主教练从座位上跳起务像张的看着求知禁区前，如果这球进了，他就能感到八强席位距离自己又近了一步。
单刀球！拿球的是我们球队头号射手，而面对的则是公认十六支球队中最弱门将布挺，这球还有不进的造理吗？我可以提前庆祝了！
实验中学的主教练将双手举了起来。
李灵也把双手抬了起来，不过他却是抱住了头。这个后防线上的失误太要命了，都只顾看中路，怎么就忘了边路的防守呢？！
看台上的刘浪猛地站起米，有些兴奋的喊：“实验中学，加油！”
“如果对方前锋获得了单刀……什么是单刀？你怎么这么笨啊！单刀球就是对方拿球前锋和你在门前一对一，关公单刀赴会的故事你听过没有？你想想，是不是这个意思？就是这个意思！如果对方前锋获得了单刀球的机会，你知道你应该怎么做吗，马上出击封堵对方的射门角度，尽力阻止他得分。当然，一般这种情况下门将都是失败者，前锋最起码有十种办法进球得分。你能做的仅仅就是尽力而为，剩下的，丢了球也不是你的责任，所以没有什么好担心的。出现单刀球这种机会，都是后防线的失误，和门将没什么关系。所以你大可在丢球之后跳起来怒斥你的队友，痛骂他们是白痴，责问他们为什么要出现这种失误。”
这是高一那年暑假，李灵有关“单刀球”的讲座。
门将不需要为这个丢球负责！
这就是李灵锣哩巴嗦半天说的核心思想。但布挺从不这么想，只要丢了球就和门将有关，只要丢了球对于门将来说就是无法忍受的耻辱，不管这球是怎么丢的，就算对方打讲了1粒职业球员一辈子都进不了一个的世界波，布挺还是会觉得愤怒。
学习不行，相貌不行，就连女人缘都不行的布挺，在返世界上只剩这最后一个证明自己的东西了。
如果我连门都守不好，我还有什么用？去你妈的不需要负责，门将就应该为每一个丢球负全责！因为门将的工作就守门，就不让对方球，一个都不行！
看到对方斜剩里杀出，接到足球的同时，布挺出击了。
第一个失球是意外，从此之后，再也没有什么意外。
实验中学主教练：“进去！”
李灵：“混蛋！”
刘浪：“加油！”
耿喆紧紧拽住了拳头。
一米八七的布挺突然出现作任何1个人面前的时候，都会给对方造成一定程度的惊吓。实验中学的前锋显然被吓住了，他段想到这个看起来有些笨重的大个子竟然跑的这么快，转眼间就到了自己面前。仓促中他甚至来不及调整脚下的足球，趟的有些大，只好奋力伸脚一捅，让足球从布挺的掖下滚过去
布挺的速度让实验中学的前锋吃惊，布挺的反应速度让全场人都很吃惊，只看到他的身影在门前跳了一下，足球就突然改变了方向，擦着门柱滚出了底线！
看台上先是短暂的寂静，似乎大家都不相信这球竞然没有进。紧接着就是山呼海嘴一般的欢呼声，毕竞自己球队，没丢球还是值得庆祝的。
实验中学主教练举在半空中的手成了可笑的象征，他懊恼又尴尬的把手猛地挥下来。他很想不顾形象的痛骂前锋一顿：这种百分之百进的球你都能给我射丢！我平时怎么教你的！
李灵猛地从地上跳起来，高举右拳示威性的向隔壁挥了挥，可惜对方正在对自己的前锋愤怒不己，没有看到李灵这个动作。
刘浪有些失望，倒是旁边的耿喆情不自禁的叫了一声好。“好球！守的漂亮！”
做出一次完美扑救的布挺从地上跳起来，还不忘对着失望懊恼的对方前锋做出一个挑衅的姿势……他学金刚，呲牙咧嘴地向对方展示自己的肌肉与力量。
这个举动逗乐了看台上的不少人，他们以为布挺又在耍宝了。谁知道他想表达的是什么意思呢？
这是我的地盘，在这里你得听我的！没有我的允许，休想进球！
127。青梅竹马
晋静发现最近两天的布挺有些奇怪。按理说成功闯入八强，应该很高兴才对，其他人也正是如此，大家都在憧憬着他们的四分之一决赛，哪怕对手是强大的卫冕冠军华西中学，也没有丝毫性懦。在这种欢乐的背景下，布挺则显得有些沉默。晋静不明白布挺这是怎么了，发生了什么让他不开心吗？
直到第二天晚上，趁臧剑出去练球，两人单独相处的时候，她才有机会把有合中的疑问说出来。“我没什么啊。”布挺一开始死
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