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要知道宋军招募的对象有很大一部分是流民，根本就不识字，能有这种成就，已经是很不错了。

想想新中国成立之后，为了推行教育事业，由于教师奇缺无比，还不是把那些读过几天书，认得几个字的人当作宝贝，发给他们工资，要他们去教书。李隽此时遇到的情况和新中国成立后的情况差相仿佛，这是没有办法的办法。

李庭芝的眼睛也瞪得老大，眼里全是美妙的小星星，击掌赞道：“皇上，你太英明了！真是太英明了！这真是个好主意！”李庭芝是个很少拍马屁的人，李隽地主意真是太好，由不得他拍个不停。

“不过，你也不能高兴得太早了。”李隽开始给李庭芝泼冷水了。自己倒是张着嘴直乐，好象遇到什么天大地好事似地，道：“这里面有很多问题需要处理，我们得好好合计合计。要把他们教好，自然是要有一本统一地教材，这点已经有以前使用过的教材可以借鉴。以前的教材仓促编就的，现在我们有时间了。应该再好好审订一下，该增的就增。该删的就删。”

李庭芝点头赞同道：“皇上所言极是。臣觉得应该成立一个专门地部门来推行这事，皇上，翰林院可以用。”

翰林院那些儒生们都是集儒家之大成者，要是由他们去掌管，还不完蛋，李隽想也没有想就否决了，道：“不行。千万不能让他们去编教材。嗯，对了，翰林院那些人就派去研究文献去，皇宫里还有那么多的书没人去保护，要他们去好好研究，写写他们地心得，为学术的发展多做点贡献。他们每十天要交一篇心得，要是不交。俸禄就减半。”

李隽笑嘻嘻的，李庭芝却觉得他的笑容很象狼外婆，李隽的意思非常明白，就是把这些人派去研究图书，把他们的注意力转移了，免得来添乱。

对于这些腐儒。李庭芝这个务实的政治家也没有什么好感，很是赞成道：“皇上，这些大儒十天交一篇心得可能太少，对于他们来说，就是三篇也不在话下。”

李隽暗笑李庭芝也不是个省油地灯，整起人来一点不着痕迹，赞成道：“就这样定了。我们可以成立一个教育部，专门推动教育事业的发展，这教材就由教育部来主编。你，履善。陈宜中。黄永善，沈毕。周山，章超玄，胡苟，李毕胡，常瑜还有我都来参与编写教材。”李隽要想推行的是新式教育，以科技知识为主，他不亲自上阵都不行了。

这些人都是李隽认为思想灵活，不拘泥于教条的人，由他们来编写教材才能让人放心。

“臣遵旨。”李庭芝对这事自然是责无旁贷。

李隽想了一下，道：“这教育嘛，就分成两种，一种是基础教育，一种是专业技术教育。基础教育能够认识、能够写一些字词句就行了，满足得了日常生活需要也就够了，不必苛求太多。专业技术教育是针对专门的技术而设，比如制造火炮需要造炮专家，我们可以设立一个火炮学院，专门培养造炮专家。

“你也知道，大宋朝现在是需要各个行业的人才，对这事一定要抓紧。特别是火炮、船舶、钢铁、武器制造、机械设计、医药、农业这几个行业要先办起来，这几个行业与军队息息相关，朝庭能不能在战争中取得胜利，就在于我们是不是拥有更加先进的技术。每一个行业，就设立一个学院。黄永善他们都是很好的技术专家，就给他们每人组建一个班子来规划教学内容，以及教材地编写。”

李隽所言，实是深谋远虑之举措，对于我们现代人来说，我们都知道中国现在提的口号是“科教兴国”，要做到这一点，就要有大批的人才，要是没有人才，谈什么科教兴国。南宋现在对科技的需要比历史上任何时期都要迫切，这点李庭芝是深有体会，很是赞成李隽所言，喜道：“皇上圣明！皇上，臣以为黄永善他们都是很有经验的专家，有他们参与，把他们的知识经验传授给弟子们，要不了多久，大宋朝就会出现一大批专才。到那时，我们是要炮有炮，要粮有粮，要银子有银子，这仗嘛，自然是越打越好打。”

李隽点头赞成道：“那是自然。不过，我们也得务实，不能脱离实际。我们一下子有了几万师资力量，但是要想在全国推广教育，仍是太少了，可以说是杯水车薪，这基础教育不可能做到每个人都来上学，都来学习。嗯，就办成夜校吧。老百姓可以白天忙活，晚上去上上课，增加一些知识。”

“皇上，臣以为可以在农闲时节加大上课量，还可以搞点突击培训。”李庭芝接着李隽地话进行发挥。

李隽大加赞同，道：“对对对，就是要这样嘛。我们要利用一切可以利用的时间来推行教育，绝不能浪费时间。要给夫子们说清楚，他们教得好不好直接和他们的俸禄有关系，朝庭会进行统一考核，不合格者，就减薪俸。优秀者，不仅可以多拿到薪俸，还可以升官，赐给他们爵位。”要是在平时，李隽肯定是说教师一词，现在心情大好，一口一个夫子，说得好不爽快。

李庭芝充分表现了一个务实政治家的优良素质，道：“皇上，臣以为光凭夫子们可能难以把分散的老百姓集中起来，非得当地官员参与不可，推行教育就是他们的职责之一，教育不好，不能晋升。还有，不去读夜校的老百姓，成绩不好的老百姓，他们的税收就要重些。”

“完全同意！”这四个字李隽是差点唱出来的，道：“也要考虑到特殊情况，比如说身有残疾，生活困难，无法自理，还有年纪太大地，比如五十五岁以上，可以不参加。”

李隽思虑周详，虑及细微之处，让李庭芝不得不服，道：“皇上圣明！”

“这专业技术教育就从现在地熟练工人和技术人员，科技人员中抽调一批优秀者出来，进行统一培训后去教授。学员就从工人中、聪惠的孩童中选出一批人就是，先给他们教授一些基础知识，再接受专业培训。他们中地优秀者，可留下来一边从事教育，一边从事研究。”李隽信心十足地道：“朕敢断言，要不了多久，大宋朝必然迎来民智开启的新时代！”

朕之一字李隽是很少出口，现在心中一高兴，居然脱口而出了。

教育这事好是好，可是需要大笔大笔的银子，李庭芝现在最怕的就是和银子和关的事了，皱着眉头道：“皇上，可这银子到哪去找？”

“这事简单！”李隽想也没有想，道：“我早就想好了，履善还在挖金矿，可以拨出一笔银子出来。所有的官员、吏员都要捐出他们俸禄的一成支助教育。这还是不够，我去给皇后说，要她带头把宫里的金银首饰全捐出来，这又是一大笔银子。最后，宫里的生活从朕开始，每顿饭就实行三菜一汤，一荤两素一汤，若有违者，驱逐出宫。”

听了李隽这话，李庭芝眼里涌现出了泪花，向李隽拜倒，哽咽着道：“皇上仁德！皇上是大宋朝，是华夏历史上的第一仁君！功德无量！仅此一件就会为后人千秋万代颂扬！”

第二卷巴蜀篇第二十五章废除科举

第二卷巴蜀篇第二十五章废除科举

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战争时期属特别时期，大权在握，好多事情可以从权处理，再者战争能够转移人们的注意力，人们都去关注战争的输赢去了，只要打赢了，无论你做过什么，他们都会认可，都认为你是对的。

有一条关于改革的历史规律，那就是任何一位改革家要想推行改革，必须要和守旧势力进行一场殊死搏斗。人们都有一种习惯，那就是习惯于旧有的生活方式，很难一下子接受新的生活，无论你的改革主张是多么正确，可以说主张越正确，遇到的阻力越大，这是造成好多改革家总是为他同时人所不齿的原因，而历史却恰恰相反，认可他们的行为。

对于那些既得利益者来说，他们更是不能容忍改革，那会损害他们的利益，这点在历史上表现得特别明显。

商鞅变法就连秦国的太子，后来的秦惠文王也来反对。当秦惠文王看到商鞅改革带来的巨大好处时，他又积极维护起来，并没有因为商鞅割了他老师的鼻子而废除“商君之法”。

正是基于这种认识，李隽才决定趁这段时间对南宋进行全方位的改革，李隽相信等到战争不再吸引人的时候，人们把注意力转移到内政上来时，那时他们方才发现一切都已经改变了，他们已经适应了改革。他们过上了更加幸福的生活，就不会有对改革地抵触，只有对改革的认可。

现在，李隽不得不对改革阻力重新审视了，因为他遇到了空前的压力。到现在为止，李隽对南宋的改革是全方位的，进展也还顺利。阻力虽有却没有这么巨大。唯有他对教育的改革却遇到了出乎想象的阻力，这阻力不是来自于其他。而是来自于儒生们地反对。

儒家自从汉武帝独尊之后，一家独大，儒生们更是自以为是，以为读了点“圣贤之言”就了不起了，就以为自己无所不能了，以为自己就才堪经国了，历来是不把其他学派、学说放在眼里。对于别的声音往往扣上一顶异端邪说。邪辟之言之类地大帽子，行打压之实。

李隽推行全民教育，触动了儒家的神经中枢，照这样下去，儒家不再统治人们的思想，不能再束缚人们的头脑，他们的好处也就没有了。李隽开办新学的圣旨一下，在儒生中引起了轩然大*。不少“名儒”立即给李隽上书，疾言“新学之害，害无穷也！此邪辟之说，虚妄之言，不能经国，不利民。不聚财，当禁而止之。”

李隽一天不知道要收到多少类似的上书，堆在他地案头上足足有三尺之厚。李隽估算了一下，要是他每本都读的话，没有十天半月的功夫根本就不可能做到，李隽现在是个国事缠身的大忙人，忙得连吃饭的时间都没有，哪里还有心思去理睬他们。

收到第一道上书时，李隽还有兴趣浏览了一下。到后来，上书越来越多。李隽理都懒得理。把上书往案头一放，道：“看他们有多少。等他们不说了用尺来量量，看有多厚。”以李隽想来，只要过一段时间，“时间会医治一切伤痛”这一真理就会发生作用，他们就不会再闹了。历来算于遗策的李隽这次却失算了，儒生们闹得是越来越厉害了，原先只是上书疾言一通，也还罢了，可以当作愤激之言。现在倒好，居然叩阙，三百多儒生跪在皇宫外的广场上，要求面圣陈意，请求李隽废除新学，还儒家正统之位。

历朝历代对书生是没有办法，这些人是打不得，关不得，更杀不得。要是一个不好，给历史让上一笔，就会留下污点。秦始皇“焚书坑儒”就是最好的例子，留下千载骂名，是以历代君王对儒生们是小心翼翼，能不得罪最好不要惹。

李隽深知其中地厉害，拍拍额头，嘀咕一句道：“真是吃了饭没事做，尽添乱。”重重一下拍在儒书们的上书上，一抹冷笑出现在嘴角，道：“我就去会会你们，要是给你们就把新学给废了，我就不叫李隽。”大步走出御书房。

＇奇·书·网＇X广场上直挺挺地跪了三百多儒生，跪在最前面的儒生叫贺书仁，个头不小，足有七尺，要是用儒这自吹的笔调来描写他的长相的话，应该是“身长七尺，昂藏一丈夫，头戴儒冠，身着儒服，儒雅不凡”。

贺仁书手