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漫画家之梦-第6部分
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”
这时坐在梨木后面的同学在桌子底下踢了踢他的椅子。
“马英少，坐好点，你踢到我椅脚啦。”梨木微微侧过头“小声”说道。
马英少可以说是梨木的死党。
此时这位死党现在也不敢出声了，一巴掌拍到自己脸上作“我不认识你”状。暗道：你小子说话就不能小声点吗？
（威胁啊，这是赤裸裸的威胁啊！）班主任想到。
不过梨木并不是认为母亲开个出租车有多伟大，卢薇有个当个公务员的老爸有多吓人。
老师或许会因为家长的工作姓质而另眼相待，但绝不会因此而害怕家长的威胁，况且这两学生的家长对她来说根本就没什么威胁，她现在只是正当的教育孩子不该迟到而已。
于是，张老师怒了……
“梨木，站起来回答问题！你刚才为什么开小差！？”
梨木左手在背后摆着胜利V字，用右手把半站半坐的卢薇压回座位，他成功的将老师火力重新吸引到了自己身上。
“噢，我在预习复习。”他回答道。
“真的吗？我怎么看你在前前后后的翻书，每次翻书不超过半分钟呢？”老师颇有信心的质问道。就像抓住了问题的把柄，击中了目标的要害，在她看来学生已经无法反驳。
“当然咯，我是在不断的预习复习预习复习，翻得太快只是为了查缺补漏，不需要太认真去看。”可梨木有自己的正当理由。
“哦，看来你已经复习好了啊？对期末考试胸有成竹了吗？”张老师气极而笑。
“嗯，有啊。”梨木理所当然地答道。
张老师没见过脸皮这么厚的学生，平时随便抓个学生问这么多话，学生早就变得支支吾吾战战兢兢的了，哪还能跟她扯皮似的对答如流？
（难不成这小子是个人才？今后会大有成就？）
“那好，你给我背一下《回乡偶书》”张老师已经做好了决定，梨木背得出就放过他，背不出就让他罚站。
突然要背一首古诗对小二学生来说也算是个难题，班里不少人一下子连《回乡偶书》是谁写的都回忆不起，更别提第一句该怎么背了。正当一些人苦思冥想时，却不料梨木还敢继续挑衅老师——
“张老师，你是要我正着背啊，还是倒着背呢？”
感情这《回乡偶书》他还能倒着背？梨木今天发癫啦？二年四班的学生们吃惊之余，不免带上了些许非议。他们完全不知梨木心里已经订好了跳初中、跳高中、跳大学的三连跳计划。
——此时不展露点“学力”更待何时？！
若是隐而不发却在某天突然跟老师提起跳级，不被当成怪物才怪呢！
第六章：课堂上的铅笔画
（给你背书你还得瑟了！）张老师严正说道：“正着背。”
啊噜噜噜，梨木故意拿起矿泉水瓶，喝了口白开水清清嗓子，这才开始背到——
“《回乡偶书》
“作者，贺知章
“少小离家老大归，乡音无改鬃毛衰。
“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”
沉苍的声音，老成孤寂的表情，生动演绎了贺知章的怀土之情。片刻后，梨木赢得了由好友马英少带起的一片掌声。这首《回乡偶书》正是梨木此时的写照。他与同学们六年级后就散了伙，碌碌工作直到30岁重生回来，少时玩伴不识内在的他，他忘却了许多同学。
回乡偶书，说的正是梨木现在的境遇啊！
班主任则是大吃一惊，平时梨木很少举手回答问题，但点起来了时候也都回答得上。以前回答问题时没什么特点，不显山不漏水的，现在经过装模作样一番后竟把诗中的意境都背了出来。
背书，和背书被得有感情是两个概念。每个老师都追求学生背书要背得有感情，背得有感情的学生才是真正理解书中含义的学生。
（榜样！绝对的榜样作用！）张老师看他背书背得精彩，忍不住自己也拍起了手，总结道：“梨木背书背得很有感情，你们可以借鉴他背书，但不能借鉴他迟到。”
不想让迟到的学生太得意，张老师随即又设了一道坎：“《赠汪伦》能背吗？”
（背得出算你赢，背不出也没什么。）老师决定到。
没有得到回答，只听梨木背到——
“情我送伦汪及不尺千深水潭花桃。”
（这是什么魔法咒语？）同学们一时没反应过来，眼睛落到自己书本《赠汪伦》处，偶然看到最后一句才突然明悟。
“（他在干什么？）他在倒着背。”面对邻桌的询问，有个学习较好的学生用一副了然的神情回答了他疑问。
其他人也从《回乡偶书》翻到了《赠汪伦》处，试着从后往前读。
果然如此！梨木真在倒着背！
“声歌踏上岸闻忽，
“行欲将舟乘白李。
“白李，者作
“《伦汪赠》”
好一篇伦汪赠！
话说，这样背的话这首诗到底谁送给谁啊！
整首诗正着背都难，梨木居然倒着背，还成功了？
“木头，高手！”马英少在后面竖起大拇指。
将一个眼神抛给正在微微侧脸看梨木的卢薇，拿起另一只手伸出个大拇指，两只手对在一起勾了勾手指，学着电视剧里的人小声道：“嫂子，嫁了吧。”
卢薇自是收回目光端起身子，小小的哼了一声。
“好了，坐下吧，就算学得再好也不能骄傲知道吗？”张老师让梨木坐下，顺便撇了一眼马英少，让他噤若寒蝉的摆起端坐的姿势。
“知道了，老师。”梨木见老师发泄得差不多，见好就收，恭顺地答道。
他坐下来后不再摆弄课本。
反而拿出铅笔和小学生画本在那画画？
OMG！
张老师没办法了。
干脆装作视若无睹，一连上了三节语文课，再也没找过梨木的麻烦。
梨木也乐得无人打扰，可以安心完成自己的“新手体验任务”。不过碍于工具和材料不足，梨木没有信心保证能画出让人认可的铅笔素描。
小学生的画画本比A4纸还暗，在白中略微呈现一点暗黄色，不属于绘画专用的画纸，这小东西一般文具店都有卖，而且还很便宜——学名为图画簿。
至于铅笔，梨木笔盒里只有漆绿色的2。B铅笔，耳熟能详的中华牌，这个令人怀念的品牌几乎伴随了他大半生。
小孩子特别喜欢咬铅笔，尤其是饿的时候和牙齿发育的时候，这时老师和家长总会跑出来危言耸听，宣称：铅笔里都是铅，咬铅笔头会变笨的！这个诅咒让经常和铅笔接触，又忍不住咬铅笔的梨木纠结了好几年，生怕自己有一天会变成痴呆。
直到看了十万个为什么的科普图书才知道，铅笔其实是由石墨和黏土制成的。越多石墨，越少黏土，铅笔就越深色，质感也越柔软；反之，铅笔就越结实和颜色便越浅。因此，画图用的深色铅笔就属於B－9B系列，而浅色的就是H－9H系列。
——灵活交换使用各种铅笔就可以使图画更生动。
梨木的认知里就有这么一位艺术家，他被人称为PaulLun，户籍在香港，使用用0。5mm的铅笔和A2纸就能创作出了神奇的作品。他不用橡皮擦，每幅作品大约耗费60小时，折合三天两夜，画出来的素描就像黑白照片一样真实！
自认做不到这一点的梨木只能朝天桥上摆摊的大学生看齐。以前上班回家时偶尔跟他们交谈一会儿，得知他们大都是艺校的学生，家境跟自己小时候差不多，但支付不起高额的艺术花销。为了买到不是那么差的颜料和画纸，他们不得不用一只小铅笔来天桥摆摊。画一素描收张十块，创作一个艺术签名收五块，看似是靠无本买卖赚钱的歼商，其实却是怀揣艺术梦想的大学生。
——想要当艺术大师是要花很多钱的。
梨木的目标不是艺术大师，当然也不是PaulLun那样的铅笔素描大师，他只是一个普通小学生。就连橡皮用的也是“长城牌——高级绘图橡皮”，也就是那种长条矩形，闻起来有点香味，擦拭效果很好的白色橡皮。
其实素描专用的橡皮是一种特别柔软的橡皮。它没有特定的形状，就像黏土一样，所以画家可以随意把素描橡皮压成任何形状，用以方便自己对某些细节的涂抹。
素描专用橡皮能够擦拭画纸上笔迹是因为它能够把附在画纸上的石墨黏走，而普通橡皮则会对画纸的造成伤害。相对昂贵的画纸来说，在橡皮上省钱是得不偿失的。素描橡皮不能切掉一角再用，它只会越用越黑，很快就得换掉。
同时素描橡皮还可以作为调整色调工具。在深色处轻轻按压按压，素描橡皮只会把部分颜色黏走，而不会完全把颜色擦走。多次用干净的部分按压才会达到普通橡皮擦除的效果。
素描的最后工序是喷保护漆。当完成素描后画面上的颜色并不会完全的固定在画纸上，像梨木这样使用图画本作画的就更惨了，图画本里的纸张会互相摩擦，令作品弄得黑乎乎的变成一团乱。
即使是用画纸，卷起来或是叠在一起也不行，只能单独放在相框和镜面下保存。
为此，保护漆应运而生，它能为画上的颜色固定，主要原料由松脂混合酒精及其他溶剂混合而成，可保护纸面，使之不易受到沾污。但喷洒时人体呼吸道有害，故喷胶工作最好将在户外进行，手伸长点、人躲远点，最好戴上口罩。
对于还没有发迹的画家来说，买保护漆就是一个噩梦，因为保护漆的价格实在太高了！只是练习和画来卖的话，画家一般都不会用到它。
一支中华牌2。B铅笔、一颗连长城牌橡皮、一把漏嘢削笔刀、一本图画本，这四件画宝就是梨木的工具。
“少涂少改，一横一竖，笔随臂动，一气呵成！”
梨木根据自己铅笔素描的经验，愣是练了整整三节课才找到画素描的感觉。
铅笔素描，最基本也是最重要的就是画线，在学习任何素描技巧之前，便是学习画直线和横线。梨木早已度过了那枯燥和没趣的时光，但后来他便庆幸自己曾近好好练过横线和直线，这令他后期的学习非常上手。
现在虽然身子缩小了，手臂也没以前有力，但基础很好的他很快就找到了感觉。在短时间内从画四方体、球、圆柱，到实现交叉、并列、虚实、渐变等效果过度，第四课他便有了给人画素描的信心。
跟语文课的张老师不同，数学课的刘老师是男老师，对二年四班不负主要责任的他，在管理梨木他们并不是很严。上课看见梨木在画画，他只是提醒了一声，随后见梨木没有听课的意思便不再提醒。毕竟梨木的数学还是蛮好的，他一点也不担心梨木会拖累他的教学评价。
虽然不知道别的小学如何排课，但梨木所在的南江小学早上是排的是五节课，今天第四、五节都是数学课。
梨木对今天早上画的作品都不满意，课间时总是合起来收到课本里。每个短暂的十分钟里陆续有不少同学路过他面前打听他看病的情况。每当听到他们喊自己的名字时，梨木心里总要纠结一下，一些以前还算熟识的同学现在对他来说就像�
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