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柯云路9天才少年的12把金钥匙-第9部分
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积极、不努力,就学得更不好;学得更不好,就更没有自信和兴趣。
所以,我们在任何学习、工作和事业中,一定要善于建立积极、 兴趣和自信这三位一体的良性循环。
三做聪明的小老鼠
罗森塔尔效应
这样,我送给同学们一句格言:
自信心是人生的根本建设。
自信心的建设是中学生这个年龄开始的一个特别重要的建设。
我们目前的教育,无论是学校教育还是家庭教育, 如果没有自觉地意识到这一点,明确地提出这一点,都是我们教育的不足。
在这里,我要举一个例子,这个例子在世界心理学上还有一点知名度, 它叫做“罗森塔尔效应”,希望这个有趣的故事能够启发同学们。
罗森塔尔是美国的一位心理学教授, 他曾经做过这样一个实验:将一群用于科学实验和训练的小白鼠分成A、B两组,将A组交给实验员甲, 并且对实验员甲说:这一群老鼠是特别聪明的老鼠,我经过测试挑选出来的,希望你对它们进行训练; 又把B组老鼠交给实验员乙,说:这是一组比较一般的、甚至比较笨的老鼠, 这组老鼠交给你来训练。
两个实验员各领着一群聪明老鼠和一群笨老鼠去训练了。过了一段时间, 对这两群老鼠进行了一次测试。测试老鼠智商的方法很多,比如说让老鼠走迷宫, 在迷宫的出口处有等待老鼠的食物。结果发现,A组老鼠果然比B组老鼠聪明得多。
这时候,罗森塔尔教授对这两名实验员说:我能够告诉你们的是, 我事先对老鼠根本没有经过测试, 我就是把一群老鼠随机地分成两组,应该说这两组老鼠的平均智力水平是一样的。 但是我对你(实验员甲)说这群老鼠是聪明的,对你(实验员乙)说另一群老鼠是笨的, 然后交给你们进行训练。
结果,当你(实验员甲)把这群老鼠当作聪明老鼠来训练时, 这群老鼠果然就聪明了。当你(实验员乙)把这群老鼠当做笨老鼠来训练时,这群老鼠果然就笨了。 这里蕴含的道理非常深刻。
不久,罗森塔尔教授又做了一个有关人的实验。
新同学入学了,他随便在花名册上勾出一组名单, 对老师说:这几个同学根据我的心理学测试是特别聪明的孩子,请你用对待聪明孩子方法去训练他们。然后, 他就不管了。
经过一个学年的学习,这一组所谓“聪明”的同学, 学习果然在平均水平上高于其他同学。这时候罗森塔尔教授才告诉这位老师,其实我没有经过什么实验测试, 我只是随机取样。
同学们要想一下,为什么在这个老师心目中这些同学是聪明的,结果, 这些同学果然就变得聪明了呢?
我总结了一下,假如我是那个老师,那么,当我觉得你是聪明的孩子, 我就会用对待聪明孩子的方法来对待你,就会给你更多的、水平更高的训练。 因为你是高智商的孩子,那么,你做的每一件聪明事我都能够发现,我特别有心。 我给予欣赏的甚至有可能是很一般的、并不一定很聪明的事,我也把它当作很聪明的事。
因为我觉得这几个孩子是聪明的,那么即使有一段时间他学习不太好,我也会想,聪明的孩子有时难免出现问题,但他以后肯定会好的。所以我对他原谅, 对他宽容,对他鼓励。因为我觉得他是聪明孩子(老师都喜欢聪明孩子),更好教, 所以我对这个孩子就有一种特殊的偏爱。
总之,我认为他聪明,结果他后来果然就聪明了。
上面两组实验的结果就叫“罗森塔尔效应”,在随机取样的情况下, 当你认定这些同学是聪明的时候,或者认定他们是傻笨的时候,这种认定就造成了结果。
我曾经对不少家长们讲,如果你有两个孩子,智商本来是一样的, 你却认为一个聪明,一个傻,结果,一个果然聪明了。如果你只有一个孩子呢,你认为他聪明, 他可能就会变得聪明。反过来,如果你认为他傻,他可能就真的变傻了。为什么? 你每天都用看傻子的眼光看他,他能聪明吗?
如果一个老师老是用怜悯的眼光看着你,觉得你特傻,老是对你特操心, 见了你就眉头不展,见了你就哀声叹气,你还有自信心吗?没有了, 你就会觉得自己不行。可是,如果老师见了你就欣赏,就微笑,就高兴,你的感觉一定很好。
对自己的五个相信
请同学们想一下,别人认为你聪明,你就能变聪明;别人认为你傻,你就能变傻。你自己要是认为自己聪明,影响就会更大;你自己认为自己傻,影响同样会很大。
你的声音,你的目光,从自己身上发出来,每天都在极大地影响着自己。
所以,每个人都要对自己实行罗森塔尔效应。我们大脑的潜力都足够, 你只要多开发一点,就会比世界上最聪明的科学家、艺术家和天才都更聪明。
从今天开始,希望所有的同学都相信自己是聪明的孩子。
我在《孩子新形象确立法》中讲了五个相信:相信自己是聪明的, 是高智商的,是有学习能力的;相信自己是强者,有坚强的性格,有很完整的强者的心理素质; 相信自己是身心健康的;相信自己是有社会行为能力的; 相信自己在生活中是能够进入自在状态的。
这五个相信非常重要。
我们每个人都要做聪明的小老鼠,不要当蠢笨的小老鼠。 不仅要接受别人对自己聪明的认定,更要接受自己对自己聪明的认定。
这一点特别重要。有时候,在这方面的自信心是决定一切的。
说到一个人的健康,同学们可能会说:我怎么自认为自己是健康的, 就一定能够变成健康的呢?
在这里,与认为自己是聪明的一样,都会起作用。
德国的大哲学家康德是西方哲学史上特别著名的人物。 当全世界的思想界评选影响全人类最伟大的前十名思想家时,康德就是其中之一。康德生来身体不好, 可是他居然在那个年代活了八十多岁,算是非常长寿的。
他的方法是什么呢?用书面语言说,叫宛如健康地活着。
什么意思呢?他明明身体不太好,但是他把自己看成一个健康人。 这一条是他主要的健康之道,养生之道,使他健康地活了八十多岁。结果, 很多好像身体没毛病的人比他短寿,比他身体不好,比他没有成就。康德一生写了很多很多的哲学书, 成为人类历史上最伟大的思想家之一。
相反,一个人总觉得自己身体不好,每天都对别人说,我这儿不舒服, 那儿不舒服,每天在心中进行这种不良的自我暗示,结果他身体真的就不好了。
一个人把自己认定为一个健康的人,小毛病不在乎,他就可能成为一个健康的人。
所以,同学们要有五个认定,树立五方面的自信心。
四破除万种自卑
建立自信的一个特别重要的、基本的出发点是什么呢?
这个出发点就是,一定要破除各种各样的自卑。
同学们,一般来说,每个人都不可能有特别完整的自信,都会有某些方面、 某几个方面的不自信。怎么办呢?一定要想办法破除它们!
学习不好,或者不太好,或者不是最好,都可能会产生自卑。不太好、 不好会自卑;不是最好,相对于最好的人你可能还会自卑。要破除这个自卑,要有自信。
又比如,有的老年人觉得自己记忆力不好,这是一种自卑。只要破除自卑, 建立自信,你会发现你的记忆力马上有所提高。
科学家做过实验,有人到了四十岁就会说,自己年纪大了,记性不好, 实际上,主要是失去了记忆的自信。当你告诉他,人在这个年龄记忆力根本就不会衰退, 也不应该衰退,帮助他建立记忆的自信,才过了两天,他就发现自己记忆力提高了。
你不敢讲话,不敢大声表达,有自卑。要去除这方面的自卑,建立自信。
你觉得自己体质弱一点,身体差一点,有自卑。要去除,建立自信。
你或者觉得自己体育差一点,有自卑。不要自卑,要建立自信。
你或者觉得自己个子矮一些,有自卑。不要自卑,要建立自信。
一个人,方方面面都可能形成自卑──胖、瘦、高、矮──都不要, 都要建立自信。
或者你觉得自己不漂亮,你也自卑。不要,要建立自信。说个笑话, 我们也没有觉得葛优怎么漂亮,人家就很有才能。你要是秃顶,可能就很自卑, 人家秃顶是大演员。
天下没有什么是可以自卑的。也可能你家庭条件差,或者家里比较贫穷,你自卑。你应该这样想,这其实是对我最好的锻炼,我能奋斗出来, 足以说明我付出了更卓越的努力。
个子矮也不要自卑。天下个子矮的伟大人物有的是:马克思,列宁,邓小平, 他们个子不高,但他们都很伟大。长得高大的笨蛋不也有的是吗?不需要自卑。
如果你现在学习条件差,家庭条件和学校条件差,同样不需要自卑。 我从差的条件中奋斗出来,取得成功,这说明我自己有全面的能力。
父母文化低,也可能导致你的自卑。天下很多伟大的科学家、艺术家, 父母文化程度不一定很高。最伟大的发明家爱迪生的母亲是没有文化的。所以, 关于这一点,不需要自卑。
也可能父母对你的照顾、关注和爱心不及其他孩子的父母,这也不需要自卑。 这正好说明你是在比较一般的条件下(不是特别优越的条件下)成长起来的, 说明你的努力尤其卓越,尤其优秀,尤其令人尊敬。
也许老师对你不太在意,不太关心,不太偏爱,这不需要自卑。 你就是在这样一个条件下成长为一个优秀的人,成功的人,不仅现在成功,以后也成功。 日后让老师想起来:哦,这个同学我过去虽然没有特别在意他,可是他却使我今天最为骄傲。
我们不具备某种能力,可能也会自卑。不会唱歌会自卑,不需要自卑。 我不会唱歌,但我会干别的。或者我不会唱歌是因为我今天没有唱,以后唱一唱我就会了。 我不会跳舞,不要自卑,是因为我现在没有跳,我有别的爱好。
任何事情你不会,都不必自卑。有两个解释:一个,我有其他的特长;一个, 只要我想会,我可以学,以后也会做好的。
你从小生活在农村或者小城镇,看到大城市的人就自卑。不需要自卑。 这样的条件下,你能够和大城市的孩子一样站在成功的领奖台上,说明你的努力更加卓越。 你的起跑点离终点更远,你经过了更长距离的跋涉,战胜了更多的困难, 历经了更多的坎坷。这很光荣。
有些同学可能有生理缺陷,这都不需要自卑。就像我前面讲到的那些残疾人, 当他们获得成功时,他们得到人们更多的尊重、赞赏和理解,成为全社会的榜样。 更进一步说,他们的人生奋斗比之常人更充满了充实、戏剧和情节。
你不是男孩,是女孩,可能也会自卑。有的女孩可能想:男孩多好, 自己为什么不是男孩?这个不需要自卑。女孩比男孩有很多更可爱的地方, 我穿衣服还可以比你穿得更漂亮。当然,也可能有些男孩因为
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