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　　听到这句后学生们都是面面相觑，然后认真看起来，要改文呢，得好好参考一下别人的文啊！
　　叶子看发下来的几张纸，前三篇没有自己的文，哎呀，看来的确不是当范文用的，也是，自己的文笔自己也不敢恭维，什么华丽辞藻都没有，一看就很土嘛！还好还好，上面没有印作者的名字，不然可能又要丢脸了……
　　话说为什么旁边的人的作文纸都发下来了，自己的没有？叶子又在想，不会真是写得太差，老师要事后找我吧？
　　看着富有文采的作文，叶子渐渐停止担忧，感觉一些文字好有趣哦，比拟的东西好特别，文章有的大气有的婉约清新。
　　给了大约五分钟，老师从第一篇好文开始分析，不时征求同学们对文的评价，慢慢地三篇文分析完了。
　　老师说：“看看，你们觉得自己写的出来同样的作文吗？听着觉得也没那么难写吧！所以啊，大家还是要平时多积累经验，就算没有太多文采，但至少也可以让人看得觉得有理有据，思路清晰，或者情感真挚吧！”
　　“上次啊，4班一个叫赵丹的写了篇作文，就是记叙文，但是特别深情，表达了对妈妈无限的感激，我和他们班语文老师一看很感动。那次让她在班上念，她没念就开始哭了，于是另一个同学帮她念，念着念着老师都哭了，学生也都被感动了，所以如果表达的是真情，也很有感染力啊！”老师一脸温和地回忆道。
　　之后大家都沉默了会儿，老师说的当然有道理，但是写了一两年的议论文，都感觉不知道怎么写好记叙文了，也想不到太多事可以合理安排进作文，都有点不知如何表达感情了，麻木了吧。
　　叹了口气，老师继续让同学们看后面的几篇作文，也要他们发表看法。
　　不一会儿，下课了，但下节课还是语文，要继续讲。
　　一看自己的作文要被围观了，叶子心里说不出的紧张，怎么办，好想找个洞钻进去，虽然上面没写名字，但是还是觉得好丢脸，毕竟写的事就挺丢脸的。第一次自己作文被印出来给这么多人看居然是这种情形啊！肯定不会是表扬就是啦。
　　叶子看看坐在旁边的黄苓，跟她说自己的心事，她安慰道：“其实我的也在里面啦，不碍事的，上面没有我们的名字不是吗？”
　　叶子这才放下心来，原来她的作文也在上面啊，有人和自己一样也是好的，虽然她的作文可能比我的好……
　　上课了，再给了同学们一点时间看作文后，开讲了。第一篇不是叶子的，她心不在焉地听着，老师在数落文章的缺点了，果然还是当反面典型啊，待会儿老师会怎么评价自己的文呢？
　　第二篇，我的！好好听听老师的教诲吧，以免老师突然甩个眼神来自己完全不知道。
　　“这篇文章我已经做出些许修改，但问题还是依然在的，文章中反复说自己犯了个错，又说理由是自己实在起不来床，那就不算是错误喽，倒是写出很多委屈啊，这位同学以后要注意不要自相矛盾啊，还有，评论部分有点少，不充分，不深刻，所以分也不算高……”
　　啊！果然问题在这儿，叶子一下子脸红了，老师看了她一会儿，然后转头继续讲下一篇。
　　到了改自己文章的时刻，叶子像老师招了招手，说自己的作文纸没发下来，于是老师迅速从讲台上拿下来，还有其他几人的，叶子在班上传过去了，老师还说了几句鼓励的话：“这次写的比以前还是有点进步，但是细节还是要注意。”
　　叶子一下子觉得很暖心，“嗯”了声，就埋头找自己的文可以改的地方了，但是还真是感觉无从改起，幸好老师没说改了要交啊，不然又不知道怎么办了，后面的时间叶子都混过去了。
　　

☆、第十三章　班里的那些事

　　为了让本班同学更认真地学习，班主任在第一学期中期制订了一系列规矩。
　　殷老师事先把组分好，一人一座，一组六人。
　　让所有人坐到新的座位后，就开始吩咐：“从现在开始，每组选出一个组长，由组长记录每天的得分状况，详细的得分细则我会过后贴在黑板旁边，所以大家都要相互监督，如果表现好，就加分，不好就减分，加减分的理由都得在旁边写清楚，最后每个月评出一个每组的最好与最差，好的有奖，奖品都会由我亲自采购，差的就要接受打扫卫生或者跑圈的惩罚了，好的组组长也有奖励哦，大家明白了吗？下个星期一起正式实施！”
　　于是每组快速地选出了组长，叶子这一列选的是余爽，叶子和余爽刚好是前后桌，她当然是力挺她的，这一组除了她们俩，都是男生，而且要么是很活泼的，要么是很沉默的，都没有意向当，就齐刷刷地指向了余爽，余爽不得不带着少许无奈应下来。
　　规则里包括发言，加一分，不交作业，减一分，迟到，减一分……
　　组里有个叫丁壮的男生，总是爱迟到，所以一开始扣了好多分，他每次看着分被减掉心都是碎的，所以他很努力地想在课堂上发言，但是挣回来的分并不多。
　　叶子本就是个不爱发言的人，所以她的分也时常保持着零，除非是哪个时期考试成绩不错才会有一定的加分，余爽也有些被逼无奈地发言，不想分太落后，他们组的分都是她顶着呢。
　　有几天，余爽病了，于是叶子成了顶班的，她开始记录，感觉真的不喜欢做这种吃力不讨好的事，减分别人肯定不高兴，加分原因又要标清楚，丁壮可是很能缠人的，缠着她网开一面少减点分，再扯出一些叶子都没太注意的事情让她加分，喂喂，这事真是好烦啊。
　　而且那期间作业也得叶子来收，看着别人都交了自己还在苦逼的补作业，真是心酸啊，最后还剩几题也只能硬着头皮上了。
　　余爽回来后，叶子亲切的向她问好，然后谈着自己的感慨，做人难啊！感觉真的很不喜欢这种量化的考核方式，这只会让人产生攀比之心，比着比着可能都不知道到底在追求啥了，于是还是会消极下来，这只能维持三分钟热度吧！
　　余爽也很能理解这种心情，她也不愿再这样了，但是老师没说停也不能停，日子还要继续呢……
　　每组都是忙碌着记录分数，都在拼命想加分，虽然也在一定程度上提高了班里的积极性，但是班里的平均成绩倒是没有上升的趋势，反而出现下滑，一个多月后，班主任叫停了这项“比赛”。
　　后来，班主任有心地让每个学生一周写一些自己的想法，对老师、同学的意见及建议，对学习生活的疑惑等。
　　叶子有次就写了觉得班里太喧闹了，分班前后心理落差比较大，原以为分到快班学习环境会明显改善，但是时而感觉还不如从前。
　　那次，班主任叫叶子和黄苓去办公室找她，来到办公室，老师笑说：“你们俩还真像！”
　　叶子和黄苓面面相觑，怎么啦我俩？还有老师到底有啥事？随即老师就把一摞本子递给了离她更近的黄苓，叶子赶忙帮她分担一半，随即便看到了上面有位同学写的“意见簿”仨字，哦，两人瞬间明白了什么，快步走出了办公室。
　　回教室途中，俩人交谈起来。
　　“老师说我们很像是说我们写的东西很像吧？”叶子说。
　　“嗯，应该是的，哈哈，我们性格也很像啊，有些事都不敢直接说，也只敢以这种文字形式说不是吗？”
　　“嗯，都是不爱说话的主啊，也不积极，所以很投缘吧呵呵！”
　　“是啊，相同性格的人是相互吸引的，感觉有人和自己很像也是很愉快的事！”
　　一句接一句，她们聊得很开心，不一会儿就到教室了，两人恢复严肃的模样，分发着本子，之后回到座位。
　　叶子翻开自己的本子，看到老师的红字评语，有些被激励了，上面写着：不要太苦恼于此，自己沉下心来，我也在想办法治理班级，总会有解决办法的，还有，你读书读的层次越高，碰到的人素质也会更高，所以努力考上更好的高中去飞翔吧！
　　一会儿，上课了，叶子快速收起本子。回家之后再次看了看，感觉自己又找到奋斗目标了，重新整理心情，心无所畏地向前奔跑。
　　这个活动持续了几周也停止了。
　　自此，生活恢复正常，没有任何束缚的感觉真好，该怎么学还怎么学，心情也容易调节起来。
　　为训练写作文，殷老师让学生们每星期回去写篇作文，起初是题目自定，想些啥写啥，叶子没啥好写的，就写对初中生活的感悟，还有过去的记忆。
　　后来老师限定题目了，叶子更不知所措，每次写作文都得憋好长时间，发下来的本子上的评价坏多好少，叶子还是挺介怀的，我的写作功力啥时候能有实质性的长进啊！
　　语文课，老师报听写，解释文言文里字词的意思，叶子本子在书包里乱放，时而找不到自己固定的本子，有时就用其他的代替。
　　一次老师马上要报听写了，叶子找了半天就是不见本子，急坏了，就拿了个新本子出来，已经开始报了，昨天又没有好好复习，好多字意思都忘了，叶子手飞快地写，努力跟上老师的节奏，所以字歪七扭八，时而听到旁边的人口里念着答案，于是捡个便宜。
　　后来本子发下来，叶子囧了，没有自己的？！
　　她非常不安，因为错的肯定多，没在那堆本子中就是还在老师那放着，完了，这下死惨了，要当堂批评了么？
　　上课时叶子才发现原来是那个本子上没有写名字！哈哈，天助我也！叶子狡黠地笑了。
　　老师问了半天没人应，于是就直接放在讲台上不管了，还说：“天哪，这本子没人要了么？那我等下课间丢掉好啦！还有这么丑的字，是不是你的，丁壮？还是你的，秦浪？”
　　他们纷纷摇头，老师烦了，直接开始上课了。
　　课间，叶子拿回了本子，老师知道惊呆了：“原来是你的呀……错了好多呢，下次可不要作业本不写名字了，拿去吧！”
　　老师分明是难以置信叶子能写出来那么丑的字，她平时写字挺端正好看的呀，没想到……一脸无奈啊！
　　还有一次讲文言文，一人翻译一句，叶子知道自己将要翻译哪一句了，但是就是不理解含义，前后看看还是说不通顺，很是希望老师能忽略她，直接让下一个人翻译……
　　到她了，老师点她，她都不愿意站起身来了，不愿丢丑，不愿站起来支支吾吾，她下定决心不回答了，别人的翻译怎么就那么流畅，自己就怎么也想不清呢？烦烦烦！脸上一副苦大仇深的样子，也没意识到这样对老师很不尊重。
　　老师看她不站起来等了她好一会儿，但看她没有那个心思，就有些烦闷地说：“就算你不会答也要站起来吧，这是最起码的尊重！”
　　叶子听完惭愧地站了起来，自己刚才到底是找了什么魔？是太压抑了吗？
　　老师继续有耐心地说：“这一句很难吗？一个字一个字地来嘛……”
　　于是她引导着叶子翻译起来，叶子也恢复平和，不一会儿，就完事了。
　　坐下来，叶子松了口气，还好老师没有很生气，不然我……唉，最近怎么感觉诸事不顺呢，难道还没从上次考试名次下滑中恢复？我还真是懦弱啊！哭也哭了，要继续前进才行！
　　物理课，有次老师点叶子起来举个摩擦力做动力的例