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初中美好生活录-第33部分
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物理课，有次老师点叶子起来举个摩擦力做动力的例子，叶子被点到就觉得有些意外了，还要举例？完了，感觉想不出个例子呢，整日忙于学习，都感觉自己不是在正常地生活呢，许多事情都完全注意不到了。
她站了好半天，老师生气了，点其他同学，点起来的又站了两三个，老师无奈说：“你们怎么学习的啊，就学成这个样子了？”
继续点人，终于有可以举例的了，于是老师又叫站着的人再答一遍，这次大家都有些开窍了，于是纷纷坐下，叶子还是套用老师给的例子才坐下的，对于自己见识少，叶子已经习惯了。
她也多么想像小时候一样，对什么事都很好奇，喜欢观察事物发现新东西啊，但是感觉现在好麻木，对生活的热情真是少之又少了，整天像个机器人……
叶子对知识还是渴望的，但是找不到好的获取渠道，长期宅在家，太闭塞了。她也想有一天去市外，省外看看，但是又很害怕，一直很压抑。
她想快点升学，见到更丰富的世界，于是在自己小小的世界里奋力挣扎着，难免浮躁。
☆、第十四章 实验操作
“大家现在赶紧去4班学习实验操作！”
历史课刚下课班主任就在教室门口大声指挥道，历史老师被突如其来的声音惊了一下，回望了班上一眼后走出了教室。
座位上的学生们也都感到惊异，实验操作？什么实验操作？他们一头雾水。
“生物老师化学老师都在下面等着呢！赶紧下去啊！”
又一声喊叫，大家都有些明白又不太明白，化学要做什么实验吗？生物又要干嘛呢？一切都很突然。
来到楼下离的最远的教室，大家都看稀奇似的在4班晃悠。
以前从没机会到4班来看看，现在倒是好机会，话说真的好大哦，教室里后面有好大一块空地，可以站好多人呢。4班的同学们现在也是一脸疑惑地看着到来的5班学生，今天到底是要干嘛呀？
叶子来到4班就感觉是进入了另一个世界，一切都很陌生，虽然有认识的人，但也没几个主动和自己打招呼的，他们都平静地坐在座位上，倒是5班的一些人主动窜到4班的自己好朋友身边打探情报。
叶子呆呆地站在教室后方，很迷茫，到底是什么实验操作呢？现在教是有什么考核吗？会不会很难啊？
转眼间班上的人都聚集在自己身旁，叶子不自觉地往旁边移，班主任让班上的人都站在后面来，一下子叶子被逼到边角，前面站的是几个大个子，幸好视线没有完全被挡住，还可以看清讲台上的情况。
叶子本想和黄苓她们站一起的，但是被人冲散了，加上她心不在焉，也没过多注意。
“凭什么让我们站着，4班的就能好好坐着！”
“我还是找个熟人和他挤一个位子吧！”
这种议论在耳边响起，叶子也有些许不平，但是对于她现在这些都不重要，站就站呗，挤着坐着也不会舒服吧，我可不想麻烦别人，话说怎么老师还不来啊？上课铃都打了，已经过了三四分钟了，老师还没来啊，班主任真是会骗人啊！
周围一片嘈杂，叶子无聊地低下头，玩弄自己的手指，真烦啊，到底是干嘛啊？都快等十分钟了。
终于，生物老师快步走到讲台上，她还是那个样子呢，好久不见，叶子轻笑。
黑板上不知何时放了一个小黑板，上面写着显微镜的操作方法……
显……显微镜！之前上生物课虽然讲到过，但是完全没见过实物呢！现在是要学操作它，看来很有趣！大家都兴致勃勃地两眼放光注视着讲台上的一切。
老师开始讲课：“今天临时安排了这样一个活动，因为突然接到上面的消息，说你们要考理化生三科的实验，剩余的时间不多了，所以让你们一起学。生物呢主要就是考显微镜的操作，我讲的东西会有点多，记好笔记。”
啊，我是空手来的呢！呵呵呵呵……算了，讲完后我参考一下别人的笔记吧，叶子郁闷了。
“首先看小黑板……”简单介绍了一下操作流程，后来从箱子里拿出了显微镜，一看到出箱的显微镜，大家都沸腾了，够着脖子想看个清楚。
那显微镜看起来也不是很大，但是从老师的动作中就能看出它并不轻。
开始介绍显微镜的构成：“这是目镜，下面是物镜，这个东西是光圈，这是反光镜，旁边的这俩是调焦距的，一个是粗调，一个是细调……”
下面不时有学生提问那些东西都有什么功能，老师也比较有耐心地解答，也有人似乎对显微镜很了解，跟旁边的人愉快地聊它。
最后还拿出一个样本固定在物镜下，开始示范调节显微镜，使细胞能清晰地在目镜下看到。
老师让人上台看她调的成果，有几个飞快地冲了上去，一个个排队看，然后老师又调乱，让他们试着调好。
下面的人都很是好奇，但是如果都冲上去肯定一团乱就是啦，也没人轻举妄动。
时间差不多了，生物老师急忙收拾好东西走向门外。
哎呀，还真是无聊呢，感觉完全没记住什么，好多专有名词一下就忘了，感觉好难啊，到时候考试该咋办？看老师操作也看不出个所以然来……
本以为应该没啥事了，但是又听见外面传来声音，“跟我去实验教室！”
于是一大群人都走出教室不知要去往何方。大家一个接一个快步跟着，不一会儿就被领进了一间实验室。
哇！没想到学校有这样的地方啊，好上档次的感觉啊！
原以为不会让学生亲自动手做实验的，原来还是有机会啊！但是自己真的完全不清楚怎么做啊！叶子心里翻江倒海，不知是喜是悲。
老师指挥同学们拿出显微镜，自己试试操作一下看看，叶子找到黄苓，和她站在一个位置上，因为显微镜数量明显不够，她正好不清楚到底怎么搞，她问黄苓：“你会吗？”
黄苓答：“不会诶，但是操作试试还是可以的，我们一起研究一下呗！”
叶子欣慰地笑：“好啊！”
于是这俩就开始了尝试，老师站在一旁指导着其他人。
“咦，这个位置怎么操作来着？”黄苓疑惑道，看着叶子，叶子也不清楚，简单地答道：“我也不清楚诶，问别人吧！”
黄苓看着周围，似乎他们都挺忙的，算了，靠自己吧，继续动手琢磨着。
叶子则是看哪个闲一点，想拉来问问，不一会儿，看到沈佩自信地笑着，就是她了！
叶子走到那边，拉着沈佩过来，沈佩问：“怎么了？”叶子答：“你会不会操作啊，帮我们一下呗！”
沈佩说：“好啊，让我看看！虽然我也不太会就是了。”
叶子愣了一下，说：“我觉得你应该可以的，看你那么自信地指挥你的同伴！那就提前谢谢你啦！”
刚到黄苓那儿，老师发话了：“大家应该都操作完了吧，现在把东西收起来吧！你们还要做物理和化学实验呢！”
足足怔了几秒，沈佩很无奈地说：“看来帮不了你忙了，你们也快清东西走吧，我先走喽！”
叶子很失落，依依不舍地盯着桌上的东西。黄苓催她帮忙收东西，她回过神，帮了点小忙。
“好烦啊，还没怎么操作就收场了，真是不甘心啊！要是考了我过不了怎么办啊？”
“没事的啦！为什么你总是杞人忧天呢？你要乐观一点嘛！”
叶子苦笑，暗暗羡慕乐观的黄苓。
不一会儿，跟着大部队到了物理实验室。
哇！好多小灯泡还有电池电线啊！小小的模型好可爱啊！还有电流表电压表！
看着好多人都开始了实验，叶子和黄苓也找了一处玩起来。
陈老师的尖嗓门马上传来：“大家都来了就把串联并联的实验都做了，不要做无关的事啊！”
叶子这才意识到原来这里只有自己班的人啊，4班似乎在隔壁。
学生们很有兴致地连起电路来，电源，开关，灯泡……不一会儿电路连好了，打开开关试试，哇！亮了！咦，怎么没有亮，哪个位置连错了还是电线不紧啊？
一会儿短路一会儿断路……幸好没玩坏太多东西。
大家都开心地玩着，不亦乐乎。老师也到处走走，给提问的人解答。
停留了二三十分钟，又要去下一站了，物理实验这么好玩，化学会怎样呢？
化学实验是水的过滤，老师先演示一遍：“这是漏斗，那是烧杯……首先将滤纸叠好，放置到漏斗中……”
讲解完便让学生开始做。
“砰”的一声，叶子不小心把一个玻璃器具弄坏了，诶！怎么回事？我没有很用力啊，怎么这么脆弱，一下子就碎了！心里满是紧张和抱怨，哎呀！今天运气真是极差！诸事不顺啊！
老师一下就听到了，走到旁边：“怎么回事啊？”
叶子无言以对，无辜地看着老师：“我……我不是故意的……”
老师眼神带有责备，但是也没说什么，就拿了一个好的过来，叮嘱说：“这些实验器具都挺贵的，用时要小心点！”眼神也转变得比较柔和。
叶子松了口气，还好没让我赔钱啥的……
同组的黄苓等人也是恢复轻松，继续一起做实验。
叶子觉得这真是漫长的一下午啊！
到了考试那天，出乎意料地顺利，叶子终于是完全放心了，唉，看来真的是自己心理素质不行，做什么都太紧张了。
这不是动手能力的挑战，这是一场心理挑战啊，叶子想。
☆、第十五章 体育中考
初三每天都是那几节课，语数英物化史政，还有就是体育了，也是唯一不需要动太多脑筋的课。
每天叶子都很期待上体育课那几天的到来，去外面呼吸新鲜空气，闭眼深呼吸，长长地舒一口气，今天的太阳真好啊！
下雨天体育课总是会冲掉的，老师会在讲台上坐着让学生安静自习，又或者直接不来了。
体育中考的事是初三上学期说的，要考跳绳，座位体前屈，800米。
跳绳？哈哈哈哈，居然要考跳绳诶！那到底是什么标准啊？应该很好过吧？
叶子觉得这项目真有趣，那么简单的运动，真的没想会变成考试的内容。
但是也还是有些担心，如果标准很高自己达不到怎么办？要是考跳双摇怎么办？我小学时曾今参加一次比赛三分钟才五六十个……老师一开始没说清楚，后来问才知道原来就是考简单的单摇，叶子一下又松了口气。
虽然不那么紧张了，但是叶子还是在老师说了之后，带着跳绳来学校练习。
老师让同学们自己买一条符合考试要求的跳绳练习，叶子见到过同学买的，但描述不清楚，让爸爸帮她去买，在没买回来的一个星期，叶子就带着以前就买了的跳绳来练习。
一大早，叶子就跑来学校了，太阳隐藏在云中，天色并不好，操场上一个人也没有，叶子到教室放了书包之后就偷偷带着跳绳下来跳了，她不好意思让别人来陪她练习。
原地跳了几下，叶子觉得这样跳太没意思了，于是就围着操场边跑边甩绳跳，啊，感觉又找回童年的感觉了！
沐浴在迎面吹来的阵阵凉风中，叶子没有任何不适。
不久有同班同学从操场一头下来跑步了，叶子就渐渐慢下脚步，然后收了跳绳，也开始纯粹�
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